學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)班子對照檢查材料6000字(編輯修改稿)
2025-11-11 15:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)人才培養(yǎng) ” 的科學(xué)規(guī)劃，對學(xué)生的成才成長沒有落到制度上、行動上。部分教師不重視育人工作，認為那是學(xué)生輔導(dǎo)員的事，有的甚至不管課堂紀律、課后也不問課程學(xué)習(xí)效果；個別領(lǐng)導(dǎo)對人才培養(yǎng)調(diào)研不夠，需加強對 “ 學(xué)科建設(shè) ” 與 “ 專業(yè)建設(shè) ” 的協(xié)調(diào)。 （三）享樂主義方面的問題 1受科研浮躁風(fēng)氣等方面的影響，少數(shù)黨員教師甚至個別領(lǐng)導(dǎo)干部在學(xué)術(shù)、科研中存在急功近利現(xiàn)象，出現(xiàn)了一些享樂主義的苗頭，過分計較個人得失，追求個人收入的 “ 短平快 ” ； 1少數(shù)黨員干部對自己工作目標要求低，滿足于現(xiàn)有學(xué)識和見解，陶醉于已經(jīng)取得的成績，遇到矛盾繞著走，碰到困難往后縮，該抓的不抓，該管的不管，該改的不改。 （四）奢靡之風(fēng)方面的問題 1少數(shù)黨員干部生活情趣不高，追求物質(zhì)享受，需進一步強化 “ 崇尚學(xué)術(shù)、教書育人、愛院如家 ” 的氛圍和倡導(dǎo)健康綠色的生活方式； 1存在辦公用品、實驗用品浪費，下班不關(guān)閉辦公計算機等現(xiàn)象，有的科研經(jīng)費使用率不高； 1領(lǐng)導(dǎo)干部辦公用房存在有所超標現(xiàn)象；存在開學(xué)前聘請清潔工打掃院機關(guān)辦公室現(xiàn)象，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約意識還需進一步加強。 四、產(chǎn)生問題的原因分析 材料院全體師生員工在三屆班子帶領(lǐng)下，在學(xué)校大力支持下，經(jīng)過十年艱苦奮斗，取得了顯著成績。材料學(xué)科目前已成為學(xué)校高度重視的新的學(xué)科增長點，并要求學(xué)院實現(xiàn)材料學(xué)科內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)型。而任何學(xué)科專業(yè)的內(nèi)涵式發(fā)展都是一個長期的、艱苦的、逐步完成的系統(tǒng)工程，需要投入大量的精力和時間去協(xié)調(diào)、研究和整合，對班子管理水平和服務(wù)工作也提出了極高的要求。但隨著學(xué)院 事業(yè)的發(fā)展，新成績的取得，班子成員中開始出現(xiàn)有的對科學(xué)政績觀理解出現(xiàn)偏差，有急功近利傾向；有的產(chǎn)生了自滿情緒，進取意識、奮斗精神開始減退，出現(xiàn)松懈苗頭，只求過得去、差不多就行了；有的沒有正確理解權(quán)力責(zé)任，沒有把位置理解為上級和師生的信任、考驗，有遇到矛盾繞著走，碰到困難往后縮現(xiàn)象，不能完全忠實履職。經(jīng)過深刻剖析，院領(lǐng)導(dǎo)班子認為這是學(xué)院在 “ 四風(fēng) ” 方面的 19 項突出問題的根本原因，主觀因素是出現(xiàn)問題的主要方面。具體來說是由以下幾個方面原因產(chǎn)生的： 不注重政治 理論學(xué)習(xí)，就會逐漸放松對理想信念和黨性修養(yǎng)要求，必然導(dǎo)致 “ 四風(fēng) ” 問題，出現(xiàn)注重表面和形式，注意質(zhì)量和內(nèi)涵不夠；工作重布置，輕過程管理等形式主義方面的突出問題。出現(xiàn)干部深入基層了解院情和師生的工作生活學(xué)習(xí)不夠，調(diào)查研究不深入、聽取意見不全面、聯(lián)系師生不緊密，決策不夠科學(xué)嚴謹。對中青年教師發(fā)展支持缺少統(tǒng)籌規(guī)劃等官僚主義方面的突出問題。存在學(xué)院機關(guān)干部服務(wù)意識不夠，學(xué)風(fēng)教風(fēng)不夠嚴謹?shù)认順分髁x問題。出現(xiàn)精神懈怠、追求物質(zhì)享受和浪費等奢靡之風(fēng)苗頭。 管理水平、服務(wù)意識存在一定差距 忙于事務(wù)性工作， 埋頭于應(yīng)對日益龐雜繁復(fù)的考核指標任務(wù)，面對日益變化和復(fù)雜的局面尤其是高等教育發(fā)展的新形勢新任務(wù)，有的干部認識不到位，出現(xiàn)了不適應(yīng)的情況，在管理水平和服務(wù)意識上距離建設(shè)研究教學(xué) I 型學(xué)院出現(xiàn)差距。比如，在學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃中把材料院發(fā)展目標定位為研究教學(xué) I 型，班子對研究教學(xué)型 I 型學(xué)院的基本特征、發(fā)
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