醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)2ppt課件(編輯修改稿)
2024-11-30 18:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 mmHg計 計量資料 以舒張壓 ≥ 90mmHg為高血壓，結(jié)果在 1000人中有 10名高血壓患者， 990名非高血壓患者，整理后的資料 計數(shù)資料 按低血壓、正常、高血壓分組所得資料。 等級資料 2021/12/1 流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)教研室 33 三、誤差 誤差 ：誤差是指對事物某一特征的度量值偏離真實值的部分，即實測值與真實值之差。 按其產(chǎn)生的原因和性質(zhì)可分為 （ 1）隨機(jī)誤差 （ 2）非隨機(jī)誤差 ①系統(tǒng)誤差 ②非系統(tǒng)誤差。 2021/12/1 流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)教研室 34 （ 1） 隨機(jī)誤差 是指在實驗過程中，在同一條件下對同一對象反復(fù)進(jìn)行測量，每次測量結(jié)果仍會出現(xiàn)一些隨機(jī)變化。是一類不恒定的、隨機(jī)變化的誤差，是無法控制的因素引起的。 2021/12/1 流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)教研室 35 由于生物個體變異的客觀存在，由隨機(jī)抽樣引起的樣本指標(biāo)與總體指標(biāo)的差異，稱 抽樣誤差 。 抽樣誤差愈小，用樣本推斷總體的準(zhǔn)確性就愈高，反之亦然。 抽樣誤差是不可避免的，但有一定規(guī)律，可運(yùn)用這些規(guī)律進(jìn)行控制和加以估計的。 抽樣誤差的定義 2021/12/1 流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)教研室 36 是實驗過程中產(chǎn)生的誤差，它的值或恒定不變，或遵守一定的變化規(guī)律，其產(chǎn)生的原因往往是可知的或可能掌握的。 如： 來自于受試者抽樣不均勻，分配不隨機(jī)；不同實驗者個人感覺或操作上的差異；不標(biāo)準(zhǔn)的儀器等。 (2)系統(tǒng)誤差 2021/12/1 流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)教研室 37 (3)非系統(tǒng)誤差 也稱過失誤差。在實驗過程中，研究者偶然失誤而造成的誤差。 如： 儀器失靈，抄錯數(shù)字，點(diǎn)錯小數(shù)點(diǎn)，寫錯單位等。 2021/12/1 流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)教研室 38 頻率： 在相同條件下重復(fù)某試驗，某事件重復(fù)發(fā)生次數(shù)的比例。 如 ：投硬幣試驗。 四、頻率和概率 2021/12/1 流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)教研室 39 投擲試驗 2021/12/1 流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)教研室 40 隨機(jī)事件 (random event)： 在一定條件下某一現(xiàn)象可以發(fā)生也可以不發(fā)生，可以這樣發(fā)生也可以那樣發(fā)生的事件。亦稱偶然事件。 2021/12/1 流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)教研室 41 概率 (probability)： 描述隨機(jī)事件發(fā)生可能性大小的數(shù)值，記作Ｐ，其取值范圍 0≤P≤1 ，一般用小數(shù)表示。 Ｐ＝ 0， 事件不可能發(fā)生； Ｐ＝ 1， 事件必然發(fā)生； Ｐ → 0， 事件發(fā)生的可能性愈?。? Ｐ → 1，事件發(fā)生的可能性愈大 2021/12/1 流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)教研室 42 小概率事件： 習(xí)慣上將 Ｐ ≤ ≤ 的隨機(jī)事件稱小概率事件。表示某事件發(fā)生的可能性很小。 2021/12/1 流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)教研室 43 五 、 參數(shù)與統(tǒng)計量 根據(jù)總體個體值計算出來的描述總體特征的指標(biāo)統(tǒng)稱 參數(shù) 。 一般用希臘字母表示 ， 如總體均數(shù) μ ， 總體率 π ， 總體標(biāo)準(zhǔn)差 σ 。 根據(jù)樣本個體值計算出來的描述樣本特征的指標(biāo)統(tǒng)稱 統(tǒng)計量 。 一般以拉丁字母表示 ，如樣本均數(shù) ， 樣本率 p， 樣本標(biāo)準(zhǔn)差 s。 X2021/12/1 流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)教研室 44 注意： 總體參數(shù)一般是未知的或假設(shè)的，而樣本統(tǒng)計量是研究者從樣本中計算得到的。 總體參數(shù)是固定不變的，樣本統(tǒng)計量隨樣本不同而不同。 2021/12/1 流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)教研室 45 第三節(jié) 醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)的基本步驟 設(shè)計 (design) 收集資料 (collection of data) 整理資料 (sorting data) 分析資料 (analysis of data) 2021/12/1 流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)教研室 46 一、設(shè)計 (design) 統(tǒng)計設(shè)計：對資料收集、整理和分析全過程總的設(shè)想和安排。是后續(xù)步驟的依據(jù)，是最關(guān)鍵的一環(huán)。是提高觀察或?qū)嶒炠|(zhì)量的重要保證。 科研設(shè)計 專業(yè)設(shè)計 統(tǒng)計設(shè)計 成果：先進(jìn)性、創(chuàng)新性 科學(xué)性和可行性 2021/12/1 流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)教研室 47 統(tǒng)計設(shè)計可分為： （ 1）觀察性研究設(shè)計 （ 2）實驗性研究設(shè)計 ①實驗設(shè)計 ②臨床試驗 2021/12/1 流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)教研室 48 （ 1）觀察性研究設(shè)計 是指研究者旨在客觀地描述研究總體，不對研究對象施加任何干預(yù)措施，其目的在于了解某一事物的水平和分布現(xiàn)狀。 如： 某地某年某人群惡性腫瘤死亡率。 2021/12/1 流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)教研室 49 （ 2）實驗性研究設(shè)計 是以人或動物或生物材料為研究對象，在研 究實施過程中研究者對研究對象施加各種干預(yù) 措施，以判斷采取干預(yù)措施的效果?？煞譃椋? ①實驗設(shè)計（以 動物或生物材料 為研究對象） ②臨床試驗（以 人 為研究對象） 2021/12/1 流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)教研室 50 研究者在統(tǒng)計設(shè)計過程中的幾個關(guān)鍵問題： （ 1）如何進(jìn)行抽樣，如何安排設(shè)計所規(guī)定的 干預(yù)措施？ （ 2）要
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