【總結(jié)】名師大講堂·2021高考總復(fù)習(xí)《生物》名師大講堂·2021高考總復(fù)習(xí)《生物》一、拉馬克進化論:1.主要觀點:用進廢退和獲得性遺傳拉馬克與達爾文進化理論比較名師大講堂·2021高考總復(fù)習(xí)《生物》2.拉馬克理論的進步性與不足之處比較進步性不足之
2025-05-14 22:01
【總結(jié)】《物種起源》緒論達爾文我們的祖先究竟是誰?生命從哪里起源?對于遠古時期的人來說,人類的起源是一個極為神秘的問題。用神創(chuàng)論來解釋生命的起源問題,在世界各民族中是比較普遍的一種做法,它往往和不同生產(chǎn)發(fā)展階段聯(lián)系在一起。生命起源就是生物界的所有物種都是由神(上帝)分別創(chuàng)造的,是一成不變的,或者只
2025-01-17 17:57
【總結(jié)】《物種起源》緒論達爾文瀏覽全文,梳理脈絡(luò)請同學(xué)們?yōu)g覽全文,概括每一段的大意。時間:3分鐘提示:可以先劃出每一段的關(guān)鍵句再作概括。1、整理成書的過程2、提前發(fā)表的原因3、說明書的性質(zhì)4、對幫助過自己的自然學(xué)者表示謝意文章大意5、介紹本
2024-11-17 18:02
【總結(jié)】《物種起源》教案 《物種起源》教案1: 知識目標:達爾文對物種起源的主要觀點;初步了解“序言”的寫法。 能力目標:繼續(xù)訓(xùn)練并提高篩選文章主要觀點、概括主旨的中心句,篩選關(guān)鍵詞語、關(guān)鍵...
2024-12-06 01:23
【總結(jié)】《物種起源》緒論達爾文教學(xué)目標、了解緒論的特點,學(xué)習(xí)達爾文尊重事實、重視實踐、實事求是、鍥而不舍、刻苦鉆研的奮斗精神。、理清思路的能力。。重點難點理清文章思路、品味分析文章準確嚴謹?shù)恼Z言、探究問題。教學(xué)方法檢查預(yù)習(xí)——篩選關(guān)鍵句子,理清思路——品味語言——學(xué)習(xí)精神——分析探究教學(xué)時數(shù)一課時課前預(yù)習(xí)《新新學(xué)案》“自主預(yù)習(xí)”中的“自主積累”“基
2025-04-28 06:22
【總結(jié)】達爾文進化論的奠基人,改變世界的科學(xué)家—達爾文晚年的達爾文1840年的達爾文?二達爾文(~)?英國博物學(xué)家,進化論的奠基人。22歲劍橋大學(xué)畢業(yè),開始學(xué)醫(yī),學(xué)醫(yī)未成改學(xué)神學(xué),后對博物學(xué)產(chǎn)生興趣。達爾文在神學(xué)院學(xué)習(xí)時的思想屬于特創(chuàng)論、物種不變論和目的論的范疇,認為萬物皆由上帝創(chuàng)造。畢業(yè)后,他以博物學(xué)家身
2024-11-10 07:00
【總結(jié)】1《物種起源》導(dǎo)言教案1.教學(xué)目的:一、思想教育目標:學(xué)習(xí)作者為科學(xué)而不懈努力,嚴謹求實的精神。二、基礎(chǔ)知識目標:通過對本課內(nèi)容的學(xué)習(xí),訓(xùn)練學(xué)生篩選各種信息的能力,使篩選信息迅速、準確的要求落到實處。三、能力培養(yǎng)目標:深刻領(lǐng)會一些詞句在文章中的表意功能。:一、本文內(nèi)容比較艱深,在教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生先整體把握文章,疏通
2025-01-07 16:52
【總結(jié)】第一章生命是什么?第一節(jié)生命世界的多樣性最讓我們?nèi)朊缘氖挛镏痪褪堑厍蛏洗嬖诤驮?jīng)存在千奇百怪、超出我們想像力之外的生物種類。最最奇怪的應(yīng)該是人類自己為什么會有一張“人”臉?這也是鳥嗎?我也會飛!在地上?在水中?在空中?已經(jīng)不存在的龐然大物巨大的生物依然存在海洋如
2025-05-04 05:49
【總結(jié)】 《物種起源》優(yōu)秀課堂教案 【教學(xué)目的】 。能夠辨別和篩選重要信息和材料;能夠把握文中關(guān)鍵句,進而整體把握文章的結(jié)構(gòu)層次和作者的觀點態(tài)度;了解序言的寫作體例。 。了解達爾文及其進化論,學(xué)習(xí)達爾...
2024-12-06 01:25
【總結(jié)】幼虎把自己想象成虎體內(nèi)的一個基因。你不僅不愿意自己在虎的后代中消失,而且想讓越來越多的虎擁有自己的拷貝。你怎樣才能達到這一目的呢?你將選擇做哪一種基因?一個基因所控制的性狀對個體生存和繁殖后代的貢獻越大,擁有該基因的個體的可能越多!當然就會使越來越多的虎擁有自己的拷貝!達爾文的自然選擇學(xué)說指出,在一
2024-11-10 21:58
【總結(jié)】達爾文1859年出版了震動當時學(xué)術(shù)界的《物種起源》。書中用大量資料證明了形形色色的生物都不是上帝創(chuàng)造的,而是在遺傳、變異、生存斗爭中和自然選擇中,由簡單到復(fù)雜,由低等到高等,不斷發(fā)展變化的,提出了生物進化論學(xué)說,從而摧毀了各種唯心的神造論和物種不變論。除了生物學(xué)外,他的理論對人類學(xué)、心理學(xué)及哲學(xué)的發(fā)展都有不容忽視的影響。恩格斯將“進化論”
2025-01-17 14:34
【總結(jié)】生物進化論進化生物學(xué)中的核心命題生物進化論的發(fā)展簡史(五個階段)1達爾文之前的進化思想2達爾文進化論(自然選擇學(xué)說)3達爾文進化論的第一次修正:新達爾文主義4達爾文進化論的第二次修正:現(xiàn)代綜合論理論論證5達爾文進化論的第三次修正:進化生物學(xué)
2025-05-12 04:14
【總結(jié)】專題復(fù)習(xí)現(xiàn)代生物進化理論一、拉馬克的進化學(xué)說1.主要內(nèi)容:(P110)(1)地球上所有的生物都不是神造的,而是由進化而來的。(2)生物進化的順序是由低等到逐漸進化的。(3)生物進化的原因是由于和。2.意義:反對神創(chuàng)論和,奠定了生物進化論的科學(xué)基礎(chǔ)。更古老的
2025-05-01 12:06
【總結(jié)】大社交時代的運營進化論兔展李前剛中北明夷企業(yè)營銷服務(wù)平臺01今天說的一切我可不保證你們都認同02兔展李前剛04大社交時代的運營進化論運營者焦慮環(huán)境在變化運營社交
2025-01-09 18:36
【總結(jié)】高中生物②遺傳與進化現(xiàn)代生物進化理論的由來你困惑過嗎?關(guān)于生命起源的幾個假說神創(chuàng)論(或神造說)神創(chuàng)論認為宇宙起源、生命起源、人類出現(xiàn)等都出于超自然的神所創(chuàng)造。世界各地不同種族都有其形形色色不同的神創(chuàng)論。自然發(fā)生說前蘇聯(lián)化學(xué)家奧巴林(O.A.Oparin)于1938年提出的關(guān)
2025-01-16 10:22