民族學院基礎課程心理學全真模擬試卷d卷-附答案(編輯修改稿)
2024-11-22 23:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ）意志行動有明確的行為目的。 （ ）差別感覺閾限越大，則差別感受性越強。（ ）印度狼孩“卡瑪拉”事件說明了社會現(xiàn)實與生活實踐在人心理發(fā)展中的重要性。（ ）動機越強，則學習效率越高。（ ）復雜意志行動中，決策階段是其關鍵階段。（ ）精神分析學派的最主要代表人物是馬斯洛。（ ）潛移默化是指有意識記的結果。 五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）什么是歸因？歸因分析的維度有哪些？注意的品質(zhì)有哪些？什么是意識？意識有幾種水平？簡述注意的分配及注意分配的條件。A型性格的主要特征是什么？馬斯洛是怎樣劃分需要層次的？ 六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）簡述動機的內(nèi)涵及功能，舉例說明動機強度與工作、學習效率的關系。并結合個人經(jīng)驗，闡述個體性格形成的影響因素與作用。第 6 頁 共 6 頁參考答案一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）心理 生理生理需要 社會需要有意注意 有意后注意出生 6歲熟練 內(nèi)在聯(lián)系1879 馮特直觀形象性 概括性有意注意 意志努力再造想象 創(chuàng)造想象加德納二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）ABAABCADBA1B1B1D1C1B1A1D1D 1BD 三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）發(fā)散思維：又稱為求異思維或分散思維，是指從目標出發(fā)，沿著各種不同途徑去思考，探求多種解決問題答案的思維。創(chuàng)造想象：是根據(jù)一定的目的和任務，不根據(jù)現(xiàn)成的描述，在人腦中獨立創(chuàng)造事物新形象的心理過程。情緒和情感：是個體對客觀事物是否符合其需要所產(chǎn)生的態(tài)度體驗及相應的行為反應。注意的轉(zhuǎn)移：是指根據(jù)新任務的要求，主動地把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上的注意特征。
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