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高考生物第一輪高頻考點復習課件:第13講現代生物進化理論共54張(編輯修改稿)

2025-02-04 14:11 本頁面
 

【文章內容簡介】 上 , Y染色體上沒有對應的等位基因 , 所以女性體內有 2個此類基因 , 而男性體內只有 1個此類基因 。在被調查的種群中 , XB共有 % 2+ %+ 46%= 138% , XB + Xb 共有 % 2 + % 2 +% 2+ 46% 1+ 4% 1= 150%。 所以 XB的基因頻率= XB247。 (XB+ Xb) 100%= 138%247。 150% 100%= 92%, Xb的基因頻率= 1- 92%= 8%。 1. 運用自然選擇學說解釋生物進化時要明確變異是自發(fā)的 、 普遍存在的 , 并不是環(huán)境的改變引起的 , 環(huán)境僅是一個選擇因素 ,變異在先 , 選擇在后 。 一般來說 , 外界環(huán)境條件變化越劇烈 , 生物進化的速度越快 。 2. 遺傳平衡定律的使用應滿足以下 5個條件: ① 種群大; ② 種群中個體間的交配是隨機的; ③ 沒有突變發(fā)生; ④ 沒有新基因加入; ⑤ 沒有自然選擇 。 3. 自由交配和自交的區(qū)別 自由交配是不加人為干預讓實驗對象自主選擇對象交配 。 因此理論上講所有的精子和卵細胞都有機會相遇 , 可用棋盤法來表示其后代的情況 , 也可用基因頻率來直接計算 。 自交廣義上講是與基因型相同的異性進行交配 。 因此有些精子和卵細胞沒有機會相遇 。 一、理論歸納 1. 概述 評價改進類實驗是在已知實驗目的 、 實驗原理正確的前提下 , 利用已有的生物學知識對實驗材料用具 、 實驗步驟 、 實驗結果進行評價和改進完善 。 (1)實驗材料用具的評價角度及改進技巧 續(xù)表 (2)實驗步驟的評價角度及改進技巧 續(xù)表 (3)實驗結果的評價角度及改進技巧 ① 實驗結果的種類是否符合實驗的類型 。 實驗類型不同 , 結果種類也不同 。 驗證性實驗只有一種結果 , 探究性實驗的結果需要分類討論 。 ② 與題目要求寫出的結果不相符 。 如題目要求預測可能的結果時 , 只寫出自己認為正確的一個;或不顧題目情景或要求的變化 , 寫出了所有可能的結果 。 要認真審題 , 應對題目要求非常清晰 , 嚴格按要求作答 。 ③ 實驗結果出現科學性錯誤 。 應根據實驗原理和過程 , 聯系教材相關知識 , 推導出正確的實驗結果 , 如淀粉與碘液混合在適宜條件下會出現藍色反應 。 ④ 因果關系倒置 。 要學會表達 , 表達的模式是根據實驗結果 (現象 ), 推導出實驗結論 。 ⑤ 實驗結果的驗證方法是否得當 。 如在探究溫度影響酶的活性時能否用斐林試劑來驗證 。 二、演練 某校研究性學習小組的同學以 “ 不同濃度的生長素類似物對植物生長的作用不同 ” 為研究課題進行探究實驗 。 三位同學各提出了甲 、 乙 、 丙三種設計方案 ,其主要步驟如下: 甲方案:將生長素類似物配制成 “ 10- 8 molL- 10- 4 molL- 10- 2 molL- 1” 三種濃度 , 剪取某種植株的枝條若干 , 均分為 A、 B、 C三組 , A組枝條浸泡在 10- 8 molL- 1溶液中 10 min, B組枝條浸泡在 10-4 molL- 1溶液中 20 min, C組枝條浸泡在 10- 2 molL- 1溶液中 30 min, 然后將其扦插在校園生物角的土壤中 , 觀察枝條的長勢情況 。 分析實驗結果 , 得出促進植物生長的生長素類似物的最適濃度 。 乙方案:將生長素類似物濃度配制成 10- 4 molL- 1,剪取三種植株的枝條若干 , 均分為 A、 B、 C三組 , 浸泡一定時間 , 將其扦插在校園生物角的土壤中 , 觀察枝條的長勢情況 。 分析實驗結果 , 得出促進植物生長的生長素類似物的最適濃度 。 丙方案:將生長素類似物配制成 10- 8 molL- 10- 4 molL- 10- 2 molL- 1三種濃度 , 剪取某種植株的枝條若干 , 均分為 A、
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