【總結(jié)】興寧一中孔秀紅別在淚水中打撈過去,要在汗水中創(chuàng)造未來(lái)。別在淚水中打撈過去,要在汗水中開創(chuàng)未來(lái)。高考動(dòng)態(tài)從近三年高考來(lái)看,本專題在歷年高考中地位凸顯,重點(diǎn)要掌握我國(guó)的分配制度、效率與公平的關(guān)系、財(cái)政的作用與個(gè)人所得稅等知識(shí)。本專題內(nèi)容涉及促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的具體措施,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,命題多是結(jié)合當(dāng)
2025-01-08 17:58
【總結(jié)】一個(gè)額外的話題以下哪部著作在明朝被列為禁書?被禁的原因是什么?A西游記B三國(guó)演義C水滸D金瓶梅E封神演義第13章簡(jiǎn)單國(guó)民收入決定理論一個(gè)社會(huì)的繁榮之道,在于鼓勵(lì)消費(fèi),從而給予每個(gè)人以就業(yè)機(jī)會(huì),用一些瑣碎規(guī)章,來(lái)限制奢侈,倡導(dǎo)節(jié)
2025-01-15 03:59
【總結(jié)】1引子一拉美國(guó)家的收入分配問題?2022年拉美國(guó)家平均基尼系數(shù)高達(dá),巴西的基尼系數(shù)甚至接近。?1994年至2022年,巴西年均經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率僅為%,就業(yè)困難、貧富差距加大,貧困人口有增無(wú)減,導(dǎo)致各種社會(huì)矛盾不斷惡化。2022年,巴西有92萬(wàn)16歲以下青少年棄學(xué)做童工,2022多萬(wàn)農(nóng)民沒有土地,全國(guó)2/3貧困者生活在城市貧民
2025-01-08 18:31
【總結(jié)】第二章國(guó)民收入決定第一節(jié)、均衡產(chǎn)出第二節(jié)、凱恩斯的消費(fèi)理論第三節(jié)、兩部門國(guó)民收入的決定第四節(jié)、三部門國(guó)民收入與乘數(shù)第五節(jié)、四部門國(guó)民收入與乘數(shù)第一節(jié)、均衡產(chǎn)出1、最簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)關(guān)系2、均衡產(chǎn)出的概念3、投資=儲(chǔ)蓄1929年出現(xiàn)了世界性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)?,F(xiàn)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的奠基人英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家凱恩斯(John
2024-10-19 02:26
【總結(jié)】第八章要素價(jià)格決定與收入分配生產(chǎn)要素包括土地、勞動(dòng)、資本、企業(yè)家才能等。要素的所有者通過要素的占有量,按照要素的價(jià)格得到收入。加速價(jià)格確定,收入分配也就確定了。因此,要素價(jià)格理論也就是收入分配理論。要素價(jià)格的決定,與商品價(jià)格一樣,由供求關(guān)系決定。第一節(jié)完全競(jìng)爭(zhēng)條件下的要素需求一、利潤(rùn)最大化與要素需求
2024-10-19 18:09
【總結(jié)】簡(jiǎn)單的國(guó)民收入決定理論[Ine-ExpenditureModel]?第一節(jié)均衡產(chǎn)出?第二節(jié)凱恩斯的消費(fèi)理論?第三節(jié)兩部門經(jīng)濟(jì)中國(guó)民收入的決定及變動(dòng)?第四節(jié)三部門經(jīng)濟(jì)中國(guó)民收入的決定及變動(dòng)?第五節(jié)四部門經(jīng)濟(jì)中國(guó)民收入的決定及變動(dòng)第一節(jié)均衡產(chǎn)出一、均衡產(chǎn)出概念?
2025-01-07 03:44
【總結(jié)】第三講簡(jiǎn)單國(guó)民收入決定理論(兩部門模型)(第13章)在凱恩斯主義的全部理論中,涉及四個(gè)市場(chǎng):產(chǎn)品市場(chǎng)、貨幣市場(chǎng)、勞動(dòng)市場(chǎng)、國(guó)際市場(chǎng)。只包括產(chǎn)品市場(chǎng)的理論稱為簡(jiǎn)單的國(guó)民收入決定理論。2021/11/10廣東金融學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系2國(guó)民收入核算與國(guó)民收入決定的區(qū)別?國(guó)民收入核算解決的是國(guó)民收
2024-12-23 12:40
【總結(jié)】經(jīng)濟(jì)學(xué)教研室/張?chǎng)危鞣浇?jīng)濟(jì)學(xué)2022年2月3日星期四第十三章國(guó)民收入的決定:收入-支出模型[Ine-ExpenditureModel]經(jīng)濟(jì)學(xué)教研室/張?chǎng)危鞣浇?jīng)濟(jì)學(xué)2022年2月3日星期四第一節(jié)宏觀均衡的概念一.最簡(jiǎn)單經(jīng)濟(jì)體系?,不考慮政
2025-01-06 20:29
【總結(jié)】第六章分配理論第一節(jié)完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的生產(chǎn)要素定價(jià)一、生產(chǎn)要素需求的特點(diǎn)與影響因素1、特點(diǎn):需求者是生產(chǎn)者;生產(chǎn)要素的需求是一種“引致”需求,也是一種“聯(lián)合”需求;生產(chǎn)要素需求的目的是為了追求利潤(rùn)最大化。2、影響因素:要素價(jià)格;要素的邊際生產(chǎn)力;市場(chǎng)對(duì)產(chǎn)品的需求及產(chǎn)品的價(jià)格;生產(chǎn)技術(shù)狀況。一、生產(chǎn)要素需求的特點(diǎn)與影
2025-05-12 15:48
【總結(jié)】1第3章簡(jiǎn)單國(guó)民收入決定理論本章主要讓大家了解產(chǎn)品市場(chǎng)的均衡問題掌握凱恩斯總需求決定均衡產(chǎn)出的思想2第3章簡(jiǎn)單國(guó)民收入決定理論約翰?梅納德?凱恩斯(1883-1946),現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)最有影響的經(jīng)濟(jì)學(xué)家之一。1929年經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)后,他感覺到傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)理論不符合現(xiàn)實(shí),必須加以突破,于是便有了193
2024-10-19 02:41
【總結(jié)】古典經(jīng)濟(jì)學(xué)巨匠的理論遺產(chǎn)(專題一)西方國(guó)家現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的興起與主要模式(專題三)馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的偉大貢獻(xiàn)(專題二)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論的初期探討(理論四)中國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的探討(專題五)資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)馬克思主義經(jīng)濟(jì)
2025-05-13 19:30
【總結(jié)】第八章分配理論第八章分配理論?第一節(jié)生產(chǎn)要素的需求與供給?第二節(jié)工資理論?第三節(jié)利息理論?第四節(jié)地租理論?第五節(jié)利潤(rùn)理論?第六節(jié)社會(huì)收入分配分配理論要解決為誰(shuí)生產(chǎn)的問題,即生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品
2025-01-21 15:06
【總結(jié)】第十二講國(guó)民收入核算理論與方法?本章是作為整個(gè)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)的,中心是要了解國(guó)民生產(chǎn)總值這個(gè)概念。?一、國(guó)民生產(chǎn)總值的含義?二、國(guó)民生產(chǎn)總值的計(jì)算方法?三、國(guó)民收入核算中的其它總量及其相互關(guān)系?四、實(shí)際國(guó)民生產(chǎn)總值,名
2025-01-06 20:30
【總結(jié)】第五章經(jīng)濟(jì)學(xué)“本土化”實(shí)驗(yàn)(上)——經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)研究第一節(jié)構(gòu)建“中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)”一、“中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)”構(gòu)建之觀點(diǎn)綜述(一)“中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)”的界定?“中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)”就是以當(dāng)代中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)為實(shí)際背景的理論經(jīng)濟(jì)學(xué)或政治經(jīng)濟(jì)學(xué)(二)“中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)”之根?一是中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)思想;二是馬克思主
2025-05-15 00:25
【總結(jié)】第4章收入分配與經(jīng)濟(jì)發(fā)展教學(xué)目標(biāo)通過本章的學(xué)習(xí),理解收入分配與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系,掌握貧困的度量標(biāo)準(zhǔn)與反貧困戰(zhàn)略,了解中國(guó)的貧困現(xiàn)狀與成因。教學(xué)要求知識(shí)要點(diǎn)能力要求相關(guān)知識(shí)收入分配問題U假說(shuō)貧困問題
2025-01-08 17:43