【總結】第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)也是順著生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構即食物鏈和食物網(wǎng)這個主渠道進行循環(huán)流動的。能量在流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各個營養(yǎng)級時,是逐級遞減、單向不循環(huán)的。生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)到底是怎樣循環(huán)的呢?生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)1、物質(zhì)循環(huán)的概念是指組成生物體的C、H、O、N、P、S等基本元
2025-01-07 16:15
【總結】第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性什么是信息??一般將可以傳播的消息、情報、指令、數(shù)據(jù)與信號等稱作信息(information)生命系統(tǒng)的信息觀?細胞生命系統(tǒng)(接受外界信息)生命系統(tǒng)的信息觀?個體生命系統(tǒng)例:神經(jīng)調(diào)節(jié)中的電信號、化學信號激素調(diào)節(jié)中的激素
【總結】群落的演替一、選擇題(共7小題,每小題4分,共28分)1.(2021·濱州高二檢測)某山區(qū)的原始森林被過量砍伐,較短的一段時間后,該地出現(xiàn)了新的生物群落。下列相關敘述中錯誤的是(),沒有垂直結構【解析】選C。由于砍伐后土壤條件仍然存在,所以該演替為次生演替;演替過程中物種數(shù)量
2024-11-28 20:01
【總結】第4章種群和群落第4節(jié)群落的演替第4節(jié)群落的演替1、群落演替有哪些類型?演替的大致階段如何?2、人類活動對群落演替有什么影響?3、我國為什么要實行退耕還林、還草、還湖?本節(jié)聚焦1883,8,27印度尼西亞喀拉喀托火山爆發(fā)。在火山爆發(fā)中,有些物
2025-01-18 02:09
【總結】1新情境·激趣引航每一個具體的生物群落以一定的種類組成為其特征。但是不同生物群落種類的數(shù)目差別很大。生物群落中生物的復雜程度用物種多樣性這一概念表示。多樣性與出現(xiàn)在某一地區(qū)的生物種的數(shù)量有關,也與個體在種間的分布的均勻性有關。每種植物在群落中所起的作用是不一樣的。常常一些種以大量的個體,即大的種群出現(xiàn);而另一些種以少量的個體,即小的種群出現(xiàn)。
2024-11-19 17:08
【總結】第三章生物群落的演替知識梳理⊙要點解析種群與群落的區(qū)別與聯(lián)系:種群群落區(qū)別概念內(nèi)涵一定自然區(qū)域內(nèi)同種生物個體的總和一定自然區(qū)域內(nèi)各種生物個體的總和概念外延種內(nèi)關系的研究范圍,個體之間既有種內(nèi)互助,也有種內(nèi)斗爭,兩
2025-06-10 01:51
【總結】第4節(jié)群落的演替問題探討:1883年8月7日,印度尼西亞喀拉喀托火山爆發(fā),爆炸聲是有史以來最響亮的聲音,熾熱的巖漿滾滾而出,所到之處生物全部死亡,成了一片裸地。隨著時間的推移,一個群落被另一個群落代替的過程,就叫做演替。一、演替的概念光裸的巖地上是怎樣長出森林的呢?
2025-01-06 16:52
【總結】本課題學習目標體驗從復雜體系中提取生物大分子的基本過程和方法,并了解色譜法、電泳法等分離生物大分子的基本原理。1、主要概念:①凝膠色譜法②電泳法③緩沖溶液④它們在血紅蛋白的提取中分別起到什么作用。2.主要原理:①凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)的原理②電泳法分離樣品的原
2025-01-07 16:16
【總結】第4節(jié)群落的演替1883年8月27日印度尼西亞喀拉喀托火山爆發(fā)。火山爆發(fā)后環(huán)境條件發(fā)生了變化。在火山爆發(fā)中,有些物種可能會絕滅,在恢復過程中外來新物種可能會進入。群落結構因此而發(fā)生了變化,一般不能恢復到原來的群落結構。問1:火山爆發(fā)前,這塊土地上生活著各種生物,構成群落。由于火山爆發(fā),使得原有的生物死亡。但
2025-01-06 16:50
【總結】微專題19群落的演替1.如圖表示兩個群落演替過程中物種豐富度的變化,下列敘述不正確的是()、歷時長①、②處的物種組成不一定相同D.若氣候條件適宜,甲乙均可演替成森林2.下列有關人類活動對群落演替影響的表述,正確的是()A.人類活動對群落的影響要遠遠超過其他所有自然因素的影響
【總結】第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞什么是信息??一般將可以傳播的消息、情報、指令、數(shù)據(jù)與信號等稱作信息(information)生命系統(tǒng)的信息觀?細胞生命系統(tǒng)(細胞內(nèi)部信息流)例:DNA→mRNA→蛋白質(zhì)生命系統(tǒng)的信息觀?細胞生命系統(tǒng)(接受外界信息)生命系統(tǒng)的信息觀
【總結】第3節(jié)群落的結構學習目標:,說出群落水平上研究的問題;;。討論:水稻的生長發(fā)育受到哪些環(huán)境因素的影響?問題探討下圖展示了在池塘水面、水中、水底生活的多種生物。1、這個池塘中有哪些生物?2、假如池塘中的肉食性魚大量減少,池塘中其他種群的數(shù)量將會出現(xiàn)什么變
2024-11-18 07:16
【總結】溫故而知新???生態(tài)系統(tǒng)的成分,食物鏈和食物網(wǎng)生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量食物鏈和食物網(wǎng)假如你流落到荒島上,只有一只母雞、15kg玉米……1.先吃雞,再吃玉米?2.先吃玉米,同時用一部分玉米喂雞,吃雞產(chǎn)下的蛋??增加了食物鏈的長度,能量逐級
【總結】人教版生物必修三生物必修三穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)一、內(nèi)環(huán)境:(由細胞外液構成的液體環(huán)境)(1)內(nèi)環(huán)境(細胞外液)的組成:血漿、組織液、淋巴,(2)內(nèi)環(huán)境(細胞外液)的理化性質(zhì):
2024-08-14 02:17
【總結】第2課時導入新課師同學們好!種群和群落這一章的學習過程中,我們可以發(fā)現(xiàn),從研究生活在同一地點的同種個體——種群到研究生活在同一地點的所有生物個體——群落,研究的范圍在不斷地擴大,所要研究的問題也越來越多。對于不同的群落,區(qū)分的主要依據(jù)是什么?生主要是群落的物種組成情況。推進新課師一般來說,不同的群落所含的物種的數(shù)目是
2024-12-08 12:24