開題報告和文獻綜述北師大教育碩士(編輯修改稿)
2025-02-01 08:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ? 為什么？ 價值、功能、作用、意義 ? （學生發(fā) 展、教師發(fā)展、教材、學校、家長等等） ? 如何？ 方法、手段、策略、途徑、模式等 ? Q邏輯：三類 Q問題之間的邏輯關系 ? 主觀設定 開題報告框架 ? 一、研究背景和問題提出 ? 二、研究意義（價值） ? 學術 ? 理論 ? 實踐 ? 政策 ? 個體發(fā)展 ? 知識發(fā)展 開題報告框架 ? 一、研究背景和問題提出 ? 二、研究意義 ? 三、文獻綜述 文獻綜述規(guī)范步驟 問題提出（為什么要做這個選題的文獻綜述） 相關綜述（是否有學者對這個選題已經(jīng)做過文獻綜述？） 研究方法（本文獻綜述所使用的方法：統(tǒng)計法、內(nèi)容分析法） 綜述框架（本文獻綜述有幾個部分構成？邏輯架構） 綜述過程 1）本選題研究的知識譜系（研究史梳理） 2）關于本選題涉及到的概念的研究 3）關于研究方法的綜述 4）關于本選題所提出的研究問題的研究 （ 1）國內(nèi)學者研究；（ 2）國內(nèi)學者對國外的研究；（ 3）國外研究 綜述結論（對問題提出的回答、對已有研究文獻的評價、提出本選題的研究問題將要研究的方向） 注釋和文獻索引（以作者的姓的音序排列） 1）文中注（文獻排列以作者的姓的音序，再加索引） 2）頁下注（只列索引） 文獻綜述的四個層次和兩個要素 ? 四個層次 ? 羅列 ? 分類 ? 概念化 ? 理論化 ? 兩個要素 ? 主體性要素 ? 觀點性要素 基于 P問題的文獻綜述四層次 ? WHAT ? 邏輯 ? 分類 ? 概念化 ? 理論化 ? WHY ? HOW 文獻 綜述進階 ? 階段一：并置（初級 ）（案例：教師專業(yè)發(fā)展的概念） ? 階段二：歸納與合并、預設（中級 ） （案例） 常用的表述方式：關于 xxx的研究 例 1： “ 關于教師專業(yè)發(fā)展的概念的研究 ” “ 關于教師專業(yè)發(fā)展階段的研究 ” “ 關于教師專業(yè)發(fā)展途徑的研究 ” 例 2： 《 失業(yè)的社會后果：歐美文獻回顧 》 “失業(yè)與家庭生活 ” ， “ 失業(yè)與社會孤立 ” ， “ 失業(yè)與經(jīng)濟和政治活動 ” ， “ 長期失業(yè)與下層社會 ” 階段三：判斷（高級） 思考問題：階段三的特征是什么？ 例一：教育現(xiàn)代化研究的分析模式 教育現(xiàn)代化的經(jīng)濟學分析 教育現(xiàn)代化的政治學分析 教育現(xiàn)代化的文化學分析 教育現(xiàn)代化的歷史學分析 教育現(xiàn)代化的人學分析 例二：教師角色的研究
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