古詩(shī)文復(fù)習(xí)word版(編輯修改稿)
2025-02-04 08:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 1. 提問(wèn)方式：最生動(dòng)傳神的字是什么 ?給出一字，是否同意。 2. 答題步驟： ① 解釋此字在句中的含義。 ② 翻譯此句 (忠于原文，語(yǔ)言優(yōu)美 )。 ③ 回答表現(xiàn)詩(shī)人什么感情 (先答原因，后答感情 )。 3. 答題示例： 南浦別 白居易 南浦凄凄別， 西風(fēng)裊裊秋。 一看腸一斷， 好去莫回頭。 問(wèn)：前人認(rèn)為“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎 ?為什么 ? 答： ① 同意?！翱础痹谠?shī)中是指回望。 ② 離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望。每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字然我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。 ③ 淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。 (五 ) 詩(shī)眼型： 1. 提問(wèn)方式：關(guān)鍵 。不能刪掉的詞。 2. 答題步驟： ① 解釋詞義。 ② 點(diǎn)名中心。 ③ 是全詩(shī)的關(guān)鍵。 (位于第一段或者第二段 )起到了總領(lǐng)全文的作用 。(不在第一段或者第二段 )起到了承上啟下的作用。 3. 答題示例： 春夜洛城聞笛 李白 誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。 此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。 問(wèn)：“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么 ?你是否同一“關(guān)鍵”之說(shuō)，為什么 ? 答： ① “折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情。 ② 這種相思之情是從聽到“折柳”引起的。承上啟下。 ③ 是全詩(shī)的關(guān)鍵。 文言文復(fù)習(xí) 第 一步：回歸教材，積累知識(shí)，鞏固基礎(chǔ) 目前高考不使用課本中的整段文言文材料命題，因此許多老師不重視課內(nèi)文言文的復(fù)習(xí)，從而導(dǎo)致學(xué)生失去了最寶貴的語(yǔ)言材料。但我認(rèn)為要提高高考文言文得分，特別是對(duì)我們學(xué)校這類語(yǔ)文基礎(chǔ)比較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中利用好教材是十分必要的。 因?yàn)?,第一，教材所挑選的文言文都是最經(jīng)典的古文，是傳授知識(shí)、訓(xùn)練語(yǔ)文能力、培養(yǎng)審美情趣的主要憑借，包含了各種各樣的語(yǔ)言現(xiàn)象，有足以編擬文言文基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)的各種例句，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文最重要的窗口。 第二文言文內(nèi)容多，而高考復(fù)習(xí)時(shí)間則非常有限，如果復(fù)習(xí)漫無(wú)邊際，離綱棄本，不針對(duì)基本篇目體現(xiàn)出的知識(shí)要點(diǎn)和能力訓(xùn)練逐一過(guò)關(guān)，要想在不足一年的時(shí)間內(nèi)大幅提高閱讀 淺易文言文的能力，談何容易。
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