淺談書法教學促進小學生心理健康的作用(編輯修改稿)
2025-02-04 09:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 法 這一過程，學習的字體涉及楷、隸、篆、行、草等書，學習的步驟要 經(jīng)歷反復地臨摹與繼承基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。 書藝的提 ② 黃文 《心理輔導增添東方色彩 —— 記“華人文化與心理輔導”國 際研討會》 2022 年 6 月 ③ 王振宇主編 《心理學教程》（第三版） 2022 年 6 月 3 高必須依賴長期刻苦地鉆研與練習，學生很容易產(chǎn)生厭倦和畏難情緒，有的因此望而卻步、半途而廢。 為此在書法教學中要結(jié)合歷代書家勤奮習書的故事闡明“九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下”的道理。如晉王獻之用十八缸水練字，漢張芝臨池池水盡黑，三國鐘繇晚寢被上臨書棉被畫穿，隋僧智永學書退筆如冢，唐懷素習書無錢購紙以蕉葉代之 這些膾炙人口、千古流傳的故事，將會使學生受到強烈的振撼，給他們以啟迪和激勵，讓他們深刻 地認識到在書法的學習上無捷徑可走，只有從一點一滴學起，由易到難，由淺入深，循序漸進，持之以恒，多臨摹多總結(jié)多積累多創(chuàng)作，博彩眾長，為我所用，才能促成書法水平的提高，好高騖遠，一曝十寒最終一事無成。 古人學習的生動事例，可以使他們逐漸克服畏難的心理，主動去學習，如此循環(huán)往復循序漸進，不僅可以提高他們的手上功夫，而且使他們心理的抗擊打能力增強，使他們懂得：做任何事都會遇到困難，只要有恒心有毅力，耐心堅持下來，一定會取得成功。從這點出發(fā)，書法教學的意義大大超出了練字本身，而在培養(yǎng)學生良好意志品質(zhì)方面起到了非常大的 作用，對學生今后的學習和工作都會產(chǎn)生積極的影響。 四、培養(yǎng)高尚的思想情操 在浩瀚的書法藝術(shù)發(fā)展長河中，涌現(xiàn)出了一批又一批書體不同、風格迥異、高風亮節(jié)、品學兼優(yōu)的書法大家，在書法教學中必然會涉及到這些書法家以及對他們作品的介紹，這些書家的生平和作品是對學生進行品德情操教育的活教材。如唐代大書法家顏真卿一身正氣、為官清廉、剛直不阿、不懼權(quán)貴，最終以身殉職。而顏字的豁達
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