教育部作業(yè)標準化sop流程圖制作規(guī)範(編輯修改稿)
2024-11-03 20:35 本頁面
【文章內容簡介】 E n DO 處理程序 n P = 1 P = n條件P處理程序2 處理程序n處理程序1.........P = 2教育部 14 教育部作業(yè)標準化（ SOP）流程圖製作規(guī)範 肆、流程圖結構說明 (7/13) ? 選擇結構（ Selection） ˙多重選擇結構（二元選擇結構變化結構） （四）實例： 處理程序 3. 速件 處理程序 2. 最速件 處理程序 判定 教育部 15 教育部作業(yè)標準化（ SOP）流程圖製作規(guī)範 肆、流程圖結構說明 (8/13) ? （五）運用時機： ，流程依據(jù)選擇或決策結 果，擇一進行不同處理程序。 ，可用不同文字，來敘明不同 路徑之處理程序。 教育部 16 教育部作業(yè)標準化（ SOP）流程圖製作規(guī)範 肆、流程圖結構說明 (9/13) ?重覆結構（ Iteration） ˙REPEATUNTIL結構 （一）圖形： （二）意義：重覆執(zhí)行處理程序直到滿足 某一條件為止，即直到條件 變成真（ True）為止。 （三）語法： REPEAT DO 處理程序 UNTIL 條件 條件處理程序否是教育部 17 教育部作業(yè)標準化（ SOP）流程圖製作規(guī)範 肆、流程圖結構說明 (10/13) ? 重覆結構（ Iteration） ˙ REPEATUNTIL結構 （四）實例： 4 . 選定要建立標準化項目5 . 成立標準化項目小組6 . 提報計畫至研考室7 . 審核計畫8 . 研擬教育訓練計畫通過不通過教育部 18 教育部作業(yè)標準化（ SOP）流程圖製作規(guī)範 肆、流程圖結構說明 (11/13) ? （五）運用時機： ，而當 停止繼續(xù)執(zhí)行的條件成立後，即離開重覆執(zhí)行迴圈至下一 個流程。 ，再判斷條件是否要繼續(xù)執(zhí) 行。 教育部 19 教育部作業(yè)標準化（ SOP）流程圖製作規(guī)範 肆、流程圖結構說明 (12/13) ˙DOWHILE結構 （一）圖形： （二）意義：除了在執(zhí)行處理程序之前，得先 測試條件外， DO WHILE結構 和 REPEATUNTIL結構很相 似，若條件為偽（ False
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