免疫預(yù)防的健康教育(編輯修改稿)
2024-11-17 11:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 進(jìn)行客觀的分析，并得出相應(yīng)的結(jié)果。 ? 評(píng)價(jià)應(yīng)在計(jì)劃制訂時(shí)就予以充分考慮，并盡可能使有關(guān)指標(biāo)予以量化，其評(píng)價(jià)方法可參照流行病學(xué)常用的一些方法。 影響免疫預(yù)防健康教育的因素 ? 健康教育的對(duì)象 ? 應(yīng)該是社會(huì)上的全體成員 ? 首先要向各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)宣傳 ? 第二是向兒童家長(zhǎng) /監(jiān)護(hù)人進(jìn)行健康教育 ? 第三是向政府有關(guān)部門和非政府組織進(jìn)行宣傳 ? 健康教育的時(shí)機(jī) ? 經(jīng)常性工作 ? 國(guó)務(wù)院規(guī)定的每年 4月 25日 “ 全國(guó)兒童預(yù)防接種宣傳日 ” ； ? 年初及年末的宣傳； ? 傳統(tǒng)節(jié)假日（如 “ 六 ?一 ” 國(guó)際兒童節(jié)）； ? 重要預(yù)防接種活動(dòng)日（如全國(guó)強(qiáng)化免疫日、麻疹疫苗強(qiáng)化免疫活動(dòng)）等。 ? 健康教育的內(nèi)容 ? 重點(diǎn)內(nèi)容 ? 宣傳黨和各級(jí)政府對(duì)預(yù)防接種工作的關(guān)心和重視 ? 宣傳我國(guó)預(yù)防接種的政策、工作目標(biāo) ? 宣傳預(yù)防接種工作對(duì)于促進(jìn) “ 兩個(gè)文明 ” 建設(shè)的重要作用 ? 宣傳開展預(yù)防接種取得的巨大成績(jī) ? 宣傳預(yù)防接種的科學(xué)知識(shí) ? 健康教育的效果 ? 研究預(yù)防接種工作，熟悉其歷史和現(xiàn)狀，了解工作的方針、政策和技術(shù)要求； ? 要了解宣傳的對(duì)象，掌握他們的心理，熟悉他們的生活、風(fēng)俗習(xí)慣及語言特點(diǎn)； ? 要盡量提高宣傳的權(quán)威性，如利用廣播、電視、報(bào)刊、領(lǐng)導(dǎo)人講話等，通過這些形式的宣傳效果較好； ? 要運(yùn)用正反兩個(gè)方面的典型事例進(jìn)行宣傳，最好是用發(fā)生在本地的事例宣傳，更能引起人們的重視和認(rèn)識(shí)； ? 宣傳內(nèi)容要通俗易懂，形式要靈活多樣，語言文字要生動(dòng)活潑； ? 要經(jīng)常對(duì)宣傳效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過評(píng)價(jià)、總結(jié)，改進(jìn)工作。 免疫預(yù)防中健康教育的傳播類型 ? 人際傳播 ? 是指人與人之間面對(duì)面直接的信息交流，是個(gè)人之間的相互溝通。人際傳播主要通過語言進(jìn)行，也可以通過手勢(shì)、信號(hào)等完成。 ? 大眾傳播 ? 是指職業(yè)性信息傳播機(jī)構(gòu)和人員通過廣播、電視、電影、報(bào)紙、期刊、書籍等大眾媒介和特定傳播技術(shù)手段，向范圍廣泛、為數(shù)眾多的社會(huì)人群傳遞信息的過程。 ? 傳統(tǒng)媒體傳播 ? 利用講故事、編演地方戲曲、民歌、舞蹈等公眾喜聞樂見的形式傳播信息。 不同傳播類型的優(yōu)勢(shì)與局限 人際傳播 個(gè)人咨詢、小組討論、同伴教育、家訪等 大眾傳播 廣播、電視、電視片、報(bào)紙、雜志、海報(bào)、通俗音樂唱片等 傳統(tǒng)媒體傳播 地方戲、木偶劇、講故事、街頭宣傳等 優(yōu)勢(shì) 局限 優(yōu)勢(shì) 局限 優(yōu)勢(shì) 局限 提供詳細(xì)信息 利用示例和榜樣幫助目標(biāo)人群掌握復(fù)雜的技巧 提供個(gè)人敏感話題的討論機(jī)會(huì) 在社區(qū)為所推薦的行為、觀點(diǎn)和產(chǎn)品提供支持 激發(fā)個(gè)人熱情 交流充分 允許對(duì)所講的觀點(diǎn)，信息和示例等及時(shí)提意見 有助于個(gè)人克服自身障礙 耗時(shí) 只能涉及到少量的人員 要求實(shí)踐技能培訓(xùn)并且需要現(xiàn)場(chǎng)工作人員的幫助 每人次的成本過高 覆蓋面廣 提供一定頻率的信息傳播 能夠激發(fā)部分目標(biāo)人群對(duì)服務(wù)的需求 強(qiáng)化通過人際交流傳播的重要信息 能夠
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