師大附屬民族學院小學數學二班(編輯修改稿)
2024-11-03 21:02 本頁面
【文章內容簡介】 現其數學學習水平。所以，教師應多組織學生開展一些聯(lián)系生活實際的數學實踐活動，體驗生活中處處有數學。 摘自祖洪蓮 《 如何備好數學課 》 5 要改變教師的教學觀念必須從以下幾點著手： 1．提出教學問題，教師發(fā)表看法 只要在教學中認真地觀察與深入地思考，我們就會在教學中發(fā)現很多值得關注的問題。在教師專業(yè)培訓的過程中，將這些問題提出來，讓教師陳述自己對問題的看法與解決方案。然后，培訓者針對這些解決方案與看法提出其不合理性的質疑，并通過組織教師對這些看法或解決方案進行討論，引導他們由低水平的反思向高水平的反思過渡。 2．學生陳述感受，反證觀念不足 在教學過程中，很多教師對自己在教學上的做法持一種樂觀的態(tài)度，即自以為是地認為這些做法是正確的、受學生歡迎的。但事實上，我們如果讓學生發(fā)表他們對教師這些做法的意見，這些意見可能會與教師自以為是的觀點大相徑庭。因此，教師在自主反思或反思性教師培訓的過程中將自己自以為很好做法一一陳述出來，然后設計成調查表，讓學生發(fā)表他們對教師這種做法的意見。通
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