健康活力的新紀元(編輯修改稿)
2024-11-17 11:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 準備教材。 ? 教學團隊的成型。 ? 各學習領域的緊密結(jié)合 。 二 、 意義 總體課程計劃之撰寫 三、 撰寫原則 ? 彈性節(jié)數(shù)（學校及班級的行事曆） ? 統(tǒng)整主題 ? 七大學習領域課程計劃 包含學期學習目標、單元活動主題、學校願景、十大基本能力、相對應能力指標、評量方式、教學型態(tài)等 主題統(tǒng)整經(jīng)驗分享 ?「由上而下」與「由下而上」的課程發(fā)展 ?「協(xié)同合作」與「民主的協(xié)商」的展現(xiàn) ?「課程分化」與「課程統(tǒng)整」的釐清 一 、 意義深究 主題統(tǒng)整經(jīng)驗分享 ? 彈性學習課程規(guī)劃 ? 能力指標的呼應 ? 以議題與主題組織方式進行 ? 教師設計初步活動概念圖 ? 師生共同提出待解決的問題 ? 師生研擬設計成相關學習活動 二 、 昆蟲物語設計理 念 圖 1 「昆蟲物語」單元概念網(wǎng) 昆 蟲物 語 認識 昆蟲 昆蟲 與我 昆蟲與 環(huán)境 昆蟲與 人類 生活 外型 特徵 種類 採集或 飼養(yǎng) 觀察ˊ 資料 蒐集 分享 保育與 復育
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