生長(zhǎng)素的生理作用ppt課件(編輯修改稿)
2025-01-31 20:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 A、促進(jìn)側(cè)根生長(zhǎng)素的產(chǎn)生 B、抑制側(cè)根生長(zhǎng)素的產(chǎn)生 C、破壞了根的頂端優(yōu)勢(shì) D、生長(zhǎng)素可促進(jìn)扦插枝條長(zhǎng)根 c 反 練 習(xí) 饋 3．發(fā)育著的蘋果，如被蟲蛀后不再生長(zhǎng)的主要原因是蟲蛀食了幼果的（ ） A．幼嫩種子 B．幼果的果肉 C．果皮 D．受精卵 A 反 練 習(xí) 饋 4 .在黃瓜植株上，有的雌花結(jié)出果實(shí)，有的雌花上的“小黃瓜”不能發(fā)育。請(qǐng)分析回答 （ 1）“小黃瓜”屬于雌蕊的 _____________部分。 （ 2）用何種方法可使此“小黃瓜”發(fā)育長(zhǎng)大？ ___________________________________ 這樣長(zhǎng)大的黃瓜與自然長(zhǎng)成的有何不同 ? ___________________________________ （ 3）以上現(xiàn)象可以說明，子房的發(fā)育不一定需要 __________ 子房 噴灑一定濃度的生長(zhǎng)素 沒有種子 種子 反 練 習(xí) 饋 如果你是一個(gè)賣豆芽的農(nóng)民，你打算用什么濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理豆芽，才讓你的豆芽賣個(gè)好價(jià)錢？ 豆芽要賣個(gè)好價(jià)錢，必須根短、芽肥，因此選取的生長(zhǎng)素類似物的濃度剛好是促進(jìn)芽的生長(zhǎng)，但抑制根的生長(zhǎng)，大約在 108mol/L 活 活 學(xué) 用 思考：：根的向地性生長(zhǎng)的解釋（向重力性） 合 探 作 究 同樣是重力導(dǎo)致的近地側(cè)生長(zhǎng) 素多，遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素少，為什 么莖背地生長(zhǎng)，而根向地生長(zhǎng)？ 合 探 作 究 解釋莖背地生長(zhǎng)、根向地生長(zhǎng)的原因 2 1 3 4 生長(zhǎng)素濃度： 21， 43 生長(zhǎng)速度： 12， 43 對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感性：根 莖 “莖的背地性和根的向地性都說明生長(zhǎng)素作用的兩重性”對(duì)嗎？ 問 歸 納 題 根 莖 根 莖根 莖根 莖重 力 促進(jìn) 慢 抑制 快 問 歸 納 題 ? （ 2022年山東卷 ）擬南芥 P基因的突變體表現(xiàn)為花發(fā)育異常。用生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑處理正常擬南芥，也會(huì)造成相似的花異常。下列推測(cè)錯(cuò)誤的是（ ） ? A、生長(zhǎng)素與花的發(fā)育有關(guān) ? B、生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸與花的發(fā)育有關(guān) ? C、 P基因可能與生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸有關(guān) ? D、生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑誘發(fā)了 P基因突變 D 直 高 考 擊 ? (08年廣東高考 ）水平放置在地面的植株，一段時(shí)間后，會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是（ ） ? ，根向下彎曲生長(zhǎng) ? ，根向下彎曲生長(zhǎng) ? ，莖向上彎曲生長(zhǎng) ? ，莖向下彎曲生長(zhǎng) A 直 高 考 擊 ? 7． (08年廣東高考 ）將生長(zhǎng)素正確處理過的插條，置于適宜的條件下，其生根狀況是（ ） ? ? ，形態(tài)學(xué)下端數(shù)量較多 ? ? ，數(shù)量基本一致 A 直 高 考 擊 生長(zhǎng)素的生理作用 ——兩重性 體現(xiàn)兩重性的實(shí)例 —— 生長(zhǎng)素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用 ——促進(jìn)扦插的枝條生根；促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)；防止落花落果；作除草劑等。 課 小 節(jié) 堂 頂端優(yōu)勢(shì)和 根的向重力性等。 課 作 后 業(yè) 完成練習(xí)冊(cè)相關(guān)習(xí)題 生長(zhǎng)素 生長(zhǎng)素 子房 子房壁 胚 珠 果皮 種子 果實(shí)
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