全信息理論與中文信息處理(編輯修改稿)
2024-11-17 11:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 電大學(xué)學(xué)報(bào)， 1984 [2] 鐘義信， 信息科學(xué)原理 ，北京郵電大學(xué)出版社， 1988第一版， 1996 第二版， 2020第三版 [3] 鐘義信等， 信息科學(xué)教程 ，北京市研究生教育重點(diǎn) 精品教材，北京郵電大學(xué)出版社， 2020 14 Shannon信息論只關(guān)心 “ 噪聲中的信號(hào)波形復(fù)制 ” 問(wèn)題： X = {xn} 信號(hào) 狀態(tài) （是 0還是 1？） P = {pn} 各種信號(hào)狀態(tài)的 出現(xiàn)方式 n ?(1,N) Y D I(X。Y) = H(X) – H(X|Y) H(X) = ? pn log pn X n 為什么 Shannon Information不能解決問(wèn)題？ 15 全信息與“認(rèn)知能力要素” 符號(hào) 客體 主體 語(yǔ)法信息 符號(hào)序列 （形式結(jié)構(gòu)） 序列內(nèi)容 序列價(jià)值 語(yǔ)義信息 語(yǔ)用信息 在給定 語(yǔ)境 （ 包括 主體 、 客體 、 文本 、 環(huán)境 和 常識(shí) ）下， 語(yǔ) 言理解要包含 該語(yǔ)境下的語(yǔ)法、語(yǔ)義、語(yǔ)用三要素 。 只當(dāng)語(yǔ)境足夠深廣，語(yǔ)法、語(yǔ)義、語(yǔ)用分析才有唯一解。 人的 認(rèn)知能力 包括：觀(guān)察力，理解力，目的性。觀(guān)察事物的 外部 形式 ，理解事物的內(nèi)在 含義 ，判斷與自身的 利害 關(guān)系。 16 全信息自然語(yǔ)言理解的“認(rèn)知機(jī)理” 幼兒識(shí)字教學(xué)過(guò)程：如，教學(xué)生認(rèn)識(shí)“ 樹(shù) ”這個(gè)字。 先教怎么寫(xiě)（符號(hào)的 筆劃結(jié)構(gòu) ）；再告訴“樹(shù)”的真實(shí) 樣子（事物的 形態(tài)結(jié)構(gòu) ） ，接著告訴“樹(shù)”的基本特征及樹(shù) 與草、與花的區(qū)別（ 語(yǔ)義 ）；再告訴“樹(shù)”的用途（ 語(yǔ)用 ）。 明確了用途或害處 （ 語(yǔ)用 ）， 人們才會(huì)去關(guān)注它。 此后，見(jiàn)到“樹(shù)”這個(gè)字或真的樹(shù)（ 語(yǔ)法 ），就會(huì)在腦海 中聯(lián)想到它的 語(yǔ)義 和 語(yǔ)用 ；才算 理解 了這個(gè)字。 這就是 由“語(yǔ)法”調(diào)用“全信息詞典” 的過(guò)程。 機(jī)器可以 模擬這種認(rèn)知過(guò)程。 17 An Example for “Understanding” Sensing Experiencing Thinking Form Value Content Learning the
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