【文章內(nèi)容簡介】 6 90 3 3周 20 服裝生產(chǎn) 管理 服裝生產(chǎn)管理（品質(zhì)檢驗(yàn)） 6 90 3 3 21 服裝工藝單設(shè)計(jì)與制作 6 90 3 3周 22 服裝工業(yè)化生產(chǎn) 6 90 3 3周 小 計(jì) 18 270 9 9 23 綜合實(shí)踐課程 生產(chǎn)實(shí)習(xí) 6 180 2周 2周 2周 24 畢業(yè)設(shè)計(jì)（綜合技能教學(xué)） 10 160 10周 25 頂崗實(shí)習(xí) 30 570 19周 小 計(jì) 46 910 12周 19周 26 專業(yè)任選課程（在任選課安排表中專業(yè)技 能類中任選） 8 126 合 計(jì) 185 3164 30 30 30 30 18周 19周 其他 類教育活 動 27 入學(xué)教育、軍訓(xùn) 1 30 1周 28 社會實(shí)踐 1 30 1周 29 畢業(yè)教育 1 30 1周 合 計(jì) 3 90 總 計(jì) 188 3254 30 30 30 30 20周 20周 14 （十一）教學(xué)實(shí)施 1. 教學(xué)要求 （ 1） 公共基礎(chǔ)課 ① 德育（職業(yè)生涯規(guī)劃） 職業(yè)生涯規(guī)劃是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課。本課程以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育和職業(yè)理想教育。其任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，學(xué)會根據(jù)社會需要和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。 ② 德育（職業(yè)道德與法律） 職業(yè) 道德與法律是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程。本課程以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對學(xué)生進(jìn)行道德教育和法制教育。其任務(wù)是提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會主義榮辱觀，增強(qiáng)社會主義法治意識。 ③ 德育（經(jīng)濟(jì)政治與社會） 經(jīng)濟(jì)政治與社會是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課。本課程以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對學(xué)生進(jìn)行馬克思主義相關(guān)基本觀點(diǎn)教育和我國社會主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化與社會建設(shè)常識教育。其任務(wù)是使學(xué)生認(rèn)同我國的經(jīng)濟(jì)、政治制度，了解所處的文化和社會環(huán)境，樹立中國特色社會主義共同理想，積極投身我國經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會建設(shè)。 ④ 德育（哲學(xué)與人生） 哲學(xué)與人生是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程。本課程以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對學(xué)生進(jìn)行馬克思主義哲學(xué)基本觀點(diǎn)和方法及如何做人的教育。其任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法，正確看待自然、社會的發(fā)展，正確認(rèn)識和處理人生發(fā)展中的基本問題，樹立和追求崇高理想，逐步 形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。 ⑤ 語文 語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。 15 語文課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是：指導(dǎo)學(xué)生正確理解與運(yùn)用祖國的語言文字，注重基本技能的訓(xùn)練和思維發(fā)展，加強(qiáng)語文實(shí)踐，培養(yǎng)語文的應(yīng)用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和吸收人類進(jìn)步文化，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者服務(wù)。 ⑥ 數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)，是科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)，是人類文化的重要組成部分。 數(shù)學(xué)課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是：使學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，具備必需的相關(guān)技能與能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)知識、掌握職業(yè)技能、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 ⑦ 英語 英語是世界通用語言之一，是國際交流的重要工具。 英語課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是：使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活和職業(yè)場景中的英語應(yīng)用能力；培養(yǎng)學(xué) 生的文化意識，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)；為學(xué)生的職業(yè)生涯、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 ⑧ 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是：使學(xué)生掌握必備的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決工作與生活中實(shí)際問題的能力；使學(xué)生初步具有應(yīng)用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的能力，為其職業(yè)生涯發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生了解并遵守相關(guān)法律法規(guī)、信息道德及信息安全準(zhǔn)則，培養(yǎng)學(xué)生成為信息社會的合格公民。 ⑨ 體育與健康 體育與健康課程是以身體練習(xí)為主要手段，有機(jī)整合體育與健康教育兩門學(xué)科中相關(guān)的內(nèi)容、方法、原理，以促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)與健康發(fā)展為主要目標(biāo)的綜合類課程，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技能型人才不可缺少的重要途徑。 體育與健康課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是：樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，傳授體育與健康的基本文化知識、體育技能和方法， 16 通過科學(xué)指導(dǎo)和安排體育鍛煉過程，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格、增強(qiáng)體能素質(zhì)、提高綜合職業(yè)能力，養(yǎng)成終身從事體育鍛煉的意識、能力 與習(xí)慣，提高生活質(zhì)量，為全面促進(jìn)學(xué)生身體健康、心理健康和社會適應(yīng)能力服務(wù)。 ⑩ 心理健康 心理健康是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生限選的一門德育課程。本課程以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持心理和諧的教育理念，對學(xué)生進(jìn)行心理健康的基本知識、方法和意識的教育。其任務(wù)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識和處理成長、學(xué)習(xí)、生活和求職就業(yè)中遇到的心理行為問題，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。 ○ 11 藝術(shù)（音樂） 藝術(shù)（音樂）是 中等職業(yè)學(xué) 校學(xué)生必修的一門課程。本課程 對于促進(jìn)學(xué)生全面的、有個(gè)性的發(fā)展，具有不可替代的作用。將 “ 以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好；面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展；重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識；弘揚(yáng)民族音樂，理解多元文化 ” 作為學(xué)校 中等職業(yè)學(xué)校 音樂教學(xué)實(shí)踐的基本理念。通過感受、體驗(yàn)、參與、探究、合作等學(xué)習(xí)活動，進(jìn)一步學(xué)習(xí)基本的音樂知識與技能，體驗(yàn)音樂學(xué)習(xí)的過程和方法，形成有益于個(gè)人和社會的情感、態(tài)度和價(jià)值觀 。 ○12 禮儀 禮儀是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生限選的一門課程。 禮尚往來是中華民族的傳統(tǒng)美德， 崇尚禮儀、 學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀是我們每一個(gè)人立足社會、成就事業(yè)，獲得美好人生的基礎(chǔ)。本課程適用于中職學(xué)校的學(xué)生，課程的科學(xué)性能讓學(xué)生更好地進(jìn)行系統(tǒng)性的禮儀學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自身禮儀修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，使他們懂得如何塑造成功的個(gè)人形象及進(jìn)行得體的社會交 往，從而為未來職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ) （ 2） 專業(yè)技能課 ① 服裝材料 本課程是使學(xué)生掌握服裝面料和輔料的分類、品種、性能、識別方法以及面輔料對服裝設(shè)計(jì)、制作與使用的影響，能結(jié)合實(shí)物分析掌握服裝材料的選擇和運(yùn)用，了解服裝材料的發(fā)展趨勢，為學(xué)生在未來從事服裝 工作打好基礎(chǔ) . ② 服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 本課程是服裝制作與生產(chǎn)管理專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，是服裝設(shè)計(jì)人員所必須具備的專業(yè)技能， 運(yùn)用點(diǎn)、線、面、體、空間等造型的原理與美學(xué)原理 ，融合素描、色 17 彩及構(gòu)成知識。繪制服裝設(shè)計(jì)圖。提高學(xué)生的服裝設(shè)計(jì)能力和審美能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)服裝專題設(shè)計(jì)、電腦繪制款式圖打下基礎(chǔ)。 ③ 服裝結(jié)構(gòu)制圖 本課程是服裝制作與生產(chǎn)管理專業(yè)的一門專業(yè)核心課程， 主要面向服裝生產(chǎn)加工企業(yè)， 以提高就業(yè)崗位綜合素質(zhì)及能力為目標(biāo)，培養(yǎng)具有從款式造型到紙樣的結(jié)構(gòu)設(shè) 計(jì)能力， 能從事服裝裁剪、縫制、后整理流水操作等工作。 并獲得中級工職業(yè)資格證書，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 ④ 服裝制作工藝 本課程是中等職業(yè)學(xué)校服裝制作與生產(chǎn)管理專業(yè)的一門主干專業(yè)課程，也是一門實(shí)踐性強(qiáng)的核心課程。它是使服裝款式設(shè)計(jì)制成成衣產(chǎn)品的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是繼服裝結(jié)構(gòu)制圖的后續(xù)課程。是學(xué)生學(xué)習(xí)高檔成衣制作、服裝工藝單的編寫、服裝生產(chǎn)管理等的基礎(chǔ)課程。 ⑤ 生產(chǎn)管理基礎(chǔ) 本課程是服裝制作與生產(chǎn)管理專業(yè)的一門 必修專業(yè) 課程， 生產(chǎn)基礎(chǔ)管理以完成企業(yè)目 標(biāo)為導(dǎo)向， 著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和對我國企業(yè)日常生產(chǎn)管理中常見問題的認(rèn)知與處理能力。 生產(chǎn)管理是企業(yè)對生產(chǎn)活動進(jìn)行計(jì)劃，組織，指揮，控制和協(xié)調(diào)的管理。生產(chǎn)基礎(chǔ)管理的目標(biāo)是提高產(chǎn)品品質(zhì)，降低生產(chǎn)成本，確保生產(chǎn)進(jìn)度按期完成，提高員工士氣。 要求學(xué)生掌握生產(chǎn) 基礎(chǔ) 管理的理論與方法，并具備實(shí)際應(yīng)用操 作的能力，為今后從事服裝企業(yè)管理工作奠定理論基礎(chǔ)。 ⑥ 服裝款式電腦設(shè)計(jì) 本課程是服裝制作與生產(chǎn)管理專業(yè)服裝 CAD 方向的必修課程之一。本課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生利用服裝電腦設(shè)計(jì)軟件來完成服裝平面款 式設(shè)計(jì)、服裝效果圖設(shè)計(jì)等工作。使學(xué)生具有較強(qiáng)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力，靈活運(yùn)用軟件進(jìn)行服裝繪畫設(shè)計(jì)的能力。 ⑦ 服裝 CAD 制版 本課程是服裝制作與生產(chǎn)管理專業(yè)專業(yè)技能方向一門必修課程， 本課程與《服裝結(jié)構(gòu)制圖》課程不可分割，是《服裝結(jié)構(gòu)制圖》課的深化和延伸，并為學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、制版、排版和放碼等奠定理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。本課程的主要任務(wù)是靈活使用服裝 CAD 軟件，完成服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、工業(yè)樣板制作工作，使學(xué)生具有較強(qiáng)服裝設(shè)計(jì)、制版和創(chuàng)新能力。 ⑧ 服裝 CAD 推板和 排料 18 本課程是服裝制作與生產(chǎn)管理專業(yè)專業(yè)技能方向一門必修課程，是《服裝 CAD制版》等課程的后續(xù)課程。本課程的主要任務(wù)是靈活使用服裝 CAD 軟件，完成服裝樣板的推板制作工作，使學(xué)生具有較強(qiáng)服裝設(shè)計(jì)、制版、推板和創(chuàng)新能力。 ⑨ 高級縫制工藝 本課程是服裝制作與生產(chǎn)管理專業(yè)成衣制版制作技術(shù)專門化方 向的一門必修技能課程，本課程的主要任務(wù)是讓學(xué)生了解成衣縫制的內(nèi)在規(guī)律，掌握 裁剪與縫制精制男、女西裝的要領(lǐng)和基本技能， 使學(xué)生具有獨(dú)立完成服裝制作的能力， 并達(dá)到成衣制作相關(guān)職業(yè)崗位的上崗要求。 ⑩ 駁樣制版與制作 本課程的任務(wù)是通過大量案例教學(xué)，引入真實(shí)的項(xiàng)目和真實(shí)的工作環(huán)境，在結(jié)構(gòu)制圖的基礎(chǔ)上采用現(xiàn)在應(yīng)用比較廣泛的駁樣制版與制作，將服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的理論教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練結(jié)合在一起，使學(xué)生能系統(tǒng)地掌握結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵原理，通過樣板的修正核樣衣的制作，讓學(xué)生能正確地掌握制版的原理。 ○11 服裝立體裁剪及紙樣修正 本課程主要任務(wù)是使學(xué)生掌握立體裁剪的基本知識，使學(xué)生具有較強(qiáng)處理立體裁剪的基本技能和專業(yè)技能，達(dá)到服裝制版人員相應(yīng)的上崗標(biāo)準(zhǔn)。 ○12 服裝工業(yè)化生產(chǎn) 本課程的主要任務(wù)是讓學(xué)生通過了解最新的成衣發(fā)展動態(tài)，熟悉成衣生產(chǎn)組織全過程，掌握服裝工業(yè)制版原理與技術(shù)、服裝工業(yè)推板原理與技術(shù)、服裝工業(yè)化生產(chǎn)過程組織、成衣生產(chǎn)的準(zhǔn)備、裁剪、縫制、整理等生產(chǎn)管理程序與方法。 ○13 服裝工藝單設(shè)計(jì)與制作 本課程的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)服裝生產(chǎn)制單專業(yè)知識要求、服裝原輔料的計(jì)算、服裝款式圖的繪制、服裝生產(chǎn)制單范例和技能、服裝工藝軟件的使用。本課程通過不同類型服裝的生產(chǎn)制單實(shí)訓(xùn)，強(qiáng)化學(xué)生對所學(xué)的服裝知識的理解和對服裝企業(yè)實(shí)際生 產(chǎn)過程的深入了解，使學(xué)生初步掌握該工種的實(shí)際操作技能，具有對產(chǎn)品全部技術(shù)要求進(jìn)行分析和編制生產(chǎn)技術(shù)文件等能力，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和職業(yè)能力。 ○14 服裝生產(chǎn)管理 本課程的主要任務(wù) 是 通過該課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握服裝生產(chǎn)與管理的基本理論、基本技術(shù)、基本能力；加深學(xué)生對服裝生產(chǎn)的認(rèn)識和理解； 了解生產(chǎn)管理理論在服裝生產(chǎn)中的運(yùn)用及具體的控制方法和手段，介紹了企業(yè)生產(chǎn)管理中最新的理論 19 與方法、程序。 能夠熟練制作服裝生產(chǎn)的管理文件，并運(yùn)用這些文件來進(jìn)行生產(chǎn)管理，培養(yǎng)學(xué)生的綜合管理的基本技能。 培養(yǎng) 既有服裝專業(yè)基礎(chǔ)理論，又具有實(shí)際動手能力，善于在現(xiàn)場組織指揮的中級服裝專業(yè)人才。 2．教學(xué)管理 教學(xué)管理要更新觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)管理方式。教學(xué)管理要有一定的規(guī)范性和靈活性，合理調(diào)配教師、實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)場地等教學(xué)資源，為課程的實(shí)施創(chuàng)造條件；要加強(qiáng)對教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控，改革教學(xué)評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方法，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提升，保證教學(xué)質(zhì)量。 （十二）教學(xué)評價(jià) 教學(xué)評價(jià)應(yīng)體現(xiàn)評價(jià)主體、評價(jià)方式、評價(jià)過程的多元化，注意吸收行業(yè)企業(yè)參與。校內(nèi)校外評價(jià)結(jié)合，職業(yè)技能鑒定與學(xué)業(yè)考核結(jié)合，教師評價(jià)、學(xué)生互評與自我評價(jià)相結(jié)合。過程性 評價(jià)與結(jié)果性評價(jià)相結(jié)合，不僅關(guān)注學(xué)生對知識的理解和技能的掌握，更要關(guān)注運(yùn)用知識在實(shí)踐中解決實(shí)際問題的能力水平，重視規(guī)范操作、安全文明生產(chǎn)等職業(yè)素質(zhì)的形成，以及節(jié)約能源、節(jié)省原材料與愛護(hù)生產(chǎn)設(shè)備，保護(hù)環(huán)境等意識與觀念的樹立。 1．河南省統(tǒng)一學(xué)業(yè)水平測試 （ 1） 測試對象及時(shí)間安排。測試對象為我省各級各類中等職業(yè)學(xué)校在校學(xué)生，包括普通中專、職業(yè)中專、職業(yè)高中、成人中專、“ 3+2”中專階段全日制學(xué)歷教育在籍學(xué)生。學(xué)生在校期間必須參加測試與考核。因特殊情況未能參加或經(jīng)測試與考核有課程不及格的學(xué)生，允許參加下一年的測 試和考核，但推遲時(shí)間不超過三年。公共基礎(chǔ)課水平測試時(shí)間擬安排在每年 12 月份；專業(yè)技能考核時(shí)間擬安排在每年的5 月份。 （ 2）測試與考核的內(nèi)容及形式 ① 公共基礎(chǔ)課水平測試。全體在校學(xué)生均應(yīng)參加的公共基礎(chǔ)課水平測試，包括以下課程：德育綜合、語文、數(shù)學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等 5 門課程。德育課水平測試內(nèi)容包括《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《職