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正文內(nèi)容

小學(xué)健康促進(jìn)ppt課件(編輯修改稿)

2025-02-04 04:48 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生宣傳 =知識(shí)普及 +宣傳鼓動(dòng) 健康教育 =知 +信 +行 健康促進(jìn) =健康教育 +社會(huì)支持 31 因此, 當(dāng)前世界健康教育發(fā)展的趨勢(shì)是采用行政干預(yù)促進(jìn)健康教育達(dá)到預(yù)定效果 。 行政干預(yù)包括立法、政策、組 織措施、經(jīng)濟(jì)支撐等。 附錄 : 《 渥太華憲章 》 第一屆全球健康促進(jìn)會(huì)議 于 1986年 11月 21日在加拿大渥太華召開(kāi)并發(fā)表了憲章。本屆會(huì)議主要是對(duì)全世界新公共衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的期望日益增長(zhǎng)作出反應(yīng)。討論的主題是通過(guò)對(duì)世界衛(wèi)生組織提出“人人享有衛(wèi)生保健”的文件 —— 《阿拉木圖宣言》及最近世界在衛(wèi)生領(lǐng)域中多部門(mén)合作行動(dòng)的討論所取得的進(jìn)展。 32 33 健康促進(jìn) 健康促進(jìn)是促使人們提高維護(hù)和改善他們自身健康的過(guò)程。為達(dá)到身體、精神健康和社會(huì)良好適應(yīng)的完美狀態(tài),每個(gè)人都必須有能力去認(rèn)識(shí)和實(shí)現(xiàn)這些愿望,滿足需求以及改善環(huán)境。因此,應(yīng)將健康僅僅看作是日常生活的資源而不是生活的目的。健康是一種積極的概念,強(qiáng)調(diào)健康是社會(huì)和個(gè)人的資源,也是個(gè)人身體素質(zhì)的體現(xiàn)。因此,健康促進(jìn)不僅僅是衛(wèi)生部門(mén)的責(zé)任,它超出了衛(wèi)生的范疇。 三、學(xué)校健康促進(jìn)概述 ? 為什么世界衛(wèi)生組織在全球范圍內(nèi)積極倡導(dǎo)學(xué)校健康促進(jìn)?并說(shuō)這是一項(xiàng)對(duì)人類健康具有深遠(yuǎn)意義的基礎(chǔ)性工作? ? 為什么兒童少年是健康教育的重點(diǎn)對(duì)象?因?yàn)閭€(gè)體的健康行為與習(xí)慣的培養(yǎng),起始于生命早期。 34 名詞解釋 : 學(xué)校人際環(huán)境: 主要是指學(xué)校內(nèi)師生、同學(xué)和其他人員之間的人際關(guān)系是否融洽和諧,形成一種團(tuán)結(jié)友愛(ài)的氛圍。 學(xué)校物質(zhì)環(huán)境: 學(xué)校的基礎(chǔ)環(huán)境包括校址的選擇,校舍的建筑,操場(chǎng)的大小,教室照明、通風(fēng)、溫度、噪聲、課桌椅,給水及排水設(shè)備,廁所,浴室,食堂,垃圾處理,學(xué)校運(yùn)動(dòng)設(shè)施等。 35 36 學(xué)校健康促進(jìn)是在學(xué)校健康教育的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。學(xué)校健康促進(jìn)強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)校所屬社區(qū)內(nèi)所有成員的共同努力,為學(xué)生提供完整的、積極的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)結(jié)構(gòu),包括設(shè)置正式和非正式的健康教育課程,創(chuàng)造安全健康的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供合適的健康服務(wù),讓家庭和更廣泛的社區(qū)參與,共同促進(jìn)師生健康。 (二) 學(xué)校健康促進(jìn)的涵義 37 學(xué)校健康促進(jìn)的含義強(qiáng)調(diào)哪些 ? A.給學(xué)生提供完整的、有益的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)結(jié)構(gòu) B.設(shè)置正式和非正式的健康教育課程 C.為學(xué)生創(chuàng)造安全健康的學(xué)習(xí)環(huán)境并提供合適的健康服務(wù) D.更廣泛地動(dòng)員社區(qū)參與 E.促進(jìn)學(xué)校教師知識(shí)與技能的提高 38 以下對(duì)學(xué)校健康促進(jìn)意義的論述哪幾條是正確的 ? A.對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的組成部分 B.實(shí)現(xiàn)全民基礎(chǔ)保健的有效途徑 C.可獲得較大的經(jīng)濟(jì)效益 D.促進(jìn)家庭、社會(huì)和整個(gè)人群的保健措施 E.改進(jìn)社會(huì)健康狀況的治標(biāo)措施 39 (三)學(xué)校健康促進(jìn)的特征 學(xué)校健康促進(jìn)有以下幾方面的特征,也可以說(shuō)是幾方面的優(yōu)越性: ①所應(yīng)用的 健康模式 是完整一體的,包含了健康的 身體、心理、社會(huì)和環(huán)境 等多方面的因素及其相互關(guān)系。 ②通過(guò)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與其兒童健康知識(shí)和技巧的發(fā)展而使家庭參與進(jìn)來(lái)。 ③涉及 物質(zhì)環(huán)境 ,如建筑、衛(wèi)生設(shè)施、清潔水和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等。通過(guò)改善物質(zhì)環(huán)境促進(jìn)兒童的健康狀況。 40 ④ 承認(rèn)學(xué)校的社會(huì)文化精神對(duì)于維持積極的學(xué)習(xí)及支持心理健康,建立良好的人際關(guān)系,增進(jìn)良好情緒的環(huán)境的重要性。 ⑤把區(qū)域和地方的衛(wèi)生服務(wù)與學(xué)校聯(lián)系起來(lái),滿足學(xué)校兒童的特殊健康問(wèn)題的需求,如蠕蟲(chóng)感染、視力和聽(tīng)力問(wèn)題、心理社會(huì)壓力等。 ⑥強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參加正規(guī)健康課程,以發(fā)展一系列與健康有關(guān)的終生知識(shí)和技巧。 41 ⑦增加女孩和婦女在社區(qū)內(nèi)享有教育和保護(hù)健康方面的公平性。 ⑧通過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)和社區(qū)的共同參
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