20xx北京版語文選修第6課崤之戰(zhàn)(編輯修改稿)
2024-12-21 22:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 －－詛咒 思想性格：野心勃勃、利令智昏、剛愎自用。 第二段： 重點詞：左右、免骨、乘、脫。 活用詞：入險而脫（險地，形容詞用作名詞。） １．這一段寫王孫滿觀師，他怎樣看待出征的秦軍？其理由是什么？ 秦軍必敗（先說“必敗”，后又用反問句“能無敗手”強調(diào)這個意思。） 理由：（１）從主觀上看，“輕而無禮”，“輕則寡謀，無禮則脫”。 （２）從客觀上看，“入險地”。 王孫滿能從秦軍上下車的禮數(shù)看出問題，很有洞察力。而且，其推斷也是合乎邏輯可以成立的。 ２．這一段寫王孫滿對秦軍的看法有何作用？ 王孫滿的看法與蹇叔的看法不謀而合，可作為“蹇叔論戰(zhàn)”的一個旁證。“尚幼”的王孫滿在如此見識，與年老卻因被野心驅(qū)使而失去判斷力的秦穆公形成鮮明對照。 第三段： 重點詞：及、市、先、搞、居、且、遽、吾子。 謙詞、婉語：寡君、敝邑、敢，不腆。 1. 鄭商人弦高遇秦軍采取了怎樣的對策？這表現(xiàn)了他怎樣的思想性格？ 對策：（１）犒師。扮作鄭國使者去犒勞秦軍，暗示鄭國早已獲悉秦軍偷襲的企圖。 （２）“使遽告于鄭”。派人立刻回鄭國報告敵情。 思想性格：熱愛國家、沉著機智、善于辭令。 ２．這段描述在文章中有哪些作用？ （１）印證了蹇叔的論述：“師之所為，鄭必知之?！? （２）表現(xiàn)鄭國內(nèi)部團結(jié)一致、上下齊心，說明秦軍偷襲鄭國不會取得成功。 第四段： 重點詞：視、則、淹、唯是、若何。 活用詞：使皇武子辭焉（致辭，名詞用作動詞。） 以閑敝邑（空閑、休息、使動用法） １．這一段主要寫了怎樣的內(nèi)容？ 鄭國采取果斷措施，消除了作為秦軍內(nèi)應(yīng)的隱患?；饰渥拥闹罗o，實際上是向杞子等人下的語氣委婉的逐客令。 2. 皇武子致辭后，產(chǎn)生了怎樣的結(jié)果？ （１）杞子奔齊，逢孫、楊孫奔宋。 （２）孟明不再攻鄭，“滅滑而還”。 ３ . 孟明的話與哪一段誰的話相印證，說明了什么？ 與第一段蹇叔“遠主備之”的論述相印證。事實證明蹇叔富有遠見，料事如神。 三、小結(jié)課文 １ . 了解“蹇叔論戰(zhàn)”是全文的“綱”。 ２ . 領(lǐng)會第二、三、四段圍繞中心組織材料的寫法。 四、作業(yè)布置 １背誦并口譯第一段。 ２書上題目三、四。 課 題 《 崤之戰(zhàn) 》 授課日期 教 材 分 析 《殽之戰(zhàn)》講述了春秋時期秦晉之間一場爭奪中原霸權(quán)的戰(zhàn)爭。不論是內(nèi)容還是形式，都具有很高的文學價值。這篇文章有深度有廣度，對高中文言文學習起到總括、升華作用，是高中語文學習的一個里程碑。通過對這篇課文的學習，可以培養(yǎng)學生的觀察、想象、分析、綜合思維能力，可以培養(yǎng)學生探索精神、創(chuàng)新意 識，提高學生閱讀鑒賞文學古籍的能力。 學 情 分 析 建立開放型教學模式， 讓學生就課文提出問題，多提問題，探究問題，解決問題。研究性閱讀包括以下環(huán)節(jié)：導入 — 感知 — 設(shè)疑 — 研究 — 討論 — 表達創(chuàng)造 — 總結(jié)評價，環(huán)環(huán)相扣。在教學內(nèi)容上我做如下安排：研讀第一自然段 — 歸納全文內(nèi)容 總結(jié)文章思路。 教 學 目 標 學習本文圍繞中心選材、組材，并按照事件發(fā)展的順序有條有理地記敘的寫法。 學習文章通過個性化的語言動作來塑造人物形象的方法。 深刻領(lǐng)會此文揭示的戰(zhàn)爭勝負是由各種因素決定的道理。 重 點 難 點 圍繞中心組材和塑造人物形象的方法。 理解詞句，疏通 文意，歸納實詞和虛詞的含義和用法。 教學準備 板書設(shè)計或授課提綱： 課文前四段主要矛盾（１）秦與鄭的矛盾。 （２）秦國內(nèi)部又有主張出師的反對出師的矛盾。 課文后面幾段主要矛盾 （１）秦與晉的矛盾。 （２）晉國內(nèi)部又有主張伐秦師和反對伐秦師、同意縱秦囚的矛盾。 疏通文句，深入研討 課外作業(yè)： １、背誦并翻譯第五、六、七段。 ２、區(qū)別下列多義詞的不同意思。 教后小記及預(yù)習指導： 教學過程： 第三課時 一、復習導入 １在秦晉崤之戰(zhàn)中，矛盾十分復雜。課文前四段主要寫到哪些矛盾？ （１）秦與鄭的矛盾。 （２）秦國內(nèi)部又有主張出師的反對出師的矛盾。 ２課文后面幾段主要寫哪些矛盾？ （１）秦與晉的矛盾。 （２）晉國內(nèi)部又有主張伐秦師和反對伐秦師、同意縱秦囚的矛盾。 二、繼續(xù)疏通文句，深入研討 第五段： 重點詞：奉、縱、患、施、謀、興、御、敗。 活用詞：以貪勤民（使 ...... 勞苦，使動用法。） 遂墨以葬文公（穿黑色喪服，形容詞用作動詞。） １、這一段 包含幾層意思？主要寫的是什么？ 兩層意思：（１）詳寫晉國內(nèi)部原軫和欒枝二人在是否攻打秦軍問題上的激烈爭論。 （２）略寫秦晉崤之戰(zhàn)的情況和結(jié)果。 主要寫是前者，因此這段可稱為“原軫論戰(zhàn)”或“原軫力主擊秦師”。 ２、原軫和欒枝各自的主張和理由是什么？ 原軫：戰(zhàn)。“秦違蹇叔，而以貪勤民，天奉我也?！? 欒枝：不戰(zhàn)?！拔磮笄厥┒テ鋷煟錇樗谰?？” ３、原軫是怎樣駁倒對方觀點的？從“原軫論戰(zhàn)”可以看出他具有怎樣的
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