師大附屬民族學(xué)院小學(xué)數(shù)學(xué)二班(編輯修改稿)
2024-11-03 21:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 現(xiàn)其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。所以，教師應(yīng)多組織學(xué)生開(kāi)展一些聯(lián)系生活實(shí)際的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)。 摘自祖洪蓮 《 如何備好數(shù)學(xué)課 》 5 要改變教師的教學(xué)觀念必須從以下幾點(diǎn)著手： 1．提出教學(xué)問(wèn)題，教師發(fā)表看法 只要在教學(xué)中認(rèn)真地觀察與深入地思考，我們就會(huì)在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)很多值得關(guān)注的問(wèn)題。在教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的過(guò)程中，將這些問(wèn)題提出來(lái)，讓教師陳述自己對(duì)問(wèn)題的看法與解決方案。然后，培訓(xùn)者針對(duì)這些解決方案與看法提出其不合理性的質(zhì)疑，并通過(guò)組織教師對(duì)這些看法或解決方案進(jìn)行討論，引導(dǎo)他們由低水平的反思向高水平的反思過(guò)渡。 2．學(xué)生陳述感受，反證觀念不足 在教學(xué)過(guò)程中，很多教師對(duì)自己在教學(xué)上的做法持一種樂(lè)觀的態(tài)度，即自以為是地認(rèn)為這些做法是正確的、受學(xué)生歡迎的。但事實(shí)上，我們?nèi)绻寣W(xué)生發(fā)表他們對(duì)教師這些做法的意見(jiàn)，這些意見(jiàn)可能會(huì)與教師自以為是的觀點(diǎn)大相徑庭。因此，教師在自主反思或反思性教師培訓(xùn)的過(guò)程中將自己自以為很好做法一一陳述出來(lái)，然后設(shè)計(jì)成調(diào)查表，讓學(xué)生發(fā)表他們對(duì)教師這種做法的意見(jiàn)。通
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