水電卓越工程師申報書終(編輯修改稿)
2025-02-02 12:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 拓展課程體系，注重各教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)性、系統(tǒng)性、綜合性和連續(xù)性，將素質(zhì)教育、知識教育、能力教育貫穿于教學(xué)全過程，構(gòu)建具有學(xué)科專業(yè)特色的課程教學(xué)體系，保證人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求的實現(xiàn)。 方案修訂應(yīng)遵循高等教育基本規(guī)律，堅持知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，綜合提高的原則；堅持知識結(jié)構(gòu)和課程體系優(yōu)化的原則；堅持理論聯(lián)系實際，強化實踐教學(xué)，特別加強工程實訓(xùn)的原則；堅持以學(xué)生為主體，因材施教，注重發(fā)揮學(xué)生特長的原則。 2. 總體要求 本 專業(yè)按照卓越工程師培養(yǎng)計劃的總體要求，在具體企業(yè)充分參與下，研究構(gòu)建符合時代發(fā)展需要的各工程專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，以培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，制定各專業(yè)人才培養(yǎng)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。這是確定人才培養(yǎng)模式的前提條件。能源與動力工程卓越工程師培養(yǎng)的總體目標(biāo)是：培養(yǎng)面向水力發(fā)電行業(yè)、面向未來的創(chuàng)業(yè)、具備系統(tǒng)完善的水力發(fā)電行業(yè)的知識結(jié)構(gòu)的高端人才和行業(yè)領(lǐng)軍人物。 采取校企聯(lián)合培養(yǎng)方式，學(xué)生要有到國內(nèi)大中型企業(yè)接受工程實踐訓(xùn)練。 3. 學(xué)分及學(xué)業(yè)要求 — 8— 采取靈活機動的學(xué)籍管理機制，允許提前或推遲畢業(yè)，也可以先就業(yè)后完成學(xué)業(yè)，學(xué)生完成學(xué)校工程 試驗班規(guī)定的本科學(xué)業(yè)要求，經(jīng)思想品德鑒定合格，可取得學(xué)校頒發(fā)的本科畢業(yè)證書和工學(xué)學(xué)士學(xué)位證書。 4. 課程設(shè)置要求 根據(jù)專業(yè)特點及工程實踐需要自行設(shè)置課程，并根據(jù)各專業(yè)自身實際，選擇確定本專業(yè)學(xué)生完成本科學(xué)業(yè)和研究生學(xué)業(yè)，必須修讀的最低課程類型和最低學(xué)分要求。課程內(nèi)容要面向工程，強調(diào)“寬基礎(chǔ)、重實踐、重知識的系統(tǒng)性”，教學(xué)內(nèi)容要精，適當(dāng)削減部分理論課程學(xué)時，強化實踐環(huán)節(jié)。 課程教學(xué)與考核要結(jié)合工程實際進(jìn)行，專業(yè)課以案例進(jìn)行。專業(yè)核心課程要突出學(xué)科專業(yè)的優(yōu)勢和特色，一般為必修。專業(yè)選修課程可以根據(jù)社會需要，設(shè) 立靈活的專業(yè)方向選修課程模塊。專業(yè)選修課程應(yīng)為專業(yè)能力培養(yǎng)型課程，可以采取討論式、研究式、工程設(shè)計式、案例式、創(chuàng)新訓(xùn)練式等多種形式，課程規(guī)格小型化。要求保證絕大部分專業(yè)課結(jié)合企業(yè)現(xiàn)場教授，為具體工程服務(wù)。要有 l/3 的培養(yǎng)環(huán)節(jié)在企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場完成。 5. 校內(nèi)外師資隊伍建設(shè) “卓越計劃”實施的關(guān)鍵是要建立一支擁有一定工程經(jīng)歷的教師隊伍，教師的構(gòu)成應(yīng)由有一定工程實踐經(jīng)驗的學(xué)校教師、企業(yè)教師兩部分組成。在企業(yè)學(xué)習(xí)階段實行校內(nèi)導(dǎo)師和校外導(dǎo)師指導(dǎo)的雙導(dǎo)師制。從事水利水電工程專業(yè)的卓越工程師教學(xué)活動的專業(yè)教師為在編的具有 中高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師和技術(shù)人員。 企業(yè)教師主要傳授技術(shù)實現(xiàn)和工程經(jīng)驗，學(xué)校教師與企業(yè)教師密切配合，主要是負(fù)責(zé)課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)以及學(xué)校學(xué)習(xí)與企業(yè)學(xué)習(xí)的銜接工作，學(xué)校教師應(yīng)受過較好的相關(guān)專業(yè)訓(xùn)練并具有系統(tǒng)集成開發(fā)工程背景和經(jīng)驗。 校內(nèi)專業(yè)教師的任用標(biāo)準(zhǔn) （ 1）專業(yè)背景 骨干教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)分布合理，專業(yè)梯隊陣容整齊；具備較為全面的專業(yè)基礎(chǔ)知識和水利工程系統(tǒng)研究能力與實踐經(jīng)驗，具有很強的技術(shù)更新與知識拓寬能力和創(chuàng)新能力；基本具備國際學(xué)術(shù)交流能力；能夠采用外文原版教材進(jìn)行雙語教學(xué)；積 — 9 — 極開展教學(xué)研究，不斷深化教學(xué)改革，有效運用現(xiàn)代教學(xué)手段和方法，提高教學(xué)效果。 （ 2）學(xué)歷要求 從事卓越工程師教學(xué)工作的教師，應(yīng)具有碩士或博士學(xué)位、講師及以上職稱。 （ 3）工程背景 從事卓越工程師教學(xué)活動（含實踐教學(xué)）工作的主講教師，每年應(yīng)該有 3 個月以上工程實踐（包括現(xiàn)場實習(xí)或指導(dǎo)現(xiàn)場實習(xí)、參 與企業(yè)項目開發(fā)等）經(jīng)歷；同時，也應(yīng)有明確的科研方向和參加科研活動經(jīng)歷。通過教師取得在企業(yè)工作的工程經(jīng)歷的方法，提高學(xué)校教師的工程能力，在 3～ 5 年內(nèi)使學(xué)校專業(yè)課教師中具備在企業(yè)工作的工程經(jīng)歷教師比例達(dá) 70%以上， 5～ 8 門專業(yè)課由有企業(yè)工程經(jīng)歷教師主講。 企業(yè)教師的聘用標(biāo)準(zhǔn) 根據(jù)“卓越計劃” 執(zhí)行需要，從三個方面聘用相關(guān)企業(yè)人員參加教學(xué)。 （ 1）企業(yè)教學(xué)顧問 針對如何將高等教育教學(xué)的基本規(guī)律與工程實踐教育相結(jié)合，聘請企業(yè)的專門人員（人力資源部門、技術(shù)部門）擔(dān)任教學(xué)顧問，一方面與學(xué)校共同研究、制定培養(yǎng)計劃 ，同時監(jiān)督人才培養(yǎng)質(zhì)量，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。另一方面，參與教學(xué)大綱與教材編寫。目前，計劃聘請 5～ 8 名企業(yè)相關(guān)技術(shù)和管理人員為教學(xué)顧問。 （ 2）企業(yè)兼職教師 充分利用學(xué)校周邊地區(qū)各個企業(yè)的便利條件，聘請企業(yè)兼職教師直接參加日常教學(xué)工作。一方面，對實踐性和應(yīng)用性較強的課程，聘用企業(yè)的技術(shù)、管理人員作為兼職教師為學(xué)生授課，主要以案例教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)等形式進(jìn)行。另一方面，聘用企業(yè)的相關(guān)人員開設(shè)針對性強的專題講座，對學(xué)生作專題培訓(xùn)，為學(xué)生提供工程師職業(yè)教育。根據(jù)培養(yǎng)計劃，目前計劃聘請 4～ 6 名企業(yè)技術(shù)人員為教學(xué)兼職教師。 （ 3）企業(yè)導(dǎo)
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