多樣性文化在交流中傳播(編輯修改稿)
2024-11-04 10:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 拉客”。 思想運動 無論是春秋戰(zhàn)國時期的 “ 百家爭鳴 ” 、二十世紀初的 “ 新文化運動 ” ，還是中世紀末的歐洲“ 文藝復興 ” 以及十八世紀的 “ 啟蒙運動 ” ，都是預示社會大革命的著名思想運動。 不同思想文化在思想運動中相互激蕩，催生著 社會變革 ，也促進文化的發(fā)展。 文化在繼承中發(fā)展 小結(jié)：影響文化發(fā)展的重要因素 生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系的矛盾運動 科學技術的進步 思想運動 歷史是一條奔流不息的長河。今天由昨天發(fā)展而來，明天是今天的延續(xù)。 文藝復興最早產(chǎn)生于 14至 15世紀意大利，以后又傳到了法國、西班牙、德國和英國。紙張和印刷術的發(fā)明為文化思想的傳播打開了方便之門。當時的新興資產(chǎn)階級及其代表人物為了維護其政治、經(jīng)濟利益，要求開展反對教會神學和封建主義文化的斗爭。他們呼喚要用一種以人為中心的思想觀念對抗神學思想和經(jīng)院哲學，以推動文學藝術和科學技術的發(fā)展，由此而形成了文藝復興運動。其實質(zhì)是歐洲從封建主義到資本主義的過渡在意識形態(tài)領域的反映，為資產(chǎn)階級登上歷史舞臺而進行的輿論準備。 結(jié)合材料說明：影響文化發(fā)展的重要因素有哪些？ 生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系的矛盾運動 科學技術的進步 思想運動 私塾 課堂教學 網(wǎng)絡學習 在你看來，上述教育方式各有什么特點？對文化傳承有哪些影響？ 參考思路 ① 私塾 是一種個別化教學，老師逐個向?qū)W生傳播知識，無固定、統(tǒng)一教材，教育質(zhì)量取決于教師個人水平； 私塾教育 對文化傳承起有一定的作用，但規(guī)模小， 影響有限 。 ② 課堂教學 是按學生的年齡和知識編班，以班為單位，有固定教師按課程教學，課堂活動在教師指導下進行。 課堂教學 這種教育方式，大大提高了教學效率和教學質(zhì)量，使學校成為文化傳承的 主要途徑。 ③ 網(wǎng)絡 是一個巨大的資源庫，現(xiàn)代信息技術的使用將整個學習活動，從教育者到受教育者直至教學資源的使用，實現(xiàn)真正的共享和社會化，打破了時空界限，擴大了教育規(guī)模；學生可以根據(jù)自身情況制定學習計劃，通過人機交互等眾多途徑及時尋求教師的指導與幫助，實現(xiàn)個別化學習。 網(wǎng)絡學習 使文化傳承的方式和手段發(fā)生了根本變革， 極大地促進了文化傳播、繼承與發(fā)展。 三、教育在文化傳承中 特點： 作用（功能）： 是人類特有的
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