【總結(jié)】語文園地七饒興容我的發(fā)現(xiàn)louyuchun傲慢懦弱丑陋愚蠢謙虛勇敢美麗聰明第一行的詞語與第二行的詞語形成反義詞褒義詞貶義詞懶惰吝嗇丑惡卑鄙勤奮大
2025-05-12 02:23
【總結(jié)】駿馬秋風(fēng)駿馬秋風(fēng)塞北塞駿
2024-11-29 09:23
【總結(jié)】云對霧,雪對霜。和風(fēng)對細(xì)雨,朝霞對夕陽?;▽Σ?,蝶對蜂。藍(lán)天對碧野,萬紫對千紅。桃對李,柳對楊。山清對水秀,鳥語對花香。美對丑,愛對恨。真誠對虛假,冷漠對熱忱。雪中送炭見真情,助人為樂獻(xiàn)愛心。貧對富,冷對暖。
2024-11-29 02:38
【總結(jié)】杏花春雨杏花春雨江南
【總結(jié)】dǎo海島駿馬秋風(fēng)塞北yē椰樹塞北jiāo驕陽①驕傲②猛烈√椰樹驕陽海島高原牦牛冰雪máo牦牛牦牛冰雪高原駿馬秋風(fēng)塞北杏花春雨江南椰樹驕陽海島
【總結(jié)】新教學(xué)新策略新課堂——一年級上冊識字教學(xué)建議杭州市西湖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校劉榮華交流提綱一、教學(xué)意義二、教學(xué)目標(biāo)三、教材特點四、教學(xué)建議五、課例分析一、教學(xué)意義1、強化識字教學(xué),弘揚漢字文化2、掌握識字規(guī)律,提高識字能力二、教學(xué)
2025-05-05 18:30
【總結(jié)】識字1春天來了!快讓我們一起走進(jìn)美麗的春天吧!春回大地萬物復(fù)蘇柳綠花紅春天到了,————————————。黃鶯燕子鶯歌燕舞春天到了,————————————。冰雪融化春天到了,————————————。泉水丁冬春天到了,
2025-05-04 12:31
【總結(jié)】夏天的趣事(識字四)執(zhí)教:黎長齊天馬行空官方博客:;QQ:1318241189;QQ群:175569632夏天的趣事
2025-01-19 10:39
【總結(jié)】第1節(jié)生物與非生物蝸牛的生活環(huán)境溫暖陰暗潮濕的地方,蝸牛適宜生活的溫度環(huán)境:5oC--30oC蝸牛的食物植物的根、葉和葉芽練習(xí)使用放大鏡放大鏡的使用將物體放在放大鏡的前方,前后移動物體,以獲得大而清晰的圖象。如果所要觀察的物體不能移動,可以同時移動觀察者的頭部和放大鏡,以獲得大而清晰的圖象眼睛
2024-11-19 06:24
【總結(jié)】名著,是“具有推崇價值的有名的作品”。經(jīng)典名著的價值在于典范的語言,在于精彩的故事,在于典型的人物,在于深刻而獨到的主題,給予人心靈的滋養(yǎng)?!@就是文學(xué)的魅力。1、書名2、作者3、前言或序4、后記5、目錄6、內(nèi)容(語言、藝術(shù)特色等)7、作些筆記冰心(19
2024-11-18 23:28
【總結(jié)】古代寓言二則《刻舟求劍》《鄭人買履》?韓非子《韓非子》?韓非子(約公元前280—公元前233年)即韓非.。戰(zhàn)國末期思想家、政治家。是當(dāng)時思想家荀卿的學(xué)生。他繼承和發(fā)展了荀子的法家思想,吸取了他的法家學(xué)說,成為法家的集大成者。他的著作后人稱《韓非子》。文
2024-11-18 22:19
【總結(jié)】1、這兩篇文章中的“狼”有什么共同特點?*狼不敢前,眈眈相向。*一狼徑去,其一犬坐于前。*目似瞑,意暇甚。*一狼洞其中?!独恰?狼就咬死一只動物,把那動物的胃吹足了氣,再用牙齒牢牢緊住蒂處,讓它脹鼓的好似一只皮筏,它把所有的小狼背負(fù)在身上,借著那救生圈的浮力,全家過河。
2024-12-01 00:21
【總結(jié)】沂山鎮(zhèn)大關(guān)初中王英才梁衡畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。1、有感情的朗讀課文,把握文章內(nèi)容。2、品味文章的優(yōu)美句子,學(xué)習(xí)修辭手法的運用。3、感受作者對夏的贊美,培養(yǎng)熱
2024-11-19 01:46
【總結(jié)】第三節(jié)只有一個細(xì)胞的生物體返回草履蟲返回喇叭蟲返回太陽蟲返回鐘蟲返回變形蟲真菌原生動物藻類植物這些單細(xì)胞生物哪些屬于動物?哪些又是屬于植物呢?實驗:觀察草履蟲?為什么要在草履蟲培養(yǎng)液的表層吸一滴培養(yǎng)液?在草履蟲培養(yǎng)液的表層吸取的原因是:草履蟲
2024-11-18 23:15
【總結(jié)】巴金學(xué)習(xí)目標(biāo):?1、領(lǐng)會課文的寫作特色,學(xué)習(xí)并運用聯(lián)想和想象的方法來寫景狀物。?2、繼續(xù)學(xué)習(xí)并運用比喻、擬人、排比等修辭手法。?3、反復(fù)誦讀課文,理解課文內(nèi)容。?4、學(xué)習(xí)作者觀察大自然的方法,理解并背誦重點語段。作者簡介巴金,1904年11月25日出生于四川成都,祖籍浙
2024-11-18 22:18