【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 建設(shè)的方案、方案實(shí)施，培養(yǎng)青年教師，為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，參加院級(jí)以上教、科研項(xiàng)目或院級(jí)以上精品課程建設(shè)。 （ 3）雙師素質(zhì)教師 兩年內(nèi)讓本專業(yè)的 4 名教師接受“雙師”素質(zhì)培養(yǎng)。培養(yǎng)措施如下：建立和完善教師到企業(yè)實(shí)踐制度，按照每位教師的發(fā)展方向，專業(yè)教師在兩年內(nèi)至少有 6 個(gè)月時(shí)間到電廠、熱力公司動(dòng)力運(yùn)行車間等校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行掛職頂崗學(xué)習(xí)，熟悉熱能動(dòng)力設(shè)備及運(yùn)行情況，參與項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和課題研究等，增加專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)實(shí)踐能力，從 2022 年開(kāi)始安排在職教師到教育部批準(zhǔn)的高職教師培訓(xùn)基地進(jìn)行培訓(xùn)，參加職業(yè)技能培訓(xùn)考試，考取熱能動(dòng)力設(shè)備與應(yīng)用專業(yè)相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)，招聘教師時(shí)優(yōu)先錄用有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的工程師，增加專業(yè)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例。 （ 4）兼職教師 通過(guò)與華電昌吉發(fā)電有限公司、新疆西部熱力集團(tuán)等企業(yè)開(kāi)展校企合作教育，共建實(shí)訓(xùn)基地；從共建企業(yè)每年聘請(qǐng)高級(jí)工程師、高級(jí)技師或具有技能特長(zhǎng)的技術(shù)人員，擔(dān)任相關(guān)課程的實(shí)踐教學(xué)工作，兼職教師參與專業(yè)課程建設(shè)規(guī)劃、方案設(shè)計(jì)，參與院級(jí)以上精品課程建 16 設(shè)，與專職教師共同編寫(xiě)符合專業(yè)典型工作過(guò)程 的校企共編教材，發(fā)表研究成果或高職教研論文等。建設(shè)期內(nèi)通過(guò)新聘請(qǐng) 3 名，到 2022 年兼職教師達(dá)到 7 人（見(jiàn)表 8）。 表 8 專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目計(jì)劃一覽表 年份 專業(yè)帶頭人聘請(qǐng)和培 養(yǎng)（人） 骨干教師培養(yǎng) （人） 雙師教師培養(yǎng)（人） 兼職教師 （人） 2022 年 1 2 2 2 2022 年 1 2 2 1 合計(jì) 2 4 4 3 5．實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) （ 1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) （熱能動(dòng)力設(shè)備與應(yīng)用專業(yè)擴(kuò)建、改建、新建實(shí)訓(xùn)室詳見(jiàn)附件一） 1）建立熱力設(shè)備模型演示室 配備各種鍋爐模型、熱力發(fā)電廠全廠生產(chǎn)過(guò)程模型、汽輪 機(jī)、及輔助設(shè)備模型。 2）火電機(jī)組仿真實(shí)訓(xùn)室 與華電昌吉有限公司聯(lián)合建一個(gè) 300MW 的火力發(fā)電廠仿真實(shí)訓(xùn)室，進(jìn)行集控操作實(shí)訓(xùn)。使學(xué)生更進(jìn)一步接近實(shí)際生產(chǎn)的真實(shí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)技能訓(xùn)練與崗位操作“零對(duì)接”。 3）熱力設(shè)備安裝及檢修實(shí)訓(xùn)室 針對(duì)能源與動(dòng)力行業(yè)的技能調(diào)研的情況，從事 熱力設(shè)備 運(yùn)行管理、檢修方面的高層次技術(shù)應(yīng)用型人才需要掌握 鍋爐生產(chǎn)工藝操作、輔機(jī)運(yùn)行檢修、管閥檢修、水泵檢修等方面技能。 實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)成功后可支撐《 流體力學(xué)泵與風(fēng)機(jī)》、《電廠鍋爐》、《電廠鍋爐及汽機(jī)輔機(jī)運(yùn)行》、《設(shè)備拆裝實(shí)訓(xùn)》、 《熱力發(fā)電廠》等 課程教學(xué)和實(shí)訓(xùn)。 4）熱工儀表安裝、檢修、接線實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)室 針對(duì)能源與動(dòng)力行業(yè)的技能調(diào)研的情況， 從事 熱工儀表 管理、檢修方面的高層次技術(shù)應(yīng)用型人才需要掌握 熱工儀表安裝、檢修、校驗(yàn)以及電動(dòng)閥門、氣動(dòng)閥門安裝、檢修、校驗(yàn)等技能 。 建成后的實(shí)訓(xùn)室可以同時(shí)提供 4 個(gè)角行程風(fēng)門拆裝、 4 個(gè)直行程氣動(dòng)閥門 (或調(diào)節(jié)閥門 )檢修以及校驗(yàn)。建成后的實(shí)訓(xùn)室可安排四組各 12 個(gè)工位、 28 個(gè)項(xiàng)目的輪換實(shí)訓(xùn)。建成后的實(shí)訓(xùn)室 可支撐的課程有《 熱工測(cè)量及儀表》、《熱力發(fā)電廠》、《火電廠單元機(jī)組仿真實(shí)訓(xùn)》等課程，也可以作為新專業(yè)熱工儀表的儲(chǔ)備實(shí)訓(xùn)室。 （ 2）校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 在現(xiàn)有 4 個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，逐步擴(kuò)大合作伙伴，與學(xué)生就業(yè)關(guān)系緊密的企業(yè)建 17 立合作關(guān)系，新建校外實(shí)訓(xùn)基地 2 個(gè)。為適應(yīng)我區(qū)熱能動(dòng)力行業(yè)發(fā)展需要，積極為企業(yè)培訓(xùn)職工，探索教師與企業(yè)技術(shù)人員身份互兼，與企業(yè)共同開(kāi)發(fā)培訓(xùn)教材，為進(jìn)一步開(kāi)發(fā)體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合特色的課程體系探索經(jīng)驗(yàn)。積極探索校企共建實(shí)訓(xùn)基地、訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替，校企雙向介入、預(yù)就業(yè)實(shí)習(xí)等多種形式的人才培養(yǎng)模式。 表 9 火電廠熱力設(shè)備與檢修 專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)一覽表 序號(hào) 共建 單位 培訓(xùn) 功能 主要實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 培訓(xùn)能力 （人 /批次） 責(zé)任人 備注 1 新疆華電檢修公司 頂崗實(shí)習(xí) 電廠鍋爐檢修、結(jié)構(gòu)原理和操作規(guī)程。 汽輪機(jī)的結(jié)構(gòu)原理和檢修 50 陳渡西（新疆華電昌吉熱電有限責(zé) 任 公 司 工程師） 新建 2 中泰化學(xué)熱電公司 頂崗實(shí)習(xí) 電廠鍋爐運(yùn)行、結(jié)構(gòu)原理和操作規(guī)程。 汽輪機(jī)的結(jié)構(gòu)原理和操作規(guī)程 50 范儀 新建 3 中糧屯河瑪納斯分公司熱動(dòng)車間 頂崗實(shí)習(xí) 蒸汽鍋爐運(yùn)行操作及維護(hù)。 鍋爐輔助設(shè)備結(jié)構(gòu)、操作及故障處理。 熱力儀表使用、維護(hù)和故障處理。 50 馬強(qiáng)（中糧新疆屯河股份有限公司工程師） 在原有的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 4 新疆天富熱電股份有限公司 頂崗實(shí)習(xí) 工業(yè)鍋爐制造、安裝。 各種鍋爐輔助設(shè)備的制造與安裝。 20 張成江（新疆力威鍋爐制造有限責(zé)任公司高級(jí)工程師） 在原有的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 5 新疆眾合集團(tuán)發(fā)電公司 頂崗實(shí)習(xí) 蒸汽鍋爐運(yùn)行操作及維護(hù)。 鍋爐輔助設(shè)備結(jié)構(gòu)、操作及故障處理。 熱力儀表使用、維護(hù)和故障處理。 40 張明（特變電工熱 動(dòng) 車 間 工 程師） 在原有的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 6 新疆天業(yè)集團(tuán)發(fā)電公司 頂崗實(shí)習(xí) 主要熱力設(shè)備的工藝 流程、典型設(shè)備的認(rèn)識(shí)與操作、 頂崗實(shí)習(xí)、企業(yè)文化的熏陶。 40 李宜清（昌吉熱力有限公司 工程師） 在原有的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 學(xué)院按照 ISO9000 質(zhì)量管理體系，“以提高師資隊(duì)伍素質(zhì)為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)為核心，以保證教學(xué)運(yùn)行規(guī)范為重點(diǎn)，以完善質(zhì)量監(jiān)控體系為保障”的總體思路，構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量保障和監(jiān)督體系。（見(jiàn)圖 3 監(jiān)控流程圖） （ 1）與企業(yè)共建教學(xué)質(zhì)量管理體系 18 1）與企業(yè)共建熱能動(dòng)力設(shè)備與應(yīng)用專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 根據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、典型工作過(guò)程、操作規(guī)程、崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等，校企 合作，共同制定課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)規(guī)范、考核標(biāo)準(zhǔn)。特別是實(shí)踐環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制更應(yīng)努力建立起一套切實(shí)可行的標(biāo)準(zhǔn)體系。 2）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià) 圖 3 質(zhì)量監(jiān)控流程圖 ①設(shè)立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)。本系成立教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)組，對(duì)本系的教學(xué)工作進(jìn)行管理與評(píng)價(jià)。校企共同建立實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行管理和監(jiān)控。 ②對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)管理制度進(jìn)行完善和補(bǔ)充。 ③校企共同建立和完善生產(chǎn)性實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)的管理制度與評(píng)價(jià)考核辦法。 培養(yǎng)方案的制定審核和運(yùn)行 教學(xué)文件評(píng)價(jià) 專家、同行評(píng)價(jià) 學(xué)生評(píng)教 期 初 期 末 畢業(yè)實(shí)習(xí) 崗位實(shí)訓(xùn) 教學(xué)過(guò)程檢查 各教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì) 量監(jiān)控 考試成績(jī)分析 畢業(yè)總結(jié)與論文成績(jī) 教師評(píng)學(xué) 實(shí)習(xí)單位評(píng)價(jià) 學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)估 職業(yè)資格證書(shū) 畢業(yè)生就業(yè)率 畢業(yè)生就業(yè)對(duì)口率 畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定率 用人單位評(píng)價(jià) 畢業(yè)生跟蹤調(diào)查 教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估 教學(xué)環(huán)節(jié)監(jiān)控 評(píng)定檢查結(jié)果的 統(tǒng)計(jì)分析 社 會(huì) 評(píng) 價(jià) 培 養(yǎng) 方 案 反 饋 院、系督導(dǎo)評(píng)價(jià) 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì) 企業(yè)需求 熱能動(dòng)力設(shè)備與運(yùn)用專業(yè)崗位能力標(biāo)準(zhǔn) 人 才 培 養(yǎng) 目 標(biāo) 19 ④對(duì)于在企業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生，由校企雙方共同考核評(píng)定成績(jī)，提高學(xué)生的 實(shí)習(xí)積極性，為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造有利條件。 ⑤由教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)對(duì)理論和實(shí)踐教學(xué)的全過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控，包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教案、課堂教學(xué)、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)。 ⑥根據(jù)同行專家、學(xué)生、企業(yè)反饋的信息，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行及時(shí)有效的調(diào)整。 ⑦對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，及時(shí)了解企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的反饋意見(jiàn)，掌握畢業(yè)生對(duì)崗位的適應(yīng)情況，根據(jù)學(xué)生對(duì)專業(yè)教學(xué)的意見(jiàn)和建議，對(duì)教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新。 ⑧召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)研討會(huì)。 （ 2）建設(shè)計(jì)劃表 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系建設(shè)進(jìn)度與資金預(yù)算見(jiàn)表 10。 表 10 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)建 設(shè)內(nèi)容一覽表 序號(hào) 建設(shè)內(nèi)容 1 設(shè)立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，召開(kāi)研討會(huì) 2 對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)管理制度進(jìn)行完善和補(bǔ)充 3 校企共同建立生產(chǎn)性實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)的 管理制度與評(píng)價(jià)考核辦法 4 校企共同考核評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量 5 由教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)對(duì)教學(xué)的全過(guò)程 進(jìn)行監(jiān)控 6 根據(jù)督學(xué)、同行、學(xué)生、企業(yè)反饋的信息，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行及時(shí) 有效的調(diào)整 7 畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，對(duì)教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新。 8 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)效果分析 熱能動(dòng)力設(shè)備與應(yīng)用專業(yè)要利用多年建立的師資團(tuán)隊(duì)，優(yōu)良的 實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件，依托 20 我校國(guó)家職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)中心、各企業(yè)培訓(xùn)中心等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的便利條件，面向社會(huì)開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)支持服務(wù)、與企業(yè)合作開(kāi)展應(yīng)用研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)，面向社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，為行業(yè)、企業(yè)提供高質(zhì)量的服務(wù)，追求良好的社會(huì)聲譽(yù)。 （ 1）技術(shù)服務(wù) 項(xiàng)目完成后，熱能動(dòng)力設(shè)備與應(yīng)用專業(yè)及專業(yè)群實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備總值達(dá) 300 萬(wàn)元，主要設(shè)備儀器與熱能動(dòng)力設(shè)備技術(shù)發(fā)展保持同步，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)體系基本建成，包括熱力設(shè)備拆裝、仿真實(shí)訓(xùn)等每年可完成 120 名專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。建成后還要推廣熱能動(dòng)力設(shè)備行業(yè)的新技術(shù)、新 成果，為本專業(yè)發(fā)展提供和收集信息，為企業(yè)提供科技服務(wù)。 （ 2）社會(huì)培訓(xùn) 在保證教學(xué)的同時(shí)，熱能動(dòng)力中心可提供在職培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)資格鑒定等多種服務(wù)，每年可提供社會(huì)培訓(xùn) 150 人次，完成職業(yè)資格鑒定工作。 （ 3）對(duì)口交流 進(jìn)一步加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)高職院校同類專業(yè)的聯(lián)系，利用學(xué)院的數(shù)字化校園平臺(tái)，完成各種教學(xué)資源的入庫(kù)工作，建立網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)資源庫(kù)、課程網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)試題庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)測(cè)試庫(kù)，為本校學(xué)生、同類院校學(xué)生和社會(huì)相關(guān)人員提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享。對(duì)口支援各中等職業(yè)院校學(xué)校的相關(guān)專業(yè)，兩年內(nèi)選派 2 名教 師到對(duì)口學(xué) 校 考察交流，同時(shí)為相關(guān)院校教師提供 10 人次的理論和技能培訓(xùn)。 8．就業(yè)質(zhì)量建設(shè) 通過(guò)兩年建設(shè)，逐年增加合作企業(yè)訂單培訓(xùn)人數(shù)，以 10%速度遞增，使本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率、就業(yè)對(duì)口率、就業(yè)穩(wěn)定率逐年提高。 （ 1）加大校企合作、工學(xué)結(jié)合、訂單培訓(xùn)人才模式的落實(shí)力度，每年力爭(zhēng)簽訂一個(gè)訂單班，保證學(xué)生入口暢，出口旺。 （ 2）進(jìn)一步落實(shí)“工學(xué)結(jié)合 2+1”人才培養(yǎng)教學(xué)模式，使學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)階段直接參與工作過(guò)程，使就業(yè)的對(duì)口率、穩(wěn)定率得到保證。 21 二、專業(yè)和專業(yè)負(fù)責(zé)人基本情況 專業(yè)基本情況 專業(yè)名稱 （工種） 火電 廠熱力設(shè)備運(yùn)行與檢修 專業(yè)編碼 030500 專業(yè)學(xué)制 3 年 專業(yè)類別 二產(chǎn) 專業(yè)設(shè)置時(shí)間 3 年 首次招生時(shí)間 1980 年 首屆畢業(yè)生時(shí)間 1983 年 已有畢業(yè)生屆數(shù) 22 本專業(yè)現(xiàn)有在校生數(shù) 210 本專業(yè)累計(jì)畢業(yè)生數(shù) 1260 本校相近專業(yè) 水暖、鍋爐、 熱力設(shè)備運(yùn)行與維護(hù) 、熱能動(dòng)力設(shè)備與 應(yīng)用 何時(shí)確定為何種 自治區(qū)、地、州 、市級(jí)及以上重點(diǎn)專業(yè) 2022 年 11 月熱能動(dòng)力設(shè)備與 應(yīng)用 專業(yè)被自治區(qū) 確定為重點(diǎn) 建設(shè) 專業(yè) 專業(yè)負(fù)責(zé)人基本情況 姓名 王剛前 性別 男 出生年月 學(xué)歷 大學(xué) 專業(yè)技術(shù)職稱 高級(jí)講師 職業(yè)資格 及等級(jí) 熱力運(yùn)行 技師 現(xiàn)任職務(wù)（包括社會(huì)兼職） 專業(yè)教師 從事本專業(yè)年限 32 年 聯(lián)系電話 單位 18999369631 住宅 手機(jī) 18999369631 電子信箱 1051370117 獲 國(guó)家、自治區(qū) 、 地州 市級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)情況 時(shí)間 獲獎(jiǎng)項(xiàng)目及獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí) 授獎(jiǎng)單位 2022年 3月 國(guó)家職業(yè)技能鑒定教材（基礎(chǔ)知識(shí)） 中國(guó)勞動(dòng)和社會(huì)保障出版社 2022年 3月 國(guó)家職業(yè)技能鑒定教材（初、中、高） 中國(guó)勞動(dòng)和社會(huì)保障出版社 2022年 3月 國(guó)家職業(yè)技能鑒定 教材（學(xué)習(xí)指導(dǎo)） 中國(guó)勞動(dòng)和社會(huì)保障出版社 2022年 1月 工學(xué)結(jié)合的特色教材（ 300MW 火電仿真實(shí)訓(xùn) ） 天津大學(xué)出版社 2022年 1月 工學(xué)結(jié)合的特色教材（鍋爐運(yùn)行實(shí)訓(xùn) ） 天津大學(xué)出版社 1． 專 業(yè)編碼指由人力資源和社會(huì)保障部（或相關(guān)部委）專業(yè)目錄規(guī)定的編碼。 2． 專業(yè)類別指屬 第 一產(chǎn)業(yè)、二產(chǎn)業(yè)或三產(chǎn)業(yè)。 22 3． 學(xué)生指技校學(xué)生，包括在高級(jí)技校、技師學(xué)院參加技 能 培訓(xùn)的學(xué)員。 三、師資隊(duì)伍情況 專職教師人數(shù) 9 其中高級(jí)職稱比例 40 % 理論實(shí)習(xí)教學(xué) 一體化教師 占專業(yè)教師總數(shù) 比例 100 % 教師中具有 技師以上 的 職業(yè)資格 比例 50 % 高級(jí)職稱教師中承擔(dān)教學(xué)任務(wù)比例 40 % 教師近 3 年發(fā)表教學(xué)教研論文數(shù)量 6 教師近 3 年編寫(xiě)出版的教材數(shù)量 （或經(jīng)備案的本校教材