數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法(編輯修改稿)
2025-02-03 15:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ? 描述概念模型的工具 ER模型 北京郵電大學(xué)世紀(jì)學(xué)院 數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用基礎(chǔ) 北京郵電大學(xué)世紀(jì)學(xué)院 數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用基礎(chǔ) ? 第一步，建立局部的 ER模型圖 ? 先分析模型中涉及到的實(shí)體 ? 再分析實(shí)體與實(shí)體間的聯(lián)系，并標(biāo)注出聯(lián)系的類型 ? 分析實(shí)體及其聯(lián)系的屬性 ? 第二步，綜合局部的 ER模型圖，建立總的 ER模型圖 ? 先將具有相同實(shí)體的兩個(gè) ER圖 ， 以該相同實(shí)體為基準(zhǔn)進(jìn)行集成； ? 若還有相同實(shí)體的 ER圖 ， 則再次集成； ? 若還有相同實(shí)體的 ER圖 ， 則再次集成； ? 這樣一直繼續(xù)下去 ， 直到所有相同實(shí)體的局部 ER圖都被集成 ， 便可得到全局 ER圖 第二章 數(shù)據(jù)模型與概念模型 概念模型及表示 北京郵電大學(xué)世紀(jì)學(xué)院 數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用基礎(chǔ) 舉例 1：分析學(xué)生和課程之間的 ER模型 第一步，先找到模型中的實(shí)體 學(xué)生 課程 學(xué)生 課程 選課 m n 第二步，實(shí)體與實(shí)體之間的聯(lián)系 第三步，分析實(shí)體以及聯(lián)系的屬性 學(xué)生（學(xué)號(hào)、姓名、系別、年級(jí)） 課程（課程號(hào)、課程名、先修課、主講教師） 選修（成績(jī)） 第四步，完整的 ER模型如下： 北京郵電大學(xué)世紀(jì)學(xué)院 數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用基礎(chǔ) 學(xué)生 選修 成績(jī) n m 課程 學(xué)號(hào) 姓名 系別 年級(jí) 課程名 先修課 主講老師 課程號(hào) 學(xué)生 課程的 ER模型圖 北京郵電大學(xué)世紀(jì)學(xué)院 數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用基礎(chǔ) 舉例 2：工廠管理系統(tǒng)的 ER模型設(shè)計(jì)
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