【總結(jié)】第二章生命的基本單位----細(xì)胞1、將小麥種子分別置于20℃和30℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天,依次取等量的萌發(fā)種子分別制成提取液Ⅰ和提取液Ⅱ。取3支試管甲、乙、丙,分別加入等量的淀粉液,然后按下圖加入等量的提取液和蒸餾水,45℃水浴保溫5分鐘,立即在3支試管中加入等量斐林試劑并煮沸2分鐘,搖勻
2025-11-01 06:10
【總結(jié)】人體的激素調(diào)節(jié)課件(蘇教版必修3)(二)人體的激素調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo):2.理解激素(甲狀腺激素)分泌調(diào)節(jié)的過(guò)程3.了解人類激素的種類及其功能4.了解神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系能力目標(biāo):穩(wěn)態(tài)中的作用2.能結(jié)合具體的異常病例分析激素的作用和反饋調(diào)節(jié)的機(jī)理課標(biāo)領(lǐng)航情感目標(biāo):化,樹立遠(yuǎn)大理想2.
2025-11-03 16:15
【總結(jié)】惠陽(yáng)中山中學(xué)陳程問題探討除此之外你還聽過(guò)其他例子嗎?植物激素的概念a、由植物體內(nèi)產(chǎn)生b、能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位c、對(duì)植物體的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響d、微量e、有機(jī)物來(lái)源本質(zhì)含量運(yùn)輸功能植物激素的種
2025-11-10 12:55
【總結(jié)】植物激素誘導(dǎo)甘藍(lán)產(chǎn)生的超長(zhǎng)莖對(duì)照施用5μg赤霉素(GA)后第7天“紅柿摘下未熟,每籃用木瓜三枚放入,得氣即發(fā),并無(wú)澀味”(宋·蘇軾《格物粗談·果品》)。這種“氣”究竟是什么呢?人們一直不明白。到20世紀(jì)60年代,氣相層析技術(shù)的應(yīng)用使人們終于弄清楚,是成熟果實(shí)釋放出的
2025-01-13 03:23
【總結(jié)】看圖探討向著窗外生長(zhǎng)的植物在單側(cè)光的照射下,植物朝向光源方向生長(zhǎng)的現(xiàn)象叫做向光性。討論:1.圖中的植株的生長(zhǎng)方向有什么特點(diǎn)?2.可能是哪種環(huán)境刺激引發(fā)了這株植物生長(zhǎng)方向的改變?這種改變有什么適應(yīng)意義?促進(jìn)向光生長(zhǎng)的原因是什么?科學(xué)家是怎樣通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的?胚芽鞘是什么胚芽鞘
2025-07-20 05:00
【總結(jié)】一、生長(zhǎng)素的生理作用二、生長(zhǎng)素類似物在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用兩重性:既能促進(jìn)生長(zhǎng),也能抑制生長(zhǎng);既能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花疏果防止果實(shí)和葉片的脫落促進(jìn)結(jié)實(shí)、獲得無(wú)籽果實(shí)
2025-01-14 08:27
【總結(jié)】植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)睢中南校高二生物備課組與高等動(dòng)物相比,植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)要簡(jiǎn)單得多。它們沒有神經(jīng)系統(tǒng),對(duì)外界刺激的反應(yīng)自然就不如動(dòng)物靈敏。那么,植物體能不能對(duì)自身的生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)呢?引言生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式:人和高等動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)(主導(dǎo)作用)
2025-07-20 05:26
【總結(jié)】第四節(jié)植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)植物激素產(chǎn)生:植物體內(nèi)_________運(yùn)輸:從_________運(yùn)輸?shù)絖________作用特點(diǎn)及本質(zhì):對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育具有顯著生理作用的____________一定部位產(chǎn)生部位作用部位微量化學(xué)物質(zhì)科學(xué)家實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論達(dá)爾文
2025-01-07 13:43
2025-01-07 13:42
【總結(jié)】一、植物的克隆1.植物細(xì)胞的全能性基本含義:是指植物體的每個(gè)生活細(xì)胞都具有遺傳上的全能性,因而都具有發(fā)育為完整植株的潛能。2.植物組織培養(yǎng)一般程序:(1)配制半固體培養(yǎng)基;(2)切取小組織塊;(3)獲得愈傷組織;(4)誘導(dǎo)愈傷組織
2025-11-03 18:19
【總結(jié)】第五節(jié)生物的變異,第一PPT模板網(wǎng),第二章生物的遺傳和變異,第一頁(yè),編輯于星期三:二十一點(diǎn)四十八分。,一、學(xué)習(xí)目標(biāo),1、能夠正確區(qū)分可遺傳的變異與不可遺傳的變異。2、知道引起生物變異的原因。3、了解人...
2025-10-15 19:47
【總結(jié)】1第3節(jié)其他植物激素2知識(shí)目標(biāo):,了解它們的合成部位及主要作用。。。3“紅柿摘下未熟,每籃用木瓜三枚放入,得氣即發(fā),并無(wú)澀味”(宋·蘇軾《格物粗談·果品》)。這種“氣”究竟是什么呢?4一、其他植物激素的種類和作用名稱生理作用細(xì)胞分裂素
2025-01-07 22:48
【總結(jié)】第8章第3節(jié)變異教材分析莘莊中學(xué)賀偉一、課標(biāo)要求和教材分析?通過(guò)前面各章的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)“基因是什么”、“基因在哪里”和“基因是如何起作用”等問題,已經(jīng)有了基本的認(rèn)識(shí)。那么,基因在代代相傳的過(guò)程中,會(huì)不會(huì)發(fā)生變化?為什么會(huì)發(fā)生變化?怎樣變化?發(fā)生的變化對(duì)生物會(huì)產(chǎn)生什么影響?這些問題要集中在本節(jié)解決。本節(jié)內(nèi)容既是遺傳和
2025-08-04 10:09
2025-08-04 09:35
【總結(jié)】新陳代謝在常溫、常壓下,為什么能夠順利而快速地進(jìn)行呢?酶觀點(diǎn):人們一直認(rèn)為胃只有物理性消化,而沒有化學(xué)性消化。一、酶的發(fā)現(xiàn)提出問題:究竟有沒有化學(xué)性消化?斯帕蘭扎尼實(shí)驗(yàn)從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中能得出什么結(jié)論?胃具有化學(xué)性消化的作用一、酶的發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)少數(shù)RNA也具有生物催化作用,稱這類酶為核酶刀豆種子中提
2025-11-01 06:09