【總結】垂直【學習目標】在具體情境中進一步豐富對兩條直線互相垂直的認識,并會用符號表示兩條直線互相垂直?!緦W習重點】會使用工具按要求畫垂線,掌握垂線(段)的性質。【學習難點】從生活實際中感知“垂線段最短”?!緦W習過程】『問題情境』(使學生感受具體情境中的垂直)1、觀察P164圖片,說說哪些路與人民路
2024-12-05 08:58
【總結】課題:空間直角坐標系姓名_____________班級___________時間_______________學習目標:1了解空間直角坐標系,并能確定空間直角坐標系中的點的坐標;2通過特殊長方體(所有棱分別與坐標軸平行)的頂點的坐標,并探索出空間中兩點間的距離公式,能用公式求空間中兩點間的距離;3通過具體情境,感受建立空間直角坐標系的必要性。學習重點:空間直角
2025-08-17 05:55
【總結】三層空間駕駛法簡介三層空間駕駛法十句口決遠觀十五中看八,前車四秒四車二凝視二秒危險到,五至八秒視鏡查外層空間像雷達,提前預測全靠它中層空間危險多,盡早決策無驚嚇三層空間駕駛法是將駕駛時車輛所處的環(huán)境分為三個同心的空間:我們把外層空間稱作為“觀察空間”,把中層空間稱作為“決策空間”,把內層空間稱作為“行動空間”。以此來研究安全駕駛車輛的技巧和行為
2025-08-17 05:01
【總結】線線平行的判定方法直線與直線共面,且沒有交點//////abbcac????定理////aabb??????????????////aaall????????????定理。線面平行的判定方法:
2025-05-03 08:37
【總結】已知m方程的一個實數根,求代數式的值.(1)計算:.已知,關于x的方程的兩個實數根、滿足,求實數的值.關于的一元二次方程為.(1)求出方程的根;(2)為何整數時,此方程的兩個根都為正整數?已知關于x的一元二次方程x2﹣(2k+1)x+k2+2k=0有兩個實數根x1,x2.(1)求實數k的取值范圍;(2)是否存在實數k使得≥0成立?若存在,請求出k的值;若不存在,
2025-08-17 05:52
【總結】填空題1.______傳播溝通______是公共關系活動的過程和方式。2.組織是公共關系活動的______主體________。3.公共關系學科化的旗手是美國學者_____愛德華·伯尼斯________。4.開創(chuàng)公共關系這一嶄新行業(yè)的先驅者是_____艾維·李_________。5.公共關系
2025-01-11 01:25
【總結】客戶關系管理論文摘要:簡要介紹了XX大學為了滿足學生、老師、家長等客戶的需求,將客戶關系理論應用在學校圖書管。針對傳統(tǒng)圖書館的管理模式,學校圖書館在實施客戶關系管理時一定要樹立以客戶為中
2025-07-21 18:16
【總結】1、(4分)簡述等值連接與自然連接的區(qū)別與聯(lián)系2、已知關系Grade、Course如下(共10分)Grade:Course:其中SNO(學號)、CNO(課程號)、GRADE(成績)、CNAME(課程名)、SCORE(學分)。請根據關系代數理論,計算選修了所有課程學生的學號。(要求有計算過程)參考書上例題RCD
2025-08-17 04:58
【總結】股東關系與“大小非”減持中的股東合謀*本文為國家自然科學基金重點項目(70532003)、面上項目(70972075)的研究成果。本文感謝美國羅德島大學林秉旋教授的重要意見,但文責自負。蔡寧魏明海路曉燕摘要:本文以“大小非”減持中的其他大股東減持為研究對象,從股東關系角度考察股東合謀問題。研究發(fā)現:股東關系影響了股東對合謀行為的選擇。股東關系越密切,其他大股東減持時越有可能
2025-01-18 13:08
【總結】客戶關系管理1、工具名稱面對市場和銷售,誰是你的客戶?他們真正需要什么?他們正在和將要購買什么?在哪里買?如何買?……如何從你模糊的客戶群體中尋找出這些問題的清晰頭緒和答案?……客戶關系管理(CRM)讓你找到并鎖定正確的客戶,以正確的價格,在正確的時間,通過正確的渠道,提供正確的產品或服務,從而有效地滿足客戶的需要和愿望。CRM指的是企業(yè)通過富有意義的交流溝通,理
2025-08-24 15:25
【總結】河北武邑中學課堂教學設計備課人授課時間題§(2)等角定理及兩直線的垂直關系教學目標知識與技能理解并掌握等角定理過程與方法啟發(fā)引導,充分發(fā)揮學生的主體作用情感態(tài)度價值觀提高學生的學習興趣重點理解并掌握等角定理難點異面直線所成角的計算教
2024-12-05 01:18
【總結】.......空間兩條直線的位置關系知識點一空間兩條直線的位置關系1.異面直線⑴定義:不同在任何一個平面內的兩直線叫做異面直線。⑵特點:既不相交,也不平行。⑶理解:①“不同在任何一個平面內”,指這兩條直
2025-06-23 04:23
【總結】精品資源普通高中課程標準實驗教科書—數學[人教版]高三新數學第一輪復習教案(講座10)—空間中的平行關系一.課標要求:1.平面的基本性質與推論借助長方體模型,在直觀認識和理解空間點、線、面的位置關系的基礎上,抽象出空間線、面位置關系的定義,并了解如下可以作為推理依據的公理和定理:◆公理1:如果一條直線上的兩點在一個平面內,那么這條直線在此平面內;◆公理2:過不在一
2025-06-29 18:26
【總結】第一篇:用向量方法證明空間中的平行與垂直 用向量方法證明空間中的平行與垂直 ,平面α的法向量為n,下列結論成立的是(C) A.若a∥n,則a∥αB.若a·n=0,則a⊥α C.若a∥n,則a⊥...
2024-11-06 12:01
【總結】第五節(jié)垂直關系的判定及其性質基礎梳理1.直線與平面垂直(1)定義:如果直線l與平面a內的__________都垂直,我們就說直線l與平面a互相垂直.這條直線叫做__________,這個平面叫做________,交點叫做______.垂線上任意一點到垂足間的線段,叫做這個點到這個平面的________,垂線段的長度叫做_____
2024-11-12 01:26