【文章內(nèi)容簡介】 千遍也不厭倦，讀你的感覺像三月” —— 要閱卷教師在短時間內(nèi)讀懂，未免強人所難。 特別提示 ? 二 .關(guān)于文體 ? ,是否規(guī)定文體 ? ,看題目適合寫何種文體 ? ? 4不要刻意采用創(chuàng)新文體，否則東施效顰。盡量避免選擇科幻小說、編故事、童話、寓言等弱智文體。 ? 三 .關(guān)于選材 ? ：根據(jù)自己的特點確定選材范圍。如教育、親情、友情、環(huán)保、時勢、戰(zhàn)爭、腐敗、做人、人文等。 ? :古今中外 三百六十行 ? 耳聞目睹的感人事跡 來自書本 .報紙雜志電視新聞的感人素材 富有歷史底蘊的 .富有時代氣息的動人故事 正面的 .反面的 … ... ? ,注意和觀點相結(jié)合 ? 活用近幾年發(fā)生的帶時代感的材料，如奧運精神、十大感動中國的人物、創(chuàng)建和諧社會、抗震救災(zāi)等。 ? 特別強調(diào)：不要觸及敏感的政治事件，不談宗教話題，不要單純發(fā)牢騷，不寫早戀等敏感話題。 ? 記敘文最好要有細節(jié)描寫。推己及人，以情動人。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發(fā)議論，無情而 ? 抒情 ? ，無病呻吟，濫提口號，亂發(fā)號召，空表決心等等。 材料事例的基本要求：切題、典型、新穎 ? 一篇優(yōu)秀的議論文至少應(yīng)該有三個好事例。 ? 從結(jié)構(gòu)上看“三個好事例”一般要求有： ? 一個大事例； ? 一個小事例； ? 一組排比小事例。 ? 從內(nèi)容上看“三個好事例”最好同時有： ? 一個正面事例； ? 一個反面事例； ? 一個遞進事例。 要學(xué)會變換角度活用事例，這樣可以收到以一當十的功效。 特別提示 一個可作為論據(jù)的具體材料，往往具有多面性，如果從不同的角度去分析，就可發(fā)掘出不同的意義，所以，一個論據(jù)往往能同時說明許多道理。 如 《 濫竿充數(shù) 》 這個寓言，從南郭先生的角度分析，可說明不懂裝懂、弄虛作假的可恥；從齊宣王的角度分析，可說明官僚主義！?大鍋飯?的弊端。 ? 齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：‘肉食者謀之，又何間焉？’曹劌曰：‘肉食者鄙，未能遠謀?！烊胍姟? 如果靈活剪裁材料，可以說明三個論點 ： 關(guān)心國家大事，要有強烈的參政意識 —— 春秋時代的曹劌是個普通百姓，無職無權(quán)。但他關(guān)心國家命運，挺身而出，主動要求 ? 入見 ? 魯莊公。 要積極創(chuàng)設(shè)民主參政的環(huán)境 —— 曹劌能積極參政，發(fā)表意見，恐怕不僅僅因為他有這方面的才能，還因為當時有一個允許參與的民主環(huán)境。 位卑未敢忘憂國 —— ? 國家興亡，匹夫有責?。 人人應(yīng)該關(guān)心國家大事，積極參政議政，發(fā)揮主人翁的精神。如果抱著讓少數(shù)人去?憂天下?而自己?何必去參與?的思想，來對待當前的改革和開放，那就丟失了自己作為國家主人翁的資格了。 ? 蘇軾材料通吃 07高考十省市作文 ? 詩意的生活 ? 我們也看到了一個倒霉的蘇軾。除了幾天高中的得意和一段三品大員的躊躇之外，他的一生就是起小落大，浮少沉多，基本是一貶再貶，越走越遠。可是這個背影卻給我們留下了許多生活的真趣?！拔嵘峡膳阌窕蚀蟮?，下可以陪卑田院乞兒。眼前見天下無一個不好人?！彼娃r(nóng)夫一起喝著酸如醋的酒，啃著不知名堂的餅。就算是在買不起肉的海南，他辛苦地剔著羊骨頭上的一點肉絲，卻高興地寫信對弟弟說，好似吃螃蟹。在匱乏病倦中，他舒服地享受著泡腳后剪腳趾甲的快樂，感覺是老鷹脫離束縛在天空自由飛翔 。（挫折中的樂觀大度） ? 提籃春光見媽媽 ? 蘇軾的母親程氏，辛苦地支撐著一個家庭，讓到了二十七歲才正經(jīng)發(fā)憤讀書的丈夫可以閉門苦讀。丈夫出外游玩，她還的親自教育兩個孩子。 ? 她訓(xùn)誡她的孩子：“汝讀書，勿效曹耦，正欲以書自名而已?！薄叭旯芩乐钡溃釤o戚矣?！彼钪慕虒W(xué)案例，就是有一次，蘇軾讀 《 范滂傳 》 后，想到范滂舍生取義，母親慨然支持，就問自己的母親：“軾若為滂，夫人亦許之否乎？”程氏肯定地說：“汝若能為謗，吾顧不能為滂母耶！”蘇軾一生雖屢遭挫折與打擊，但仍能追求正義，不畏強權(quán)，不懼得失，積極地入世用世。無不出自母親的淳淳教導(dǎo)。 ? 必須跨過這道坎（蘇軾因“鳥臺詩案”被貶黃州 ） ? 四 .關(guān)于謀篇 ? 寫好開頭：切忌抄原材料。入題要快。要展示自己的文采，讓改卷老師先入為主。 ? 主體段落有層次：應(yīng)試作文上最忌首、腹、尾三段組成的 ? 豬 樣式 ? 結(jié)構(gòu)。自然段分得越自然，越顯得你成熟老練，最主要的還是能使評卷老師一目了然。一般要求分成 58段就可以了。 ? 要寫好每一段的首句：每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好， ? 眉清目秀 ? ，整個段落都顯著精神。 ? 結(jié)尾。結(jié)尾要展示自己的文采，有韻味。讓改卷老師刮目相看。 ? 五、關(guān)于卷面 ? 書寫。一筆一畫清清楚楚，不要寫草字，以免妨礙辨認。 ? 字數(shù)。一定要寫夠數(shù)量或稍微超過 50100字才好。但千萬不要自作多情，超出作文格子。 ? 錯別字。高考作文每一個錯別字扣一分，不會的字或拿不準的字最好回避。 ?【 考場作文的幾個問題 】 (1)作文拿不準怎么辦 ？一是根據(jù)材料，展開多向思維，設(shè)想多種立意，劃出發(fā)散思維擴展圖，二是仔細鑒別，擇 取最佳立意。 ? (2)作文缺材怎么辦 ？ 首先全方位搜尋法 ， 包括 1 經(jīng)歷過的事情、情感（自己的） 2 看到過的人、事 （他人 1） （直接） 3 讀到過的人、事（他人 2） （間接） 4 聽到過的人、事（他人 3）（間接） 5 5 想到過的人、事（他人 4）（間接） 6 聚焦定型材料，充實細節(jié)，促生動 7 7 利用經(jīng)典，搞延伸，再創(chuàng)造 8 展開合理想象，編造材料 9 移花接木，重組再生 10 一個材料的多角度開發(fā)使用 ? (3)作文寫了不少發(fā)現(xiàn)文不對題 （ 偏離中心或要求 ） 怎么辦 ？ ? 這需要根據(jù)剩下考試時間來作出補救。 ? 一是時間夠用，據(jù)自己平時寫作速度，如時間允許，堅決重寫。并合理安排寫作部分剩余的空白，讓閱卷人能看清楚或找到。 ? 二是時間不夠用 ? 如果題目和中心是由考生自己定的可采用扶偏為正法補救，即保留已寫出的部分用與之相吻合的題目取代原標準，再續(xù)寫完。如果題目和中心是不可變的，可糾偏為正法補救，即檢查成文部分，刪去不對題目或偏移中心的句段，（盡量少刪節(jié)多留）然后，充分利用剩余時間，回到題目和中心上去。 ?(4)交卷時間快到了作文還 未寫完怎么辦 ？ ? 在此種情況下，最重要的是寫出結(jié)尾，避免不完卷的情況。方法：文章一定要有突出的亮點，用盡一切表達方式，使用生動活潑的素材，開篇就扣題，多出現(xiàn)話題詞，以防跑題，把所有格子都寫滿。在審題、選題上多動動腦子。下策：實在無東西可寫，寫一般議論文。 ? 作文別丟冤枉分 ? 跑題扣分挺冤枉。寫作很一般的考生如果能得４３分，你的作文一跑題，頂多得３０分，弄不好只能得二十幾分。 ? 漏寫標題扣分挺冤枉。不寫標題，按評分規(guī)定扣２分。 字數(shù)不足扣分挺冤枉。 寫字潦草出現(xiàn)錯別字扣分挺冤枉 。 考生在考試書寫上要做到 三清 —— 卷面清潔 、 字跡清楚 、 筆畫清晰 。 四不 —— 不寫潦草字 ， 不寫異體字 、 自造字 ， 不規(guī)范的簡化字 ， 不添減筆畫 。 《 這山望著那山高新解 》 ① 這山望著那山高，是一種永不滿足的精神； ②這山望著那山高，是一種精益求精的精神； ③這山望著那山高，是一種進取開拓的精神； ④這山望著那山高，是一種力爭上游的精神。 并列式 《 我們應(yīng)該珍惜時間 》 ① 珍惜時間是珍惜生命的表現(xiàn)。 ② 珍惜時間是學(xué)有所成的保證。 ③ 珍惜時間應(yīng)落實到行動中去。 （思想認識） …… 是什么 （作用） …… 為什么 （做法） …… 怎么樣 層進式 中心論點： 樂為“小善” 分論點： ⑴樂為“小善”，體現(xiàn)心靈美； ⑵樂為“小善”，能使集體團結(jié)、友愛、和睦、互助； ⑶樂為“小善”，有利于整個社會風氣的好轉(zhuǎn)； 《 勿以善小而不為 》 （個人） （集體） （社會） 從個人到集體到社會，層層遞進，縱向深入。 —— 層進式 三個分論點都是從“樂為小善”的好處，即從“為什么”的角度分析。 —— 并列式 綜合式 《 習慣 》 我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的習慣 ① 良好的習慣讓你終身受益 ② 惡習將對你遺害無窮 ③ 良好的習慣應(yīng)從小培養(yǎng) ④ 克服惡習要有堅強的意志 對照 并列 為什么 怎么做 層 進 并列式 是面（橫向）展開，用的是橫向思維 ，其分論點與分論點之間沒有嚴格的順序； 小 結(jié) ：