教育矯正效能評(píng)價(jià)內(nèi)涵研究論文(編輯修改稿)
2024-11-11 11:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 滿罪犯必須釋放。這是刑法的要求。否則就是違法。因此說重新犯罪率與監(jiān)獄工作的性質(zhì)相關(guān)度不大。 （三）效能評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不能全面體現(xiàn)教育矯正的效能。對(duì)罪犯的教育矯正是國家體現(xiàn)刑罰文明的標(biāo)志。除此之外，教育矯正尤其是心理矯正手段的引入，教育矯正在罪犯違紀(jì)、自殺干預(yù)、暴力預(yù)防、消除對(duì)抗情緒、生產(chǎn)激勵(lì)、管理效能提高、罪犯自我成長(zhǎng)等等方面都可發(fā)揮積極的作用，有些作用的發(fā)揮甚至還克服了教育矯正效用發(fā)揮緩慢的弱點(diǎn)，收到立竿見影的效果。罪犯違紀(jì)大多都有一定的心理原因，有時(shí)心理因素甚至是其根本原因。只有心理問題改善了其違紀(jì)行為才能得到根本遏制。重新犯罪率雖然能夠體現(xiàn)罪犯心理成長(zhǎng)的一定效果，但是沒有體現(xiàn)教育矯正在其他 方面的效能。 （四）效能評(píng)價(jià)難以操作。重新犯罪率作為教育矯正效能評(píng)價(jià)需要追蹤考核的長(zhǎng)期性。罪犯出監(jiān)后，大約要放縱補(bǔ)償期、自我夸大期、困惑迷茫期、適應(yīng)期四個(gè)時(shí)期。最易出現(xiàn)重新犯罪的是困惑迷茫期。這大概需要 1 到 2 年的時(shí)間，而這么長(zhǎng)跨度的考核期難以適應(yīng)監(jiān)獄一年一度的考核要求。其次，罪犯出監(jiān)后，社會(huì)流動(dòng)性很大，對(duì)罪犯的追蹤考核困難較大。最后，即使罪犯出現(xiàn)重新犯罪也是多種因素導(dǎo)致的結(jié)果，不能充分說明監(jiān)獄教育矯正的有效與否。 三、教育矯正效能評(píng)價(jià)的內(nèi)涵 內(nèi)涵就是概念所指的事物本質(zhì)、規(guī)律的綜合。教 育矯正效能評(píng)價(jià)的內(nèi)涵就是一套體現(xiàn)教育矯正本質(zhì)、規(guī)律和效能評(píng)價(jià)特點(diǎn)的評(píng)價(jià)體系。讓我們能夠分辨出教育的好壞優(yōu)劣。為我們改造管理罪犯提供決策依據(jù)。談到好壞優(yōu)劣就必然涉及罪犯教育矯正的目標(biāo)。能達(dá)到目標(biāo)的就是好的，反之就是不好的、劣質(zhì)的。從這個(gè)角度出發(fā)，我認(rèn)為教育矯正效能評(píng)價(jià)內(nèi)涵包含如下內(nèi)容 : （一）監(jiān)獄安全水平的提升，降低罪犯危險(xiǎn)基本要求 教育一直以來被人詬病為 “ 只能錦上添花 ” 或 “ 虛活 ” 。就是因?yàn)槲覀兒鲆暳私逃C正對(duì)監(jiān)管安全的影響，對(duì)降低罪犯的危險(xiǎn)因素缺乏關(guān)注，對(duì)頑危罪犯的矯正缺乏行之有效的干預(yù)矯正 方法。認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為刺激性事件讓人產(chǎn)生認(rèn)知，認(rèn)知導(dǎo)致行為。也就是說面對(duì)相同的事件不同的人認(rèn)知不同，采取的行為反應(yīng)就不同。認(rèn)知恰恰就是教育可以干預(yù)的領(lǐng)域。通過對(duì)監(jiān)獄、服刑、警察的認(rèn)知升級(jí)，罪犯從與監(jiān)獄警察的對(duì)抗，轉(zhuǎn)向共同合作使刑期對(duì)自己更有價(jià)值意義；通過對(duì)監(jiān)獄規(guī)范的認(rèn)可度提升，讓罪犯認(rèn)知到規(guī)范秩序?qū)λ麄兎谈脑斓囊饬x；通過親情關(guān)系的修復(fù)，職業(yè)技能的培養(yǎng)為罪犯的未來注入希望，對(duì)回歸社會(huì)充滿信心。這些都可以有效減少罪犯的違規(guī)違紀(jì)，減少罪犯的危險(xiǎn)性，提高監(jiān)管安全水平。正是對(duì)監(jiān)管安全缺乏重視，認(rèn)為那是獄政的事才導(dǎo)致 “ 教育無用論 ” 長(zhǎng)期蔓延。因此必須把監(jiān)管安全水平的提升納入教育矯正效能評(píng)價(jià)。只有這樣教育才能由 “ 虛 ” 轉(zhuǎn)“ 實(shí) ” 。 （二）罪犯勞動(dòng)積極性提高，提高生產(chǎn)效益 安全與生產(chǎn)是監(jiān)獄工作面臨的兩大現(xiàn)實(shí)主題。安全事關(guān)生死，生產(chǎn)事關(guān)生存的質(zhì)量。教育矯正如果無法在這兩個(gè)領(lǐng)域有所建樹，教育的發(fā)展，重視就無從談起。安全已經(jīng)說過，教育在生產(chǎn)上如何發(fā)揮其效能，我們可以探索對(duì)罪犯進(jìn)行勞動(dòng)價(jià)值教育讓罪犯在勞動(dòng)中體驗(yàn)都自尊的提升，價(jià)值的體現(xiàn)。提高其勞動(dòng)的積極性主動(dòng)性。探索職業(yè)技術(shù)教育和監(jiān)獄生產(chǎn)項(xiàng)目
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1