【文章內(nèi)容簡介】 述事情是講究順序的。此句應(yīng)是先有 “ 滿身傷痕 ” ，后有 “ 奄奄一息 ” ，另外， “ 奄奄一息 ” 同 “ 無力叫喚 ” 聯(lián)系更緊，理應(yīng)聯(lián)系在一起 ) ? (二 )搭配不當(dāng) ? 1． 主謂搭配不當(dāng) ? [例 1] 太陽隊(duì)近來的表現(xiàn)不能令人滿意，糟糕的防守問題一直沒有改善，比賽連續(xù)失利，甚至在與弱旅勇士隊(duì)比賽時(shí)，也飲恨敗北。 (“ 問題 ”“ 改善 ” 主謂搭配不當(dāng) ) ? [例 2] 半個(gè)世紀(jì)以來，他的足跡踏遍了全國 20多個(gè)省， 800多個(gè)縣。 (“ 踏遍 ”的主語應(yīng)是 “ 他 ” ，而不能是 “ 足跡 ” ，與 “ 足跡 ” 搭配的應(yīng)是 “ 遍及 ” ) ? 2． 動(dòng)賓搭配不當(dāng) ? [例 3] 在這部對(duì)話式作品中，作者闡明了對(duì)尊重生命、敬畏自然、堅(jiān)持信仰、愛憎分明等被現(xiàn)代性所遮蔽的人類理想精神的張揚(yáng)。 (“ 闡明了 ?? 張揚(yáng) ” 動(dòng)賓搭配不當(dāng) ) ? [例 4] 地鐵緊張施工時(shí)，隧道突然發(fā)生塌方，工段長俞康華奮不顧身，用身體掩護(hù)工友的安全，自己卻負(fù)了重傷。 (動(dòng)賓搭配不當(dāng)。 “ 掩護(hù) ?? 安全 ” 不能搭配，可刪去 “ 的安全 ” 三字 ) ? 3． 主賓搭配不當(dāng) ? [例 5] 這最后一天的勞動(dòng)是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。 (“ 勞動(dòng) ”是 “ 一天 ” 不當(dāng)，刪去的 “ 勞動(dòng) ” 即可 ) ? [例 6] 政治穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)的局面，是我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制建立健全的先決條件。 (“ 局面 ” 是 “ 條件 ” 不妥，可刪去“ 的局面 ” ) ? 4． 修飾語與中心語搭配不當(dāng) ? [例 7] 漫步桃園，那一排排、一行行、一棵棵的桃林讓人流連忘返；中餐后還可去自費(fèi)采摘，那柔軟多汁的大桃更讓你大快朵頤。 (搭配不當(dāng)。句中的數(shù)量詞定語“ 一排排、一行行、一棵棵 ” 不能修飾集合概念 “ 桃林 ” ，可將 “ 一排排、一行行、一棵棵的桃林 ” 改為 “ 一排排、一行行、一棵棵的桃樹 ” ) ? [例 8] 這一歌唱組合獨(dú)立創(chuàng)作的高品質(zhì)詞曲以及演唱中表現(xiàn)出的音樂天分和文化素養(yǎng)，很難讓人相信這是平均年齡僅 20歲的作品。 (“ 平均年齡僅 20歲 ” 修飾“ 作品 ” ，不合情理 ) ? 5． 一面與兩面搭配不當(dāng) ? [例 9] 學(xué)校能否形成良好的、有促進(jìn)功能的校園文化，學(xué)習(xí)者能否真正適應(yīng)并融入它，這對(duì)教學(xué)活動(dòng)的有效開展起著重要作用。 (“ 能否 ” 表示事物的兩個(gè)方面，所以對(duì)應(yīng)的結(jié)論也應(yīng)該是兩個(gè)方面，而“ 有效發(fā)展 ” 只表示了積極的方面，前后明顯不對(duì)應(yīng) ) ? [例 10] 藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。 (“ 白眼 ”和 “ 青睞 ” 指兩面，但 “ 溫暖 ” 只對(duì)應(yīng)一面 ) ? 6． 否定與肯定搭配不當(dāng) ? [例 11] 究竟要不要重視語文學(xué)習(xí)？是不是只學(xué)數(shù)理化就可以了呢？我們的回答是否定的。 (前面的問題既有需要肯定回答的，又有需要否定回答的，但后面回答只照顧否定回答 ) ? [例 12] 我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅模瑳]有誰不會(huì)想像不出。 (“ 沒有誰不會(huì)想像不出 ” 意即 “ 誰都想像不出 ” ，與原句意思剛好相反 ) ? (三 )成分殘缺或贅余 ? 1． 成分殘缺 ? (1)缺主語。 ? [例 1] 3月 29日下午，一架波音飛機(jī)載著國民黨參訪團(tuán)一行，降落在南京祿口機(jī)場。當(dāng)江丙坤率團(tuán)出現(xiàn)在貴賓室時(shí)，立即成為眾人追逐的焦點(diǎn)。 (后句缺主語， “ 立即 ”前要加主語 “ 他 ” 或 “ 參訪團(tuán) ” ) ? 溫馨提示： 解答此類試題時(shí)應(yīng)注意，并不是沒有主語的句子就是病句，無主句、獨(dú)詞句、省略句等，這些句子成分雖不完整，但仍應(yīng)視為正確的句子。 ? [例 2] 或許連作者都沒有想到，由于這一篇哀悼家鶴的文章刻在石上，使得文本的命運(yùn)與石頭的命運(yùn)牽連在一起，為后人留下了諸多難解之謎。 (“ 由于 ” 和 “ 使 ”應(yīng)保留其一 ) ? (2)缺謂語。 ? [例 3] 這些角色不同類型，距離相當(dāng)大，如果沒有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。 (“ 這些角色不同類型 ” 缺謂語，應(yīng)該補(bǔ)上 “ 屬于 ” 就通順了 ) ? [例 4] 最近又發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng)，要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。 (“ 一系列的工作 ” 是哪個(gè)動(dòng)詞的賓語呢？在原句找不出合適的，應(yīng)該在 “ 建立 ” 前補(bǔ)充上謂語“ 完成 ” 才通順 ) ? (3)缺賓語。 ? [例 5] 天津市為大部分農(nóng)民工辦理了銀行卡，建立工資 “ 月支付，季結(jié)算 ” ，維護(hù)了廣大農(nóng)民工的合法權(quán)益。 (缺少賓語中心詞?？稍?“ 建立工資 ‘ 月支付，季結(jié)算 ’” 后添加 “ 的發(fā)放制度 ” 等字樣，作“ 建立 ” 的賓語 ) ? [例 6] 隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科技知識(shí)的價(jià)值日益顯現(xiàn)，人類已進(jìn)入知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的分成，并已開始向科技工作者身上傾斜。 (應(yīng)該在 “ 分成 ” 后面加上“ ?? 的階段 ” 之類的詞語，該語句才比較完整；其次 “ 并已開始向科技工作者身上傾斜 ” 這一句缺少主語，或者說主語不明確 ) ? (4)缺介詞。 ? [例 7] 他有說不清的后悔、道不明的愧疚，怎么就和自己同患難、共生死的朋友分道揚(yáng)鑣了呢？ (“ 和自己 ” 之前缺少介詞，可以加 “ 跟 ”“ 同 ” 等 ) ? 2． 成分贅余 ? [例 8] 艾滋病有性傳播、血液傳播、母嬰傳播等三大傳播途徑，我們需要采取緊急行動(dòng)制止它的傳播，否則不采取緊急行動(dòng)，將會(huì)迅速蔓延，給人類健康帶來巨大的威脅。 (成分贅余。 “ 否則 ” 意為 “ 如果不這樣 ” ，與其后 “ 不采取緊急行動(dòng) ”語意重復(fù) ) ? [例 9] 他歲數(shù)不大，可是頭上已經(jīng)謝頂了。 (“ 頭上 ” 多余 ) ? (四 )結(jié)構(gòu)混亂 ? 1． 句式雜糅 ? 這是指有兩套或兩套以上的句子結(jié)構(gòu)雜糅在一起，使語意不明確。 ? [例 1] 用花木裝點(diǎn)居室時(shí)，相對(duì)矮小的五針?biāo)?、文竹、吊蘭以及微型盆景等，最好放在茶幾、案頭或博古架處較合適。(“ 最好放在 ??” 與 “ 放在 ?? 較合適 ”雜糅，刪除 “ 最好 ” 或 “ 較合適 ” ) ? [例 2] 這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校人員外，還有來自清華大學(xué)等 15所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。 (去掉 “ 還有 ” 或者 “ 也參加了學(xué)習(xí) ” ) ? 2．藕斷絲連 ? 一句話的結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整，卻把它的最后一部分用作另一句的開頭。 ? [例 3] 我們向政府提意見是人民的責(zé)任。(把 “ 我們向政府提意見 ” 和 “ 向政府提意見是人民的責(zé)任 ” 湊在一塊兒，應(yīng)該刪去 “ 我們 ” ) ? [例 4] 你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。 (把 “ 要出版 ?? 的努力 ” 和 “ 一本譯作 ?? 見面的 ” 湊在一塊兒，用哪一句都可以 ) ? 3．中途易轍 ? 一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。 ? [例 5] 杜重遠(yuǎn)以 《 閑話天皇 》 這篇文章，認(rèn)為是冒犯了日本皇帝，置之于獄，就是例子。 (應(yīng)該改為 “ 因?yàn)槎胖剡h(yuǎn)寫了 ??文章，就認(rèn)為他是 ??” 。原句使不知道這件事始末的人誤認(rèn)為杜重遠(yuǎn)把別人送進(jìn)監(jiān)牢，非常不妥 ) ? [例 6] 當(dāng)走私犯偷襲警察的時(shí)候，被警察反包圍，擊斃了幾個(gè)走私犯。 (“ 擊斃了幾個(gè)走私犯 ” 的主語只能是警察 ) ? 句式雜糅常見類型歸納 ? 下面列舉的是高考經(jīng)常考查的句式雜糅的形式 (括號(hào)內(nèi)為正確形式 )； ? 1．是由于 ?? 決定的 (是由 ?? 決定的 /是由于 ?? ) ? 2．是為了 ?? 為目的的 (是為了 ?? /是以 ?? 為目的的 ) ? 3．他的死是為了 ?? 而死的 (他的死是為了 ?? /他是為了 ?? 而死的 ) ? 4． ?? 的原因，是因?yàn)??? (?? 的原因是 ?? /?? 是因?yàn)??? ? 5． ?? 的原因，是由于 ?? (?? 的原因是 ?? /?? 是由于 ?? ) ? 6．是因?yàn)??? 的原因 (是因?yàn)??? /是 ?? 的原因 ) ? 7．原因是 ?? 造成的 (原因是 ?? /是由 ?? 造成的 ) ? 8． ?? 的原因主要是 ?? 所致 (?? 的原因主要是 ?? /?? 主要是 ?? 所致 ) ? 9．其根本原因是 ?? 在作怪 (其根本原因是 ?? /是 ?? 在作怪 ) ? 10．是由于 ?? 的結(jié)果 (是由于 ?? /是 ?? 的結(jié)果 ) ? 11．關(guān)鍵的問題是 ?? 在起決定作用 (關(guān)鍵的問題是 ?? /是 ?? 在起決定作用 ) ? 12．關(guān)鍵在于 ?? 是十分重要的 (關(guān)鍵在于 ?? /?? 是十分重要的 ) ? 13．經(jīng)過 ?? 下 (經(jīng)過 ?? /在 ?? 下 ) ? 14．由于 ?? 下 (由于 ?? /在 ?? 下 ) ? 15．由于 ?? 領(lǐng)導(dǎo)下 (由于 ?? 領(lǐng)導(dǎo) /在 ?? 的領(lǐng)導(dǎo)下 ) ? 16．對(duì)于 ?? 問題上 (對(duì)于 ?