【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 值 這才是對(duì)待成功的正確態(tài)度。 ? 創(chuàng)造力和影響力，人的幫助或者貢獻(xiàn)，是一個(gè)人在自身的提高和超越？ ….. ? 該行為是否對(duì)社會(huì)、對(duì)他人或者對(duì)自己有利，是否能讓一人在自主選擇的過(guò)程中，不斷超越自己，并且由此獲得最大的快樂(lè)。 參考：李開(kāi)復(fù) 《 做最好的自己 》 ? 財(cái)富、名利等外在指標(biāo)往往是社會(huì)整體意識(shí)強(qiáng)加給個(gè)體的鏡子、標(biāo)尺和參照物。大多數(shù)追求外在名利的人其實(shí)都是用盡全力模仿他人的成功，忽視自己的特點(diǎn)、潛能和興趣，一次又一次的重復(fù)著“東施效顰”得鬧劇。 ? 參考：李開(kāi)復(fù) 《 做最好的自己 》 四、職業(yè)社會(huì)認(rèn)知 教學(xué)目標(biāo)： 深刻認(rèn)識(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的游戲規(guī)則； 企業(yè)對(duì)人才在觀念上和技能上的需求。 大學(xué)生最想受輔導(dǎo)的問(wèn)題 ? 不知道自己與公司的吻合點(diǎn)在哪里？ ? 參加工作時(shí)學(xué)歷和經(jīng)驗(yàn)什么更重要？ ? 基業(yè)時(shí)不知取何種性質(zhì)的企業(yè)？ ? 應(yīng)該樹(shù)立什么樣的就業(yè)觀念更適合我的發(fā)揮？ ? 人才的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 職業(yè)環(huán)境的內(nèi)容 宏觀 微觀 社會(huì) 國(guó)家 人際關(guān)系 工資待遇 工作環(huán)境 上級(jí) 中級(jí) 下級(jí) 空氣 光線 噪音 設(shè)備 時(shí)間 職業(yè)環(huán)境的內(nèi)容 ? 宏觀看職業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r 看職業(yè)的社會(huì)需求 看職業(yè)的總體待遇 宏觀職業(yè)環(huán)境受國(guó)家政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、法律、軍事、文化、自然災(zāi)害等影響！ 認(rèn)識(shí)職業(yè)環(huán)境的途徑 ? 請(qǐng)教業(yè)內(nèi)人士 ? 查詢資料 ? 調(diào)研 ? 實(shí)習(xí) ? 所見(jiàn)所聞，改變一生；不知不覺(jué)，斷送一生。 對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí) ? 對(duì)宏觀環(huán)境的認(rèn)識(shí) 不帶感情色彩，容易客觀 ? 對(duì)微觀環(huán)境的認(rèn)識(shí) 帶感情色彩，容易主觀 ? 是一個(gè)人內(nèi)在價(jià)值觀使自己做出選擇 宏觀和微觀環(huán)境的關(guān)系 ? 宏觀環(huán)境：以適應(yīng)為主 ? 微觀環(huán)境：除了適應(yīng)還要改變 ? 換了地方：可能宏觀環(huán)境不變，而微觀環(huán)境變化很大 認(rèn)清職業(yè)環(huán)境的目的 ? 人職匹配的其中一項(xiàng) ? 找準(zhǔn)定位：職業(yè)；行業(yè) ? 做決策依據(jù) ? 認(rèn)清宏觀環(huán)境，營(yíng)造微觀環(huán)境 初入職場(chǎng)五階段（ 1） ? 剛進(jìn)入單位注意焦點(diǎn) 熟悉工作環(huán)境 熟悉企業(yè)文化 熟悉規(guī)章制度 熟悉工作內(nèi)容 熟悉工作流程 熟悉工作團(tuán)隊(duì) 初入職場(chǎng)五階段（ 2） ? 了解工作標(biāo)準(zhǔn) ? 了解別人對(duì)自己的期待 初入職場(chǎng)五階段（ 3） ? 正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤 ? 在出錯(cuò)中找出價(jià)值 ? 感謝批評(píng) 初入職場(chǎng)五階段（ 4） ? 區(qū)分結(jié)果和意愿 ? 總結(jié)規(guī)律 ? 養(yǎng)成好的職業(yè)習(xí)慣 ? 樹(shù)立個(gè)人品牌 初入職場(chǎng)五階段（ 5） ? 目標(biāo)切細(xì)、切小 ? 目標(biāo)可操作、可以執(zhí)行 ? 最忌把掙錢(qián)、職位當(dāng)作目標(biāo)追求、事實(shí)上掙錢(qián)、職位知識(shí)結(jié)果 ? 強(qiáng)化個(gè)人品牌 職業(yè)生涯智言：向上級(jí)學(xué)習(xí) ? 千萬(wàn)不要把主要精力放在幫助上級(jí)改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤上，用同樣的時(shí)間和精力從上級(jí)身上學(xué)到優(yōu)點(diǎn)。 企業(yè)對(duì)人才需求的分析 ? 企業(yè)需要什么樣的人才？ ? 你是企業(yè)需要的人才嗎？ ? 你欠缺什么？ ? 打算如何改進(jìn)？ （一）具備執(zhí)行能力的人 ? 有持續(xù)熱情、充沛精力的人 ? 令構(gòu)想實(shí)現(xiàn)的人 ? 不是那些只有構(gòu)想，但是不懂執(zhí)行的人 （二）職能多面化 ? 具備不同層面的技能 ? 在事業(yè)領(lǐng)域中發(fā)揮技能的人 ? 這些人對(duì)工作有濃厚的興趣，會(huì)朝更遠(yuǎn)的方向邁進(jìn) （三）以團(tuán)隊(duì)為出發(fā)點(diǎn) ? 以團(tuán)隊(duì)的能力去完成工作的人比單靠個(gè)人力量更好 ? 與職位候選人的上司、同事、談話，分析候選人能否融入到團(tuán)隊(duì)的工作環(huán)境 五、大學(xué)生涯規(guī)劃的步驟與方法 ? ? ? 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)制定大學(xué)生涯規(guī)劃； 總結(jié)過(guò)去，把握現(xiàn)在，創(chuàng)造未來(lái)！ 大學(xué)生最想受輔導(dǎo)的問(wèn)題 ? 四年生活的安排？ ? 通過(guò)哪些努力可以找到工作？ ? 多個(gè)方向規(guī)劃，從哪一個(gè)方面規(guī)劃合適？ ? 當(dāng)我對(duì)目標(biāo)的追求隨著時(shí)間的流逝而淡化的時(shí)候，用什么激勵(lì)自己奮斗的步伐？ ? 自我現(xiàn)狀與發(fā)展方向？ ? 在大學(xué)期間爭(zhēng)做學(xué)生干部真的很重要嗎？ 定 測(cè) 發(fā) 評(píng) 干 學(xué) 潛能 激發(fā) 強(qiáng)化 發(fā)揮 檢查 實(shí)現(xiàn) 發(fā)現(xiàn) 職業(yè)生涯開(kāi)發(fā) 職業(yè)生涯管理 潛能測(cè)評(píng)與職業(yè)生涯目標(biāo)的關(guān)系 ? 對(duì)確認(rèn)目標(biāo)的作用 ? 對(duì)分解目標(biāo)的作用 ? 對(duì)確定教育培訓(xùn)內(nèi)容的作用 潛能測(cè)評(píng)的三種方法 ? 表格測(cè)評(píng) 哈哈鏡 30 ? 軟件測(cè)評(píng) 平面鏡 50 ? 實(shí)景模擬測(cè)評(píng) 透視鏡 70 挑戰(zhàn)極限 ? 許多極限時(shí)你自己設(shè)置的，妨礙你的成功，可是你還不知道！ 死亡極限 常規(guī)極限 自我極限 個(gè)人職業(yè)生涯信息庫(kù) 職業(yè)生涯簡(jiǎn)歷 職業(yè)生涯現(xiàn)狀分析 職業(yè)生涯規(guī)劃 職業(yè)生涯年度總結(jié) 職業(yè)生涯年度評(píng)價(jià) 職業(yè)生涯簡(jiǎn)歷 職業(yè)生涯現(xiàn)狀分析 職業(yè)生涯規(guī)劃 真實(shí)性 現(xiàn)實(shí)性 可操作性 現(xiàn)在完成時(shí) 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) 將來(lái)完成時(shí) 職業(yè)生涯就業(yè)階段現(xiàn)狀分析內(nèi)容 ? 姓名 ? 自身?xiàng)l件 ? 想從事的事業(yè) ? 職業(yè)要具備的知識(shí)能力要求（細(xì)分） ? 已具備的知識(shí)能力 ? 現(xiàn)欠缺的知識(shí)能力（細(xì)分） ? 改進(jìn)方法及實(shí)現(xiàn)時(shí)間（必須具備可操作性） 職業(yè)生涯方法 ? 目標(biāo)選擇法 ? 目標(biāo)分解法 ? 目標(biāo)組合法 ? 利益結(jié)合法 ? 時(shí)間坐標(biāo)法 ? 全面評(píng)價(jià)法 ? 發(fā)展創(chuàng)新法 ? 創(chuàng)造機(jī)會(huì)法 ? 基本概念 ? 職業(yè)生涯名言 目標(biāo)選擇法 ? 不明確 ? 不正確 利益結(jié)合法 ? 客觀事實(shí)：在團(tuán)隊(duì)的價(jià)值來(lái)自于對(duì)別人、對(duì)團(tuán)隊(duì)的貢