雙陽(yáng)區(qū)齊家鎮(zhèn)長(zhǎng)嶺中心小學(xué)(編輯修改稿)
2024-11-16 21:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 并指導(dǎo)把回憶的資料整理出來(lái)，為學(xué)習(xí)本版塊打下情感的基礎(chǔ)，以便更好地實(shí)現(xiàn)與文本的對(duì)話。 依據(jù)的理論 1．閱讀教學(xué)以讀為本，在讀中理解感悟。 2．根據(jù) 《 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 》 中的“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)該以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！边@一要求，結(jié)合本版塊的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況 信息技術(shù)應(yīng)用分析 知識(shí)點(diǎn) 學(xué)習(xí)水平 媒體內(nèi)容與形式 使用方式 使用效果 認(rèn)識(shí)消化文中重點(diǎn)句子 深入感悟 多媒體 PPT展示 良好 文本拓展文字 了解 多媒體 展示 良好 情境音樂(lè) 渲染情境 多媒體 播放 良好 教學(xué)過(guò)程（可續(xù)頁(yè)） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 所用時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 介紹詩(shī)人孫有田。板書(shū)課題 2分鐘 教授語(yǔ)言介紹激發(fā)學(xué)生興趣 聆聽(tīng) 為新課準(zhǔn)備； 創(chuàng)設(shè)情境 引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)農(nóng)家小院，初步了解文章大約 10分鐘 音樂(lè)響起，月夜畫(huà)面）教師配樂(lè)范讀 趕快打開(kāi)書(shū)，看看母親都唱了什么歌謠，把你最喜歡的多讀幾遍，還可以寫(xiě)出自己的理解或感受。 初讀課文 研讀文本 歌謠的具體內(nèi)容和對(duì)作者的啟蒙租用 20分鐘 研讀歌謠，多種形式朗讀。 “ 啟蒙 ” 多種形式朗讀，觀看多媒體課件 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì) 拓展閱讀 作品原文 3分鐘 多媒體出示作品原文 學(xué)生動(dòng)情閱讀 深化情感 小結(jié) 深情朗誦 1分鐘 多媒體出示
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