第四課第三框實施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略教案設計(編輯修改稿)
2024-11-14 05:12 本頁面
【文章內容簡介】 感想呢？ （設計意圖：培養(yǎng)學生的民族自尊心和自豪感，同時清醒地認識到我國與發(fā)達國家的差距。） 請說出科技進步對一個國家、一個民族的重要意義。 比較： 我國科技與發(fā)達國家的差 距。 材料一：截止 2020 年，每 10 萬人口中的科學家和工程師人數(shù)，我國僅為454 人，而日本為 4909 人，美國為 3676 人，俄羅斯為 3587 人，韓國為 2193 人。在技術工人中，我國高級技工僅占 %，而發(fā)達國家為 40%左右。 材料二：美國硅谷占地不過 7500 平方公里， 2020 年的產值是 5000 億美元，相當于中國當年國內生產總值的一半；而中國企業(yè) 500 強的收入總額僅相當于世界 500 強前 3 名之和的 80%。 小結 ：要迅速提高我國的生產力水平，縮小與發(fā)達國家的差距，我國必須加快發(fā)展科學技術。當今世界，各國之間的經濟 和科技競爭， 歸根到底是教育的競 ． ． ． ． ． ． ． ． ．爭 ． ， 人才的競爭 ． ． ． ． ． 。 活動三：深入討論，感受教育的重要性。 板書：二、百年大計、教育為本 教育的重要地位和作用 提問： 甲組同學談談《今日教育》扉頁的提詞“今天的教育培養(yǎng)明天的人才”的涵義；乙組同學談談對“今天的教育、明天的科技、后天的經濟”這句話的理 5 解。 （設計意圖：在學生充分討論的基礎上，教師引導學生感受教育的重要性。） 交流后小結 ：當今世界各國經濟和綜合國力的競爭， 實質是科學技術的競爭 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ，而科技的進步離不開教育， 教育是基礎 ． ． ． ． ． 。 活動四：結合自身，體會實施科技興國戰(zhàn)略的必要性 板書： 堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。 辯論 ：甲組觀點：先把經濟搞上去，再來發(fā)展教育，經濟是基礎 乙組觀點：優(yōu)先發(fā)展教育，經濟發(fā)展才有人才支撐，教育是基礎 甲乙雙方各選 2 名同學辯論后師生小結：把經濟建設真正轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來，真正把教育擺在 優(yōu)先 ． ． 發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力提高全民族的思想
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