講青剛--開放教育招生工作基本業(yè)務(wù)知識(編輯修改稿)
2025-02-01 10:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有適應(yīng)遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)需要的基礎(chǔ)設(shè)施與條件； （ 3）配備有符合開辦專業(yè)教學(xué)要求的教師（專、兼職）及教學(xué)管理、技術(shù)人員； （ 4）有完成教學(xué)任務(wù)所需的實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)條件和能夠勝任相關(guān)工作的指導(dǎo)教師； （ 5）設(shè)置考點(diǎn)的教學(xué)點(diǎn)有標(biāo)準(zhǔn)化考場等考試實(shí)施條件； （ 6）在合作辦學(xué)單位設(shè)立教學(xué)點(diǎn)，須提供合作辦學(xué)單位開展教育、培訓(xùn)等相關(guān)資格的資質(zhì)證明文件。 項(xiàng)目 開放教育教學(xué)點(diǎn) 網(wǎng)院學(xué)習(xí)中心 設(shè)立程序 三級審批制度 網(wǎng)院審批，教育廳備案 設(shè)立條件 中央電大電校教 [2021]74號 教高 [2021]1號 主要職責(zé) 按照試點(diǎn)要求及職責(zé)分工，在規(guī)定范圍內(nèi)開展招生及教學(xué)、教學(xué)管理工作，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)支持服務(wù)。 招生 辦學(xué)條件支持服務(wù) 開放教育教學(xué)點(diǎn)與網(wǎng)院學(xué)習(xí)中心的不同之處 ———— 開放教育基層教學(xué)單位（教高 [2021]58號） 教學(xué)準(zhǔn)備、入學(xué)水平測試、入學(xué)教育、課程教學(xué)（教學(xué)安排、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、導(dǎo)學(xué)、助學(xué)、課程實(shí)踐教學(xué)、課程考核）、集中實(shí)踐教學(xué)等 教學(xué)點(diǎn)建設(shè)與管理 2021年秋季開放教育招生教學(xué)點(diǎn)情況： 全省教學(xué)點(diǎn)共計(jì) 123個(gè) 具備招生資格但未招生的教學(xué)點(diǎn) 12個(gè) 新增教學(xué)點(diǎn) 1個(gè) 2021秋連續(xù)四季未招生被中央電大 撤銷 的教學(xué)點(diǎn)有：運(yùn)城電大新絳縣、鹽湖區(qū)教學(xué)點(diǎn)； 2021秋連續(xù)三季未招生被中央電大 亮黃牌 的教學(xué)點(diǎn)有：太原電大尖草坪教學(xué)點(diǎn)、運(yùn)城電大稷山縣教學(xué)點(diǎn)、大同電大左云縣教學(xué)點(diǎn)； 教學(xué)點(diǎn)建設(shè)與管理 原因是什么？ 省事（條件、規(guī)程） +可操作 +有借口 掩蓋了什么？ 未批準(zhǔn)點(diǎn)、未批準(zhǔn)專業(yè)、未批準(zhǔn)辦學(xué)層次 后果是什么？ 管理成本高、支持服務(wù)差、損害學(xué)生權(quán)益、社會影響壞、 后續(xù)工作無法開展 堅(jiān)決禁止“掛靠注冊” 教學(xué)點(diǎn)建設(shè)與管理 ?嚴(yán)格控制新增教學(xué)點(diǎn)，嚴(yán)把教學(xué)點(diǎn)準(zhǔn)入條件 ?虛假填報(bào)將 一票否決（如開放電子公務(wù)） ?材料審核結(jié)合實(shí)地檢查，提高新增教學(xué)點(diǎn)招生有效性 教學(xué)點(diǎn)申報(bào)時(shí)虛報(bào)辦學(xué)條件 教學(xué)點(diǎn)建設(shè)與管理 （ 1） 在“教學(xué)點(diǎn)管理系統(tǒng)”（教學(xué)點(diǎn)版）中填報(bào)新增專業(yè)的師資條件等情況； （ 2）擬定新增專業(yè)申請報(bào)告，并從“教學(xué)點(diǎn)管理系統(tǒng)”（教學(xué)點(diǎn)版）中打印 《 開放教育教學(xué)點(diǎn)新增專業(yè)教師配置情況表 》 作為申請報(bào)告附件，簽字蓋章后報(bào)省級電大。 教學(xué)點(diǎn)擬申報(bào)新增專業(yè)的主要工作流程 教學(xué)點(diǎn)建設(shè)與管理 目 錄 ? 開放教育招生工作的內(nèi)涵與特點(diǎn) ? 高等教育的學(xué)歷及認(rèn)定 ? 教學(xué)點(diǎn)建設(shè)與管理 ? 招生環(huán)節(jié)管理 ? 招生違規(guī)管理 ? 招生系統(tǒng)演示 招生環(huán)節(jié)管理 ? 招生計(jì)劃管理 ? 招生宣傳管理 ? 入學(xué)水平測試 ? 入學(xué)資格審核 ? 新生學(xué)籍電子注冊管理 ? 入學(xué)通知書、新生花名冊、學(xué)生證管理 一、招生計(jì)劃管理 計(jì)劃申報(bào) 方案制定 實(shí)施方案 計(jì)劃調(diào)整 開放教育招生實(shí)行計(jì)劃管理，中央電大 確定專業(yè)和總體規(guī)模后，省級電大組織 進(jìn)行生源調(diào)查、計(jì)劃和專業(yè)申報(bào) 中央電大結(jié)合各省級電大辦學(xué)能力條件， 教學(xué)及教學(xué)管理，支持服務(wù)，考風(fēng)考紀(jì)， 招生及教學(xué)點(diǎn)管理情況確定 省電大結(jié)合所屬分校（教學(xué)點(diǎn)）辦學(xué)能力 條件，教學(xué)及管理，支持服務(wù)，考風(fēng)考紀(jì)， 招生及教學(xué)點(diǎn)管理情況確定 省級電大根據(jù)所屬分校（教學(xué)點(diǎn)）各專業(yè)招 生方案實(shí)際執(zhí)行情況，可申請進(jìn)行部分調(diào)整 隨意虛報(bào)（無調(diào)查依據(jù)）； 簡單匯總（無控制措施）； 只考慮規(guī)模，不考慮其他； 不到點(diǎn)甚至不做實(shí)施方案； 隨意性（時(shí)間、頻次）； 無調(diào)控措施； 作為擴(kuò)大規(guī)模途徑； 招生環(huán)節(jié)管理 開放教育招生計(jì)劃申報(bào)注意事項(xiàng) 招生環(huán)節(jié)管理 ? （ 1）申報(bào)時(shí)間： 一般在每年的 4月和 10月進(jìn)行； ? （ 2）招生計(jì)劃與新增教學(xué)點(diǎn)、新增專業(yè)需分別申報(bào)； ? （ 3）教學(xué)點(diǎn)申報(bào)新增的專業(yè)，在“教學(xué)點(diǎn)管理系統(tǒng)”（省級電大版）中填報(bào)，并經(jīng)省級電大批準(zhǔn)后，教學(xué)點(diǎn)可在“招生計(jì)劃管理系統(tǒng)”（教學(xué)點(diǎn)版）申報(bào)該專業(yè)招生計(jì)劃； ? （ 4）經(jīng)批準(zhǔn)恢復(fù)招生的原“暫停招生、限期整改”教學(xué)點(diǎn)，申報(bào)招生專業(yè)不超過 3個(gè)。 ? 中央電大： 統(tǒng)一印制招生海報(bào)、招生簡章、公示教學(xué)點(diǎn) ? 省級電大： 公示招生教學(xué)點(diǎn)和專業(yè)，按中央電大相關(guān)要求，統(tǒng)一印制提供所屬教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行招生宣傳使用的宣傳材料 ? 教學(xué)點(diǎn)： 要及時(shí)張貼中央電大宣傳海報(bào)，宣傳過程要明確開放教育招生的政策要求 二、招生宣傳管理 招生環(huán)節(jié)管理 整合現(xiàn)有資源，中央電大開放教育陽關(guān)招生服務(wù)平臺投入使用 招生環(huán)節(jié)管理 印制招生宣傳折頁。為全省招生宣傳提供依據(jù)，說明報(bào)名須知和學(xué)習(xí)流程，便于攜帶。 在山西晚報(bào)對每季允許招生的教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行公示，并分發(fā)給各教學(xué)點(diǎn)，規(guī)范招生工作。 測試目的：分類指導(dǎo) 測試科目：建議測試科目 +統(tǒng)考科目 存在的問題： 組織情況：流于形式甚至免試 結(jié)果利用：測試結(jié)果沒有被充分利用 三、入學(xué)水平測試 招生環(huán)節(jié)管理 開放教育入學(xué)資格的“三級審核制度” 分校（教學(xué)點(diǎn)）初審 省級電大復(fù)審 中央電大終審 審核人員要求： 原則性強(qiáng)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、熟悉驗(yàn)證規(guī)定 招生環(huán)節(jié)管理 四、入學(xué)資格審核 ? 審什么？ ? 怎么審？ ? 存什么？ ? 報(bào)什么？ 分校（教學(xué)點(diǎn)）初審 招生環(huán)節(jié)管理 四、入學(xué)資格審核 初審 —— 審什么？ 審核材料
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