校園植物資源的開發(fā)利用(編輯修改稿)
2025-02-02 03:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、別名、科屬、習(xí)性、校園分布等方面的信息，并作為資料保存或直接 為教學(xué)服務(wù)，為開展實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)。 整理分類，專家鑒定 在調(diào)查摸底，詳細(xì)記錄，整理分類基礎(chǔ)上，對(duì)不能解決的問(wèn)題，我們還邀請(qǐng)有關(guān)專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，對(duì)不認(rèn)識(shí)的植物進(jìn)行鑒定等，以確對(duì)保校園植物資源開發(fā)性研究的科學(xué)性。 二、校園植物資源的利用 2 為了配合課堂教學(xué)，可引導(dǎo)學(xué)生在課前進(jìn)行實(shí)地 觀察、觸摸 感受植物 體 ；在課堂上可以通過(guò)學(xué)生 觀看 植物 標(biāo)本、 攝制的 錄相、 照片、 掛圖 等，使學(xué)生獲得生動(dòng)、具體、 鮮明 、 豐富的 相關(guān)感性知識(shí)、 情感體驗(yàn) ，提高教學(xué)的有效性；在課后可以通過(guò)開展相關(guān)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生關(guān)愛(ài)生命的思想道德素養(yǎng)，從而 全面實(shí)現(xiàn)生物課程的育人目的 。 利用校園植物資源，提高課堂教學(xué)有效性 我們通過(guò)對(duì)北師大版教材的認(rèn)真梳理，把相關(guān)教學(xué)內(nèi)容與校園植物資源的利
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