【文章內(nèi)容簡介】 學方法，充分利用各種教學資源， 注重實際工作任務情境的模擬， 16 以樣圖、多媒體、案例分析、實訓操作等方法，提高課堂教學效率。 (十二 )教學評價 表 11 計算機平面設計專業(yè)考核 評價表 序號 類別 課程 考核要求 1 專業(yè) 核心課 素描 ① 平時成績 采用過程評價方式 考核 ，過程評價占40%； ② 期末考核 60%。 2 色彩 3 圖案 4 平面構成 5 色彩構成 6 字體設計 7 圖形創(chuàng)意 8 Photoshop 圖形圖像處理 ① 平時成績采用過程評價方式考核，過程評價占 40%； ② 期末考核方式建議以技能考核方式為主，可以是上機考試、實訓操作等。 ③ 期末考核占 60%。 9 CorelDRAW / Illustrator 矢量圖繪制 10 專業(yè)技能 方向課 平面廣告設計 廣告設計 11 包裝設計 12 標志設計 13 VI 設計 14 美工編輯 InDesign 排版 15 版式設計 16 網(wǎng)站編輯 Flash 動畫 設計與 制作 17 Dreamweaver 網(wǎng)頁設計 與 制作 18 網(wǎng)頁美工 19 數(shù)碼照片藝術處理 數(shù)碼照片后期處理 20 平面設計設備應用 21 專業(yè)選修課 包裝容器造型 ① 平時成績采用過程評價方式考核，過程評價占 40%； ② 期末考核占 60%。 22 商業(yè)插畫 23 3DS MAX 基礎 17 (十三 )實訓實習環(huán)境 遵循職業(yè)教育實訓設 計的基本原則，建立具有真實（或仿真）職業(yè)氛圍、設備先進、軟硬配套的校內(nèi)實訓基地，并與企業(yè)共建形成具有良性運行機制的校外學習型生產(chǎn)性實訓基地，為學生的項目訓練與綜合職業(yè)能力培養(yǎng)營造實際職場的工作氛圍。 實訓基地能承擔計算機平面設計專業(yè)各個技術平臺課程的教學、專業(yè)方向課程、項目設計制作、成品輸出和職業(yè)基本技能訓練、職業(yè)技能培訓鑒定，滿足學生開展課外設計項目及學生團隊培養(yǎng)的需要，擁有基本技能訓練、職業(yè)技能訓練、真實工作背景和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練的漸進式實踐教學必備的設備和場所，并建立健全實驗實訓教學條件、各項規(guī)章制度和運 行保障機制。具體見表 5。 表 12 實驗實訓設備配置及要其求 序號 實訓項目 具體配置 1 專業(yè)基礎技能實訓 繪畫基礎畫室實訓基地 ① 畫架； ② 畫凳； ③ 寫生臺； ④ 靜物； ⑤ 教師演示系統(tǒng)。 設計基礎實訓基地 ① 繪圖桌椅； ② 教師演示系統(tǒng)。 2 圖形圖像實訓 平面圖形圖像實訓基地 ① 中高配置計算機機房； ② 教師演示系統(tǒng)。 網(wǎng)頁動畫、網(wǎng)站實訓基地 ① 高配置計算機機房； ② 數(shù)位板； ③ 教師演示系統(tǒng)。 3 專業(yè)技能實訓 （平面廣告設計技能實訓、包裝技能實訓、企業(yè)形象策劃技能實訓） 平面廣告綜合設計工作室 ① 高配置計算機； ② 數(shù)碼照相機； ③ 掃描儀； ④ 打印機； ⑤ 陳列柜； ⑥ 教師演示系統(tǒng)。 18 包裝產(chǎn)品綜合設計工作室 ① 高配置計算機； ② 數(shù)碼照相機； ③ 掃描儀； ④ 打印機； ⑤ 制圖桌椅； ⑥ 盒型工具； ⑦ 陳列柜； ⑧ 教師演示系統(tǒng)。 企業(yè)形象推廣策劃工作室 ① 高配置計算機； ② 數(shù)碼照相機； ③ 掃描儀； ④ 打印機； ⑤ 陳列柜； ⑥ 教師演示系統(tǒng)。 4 校外實訓基地 校企合作企業(yè) 能夠提供學生相關崗位實習實訓、具有一定規(guī)模、 10 人每次。 (十四 )專業(yè)師資 師資隊伍是人才培養(yǎng)方案得以實施的關鍵條件，實施教學過程需要建立由專業(yè)帶頭人、專任教師、企業(yè)兼職教師共同組 成的專兼職結合的教學團隊。具體要求為：專任專業(yè)課教師要具有中等職業(yè)學校教師任職資格，具有高級專業(yè)技術職務人數(shù)不低于 20%，具備專業(yè)帶頭人 1 人和專業(yè)各核心課程負責人，具有雙師型教師 60%以上，聘請師資數(shù)不低于 50%的行業(yè)企業(yè)技術骨干擔任兼職教師。采用外引內(nèi)培，通過與企業(yè)合作開展科研項目、技術服務和國家骨干教師培訓，參與專業(yè)建設和教學改革，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人；通過多種形式提供教師深入企業(yè)實踐，參與技術服務和技術改造，積累實際工作經(jīng)驗；加大培訓考核力度，提升教師水平和和能力；建成一支既有高技能水平，又在計算機平面設計 領域有較高技術造詣的專兼職結合的師資隊伍。 專業(yè)帶頭人的基本要求 具有較高的職業(yè)教育認識能力、專業(yè)發(fā)展方向把握能力、課程開發(fā)能力、教研教改能力、學術研究尤其是應用技術開發(fā)能力、組織協(xié)調(diào)能力，能帶領專業(yè)建設團隊構建基于工作過程的“層次化、模塊化”的課程體系。 專任教師、兼職教師的配置與要求 （見 表 13） 19 表 13 專任教師、兼職教師的配置與要求 序號 課程名稱 專任教師 兼職教師 數(shù)量 要求 數(shù)量 要求 1 ① 繪畫基礎； ② 設計基礎。 1 理實一體化 2 ① 標志設計； ② 平面設計。 1 1 具備 實踐項目經(jīng)驗 3 計算機軟硬件基礎辦公自動化 1 4 ① Photoshop 圖形圖像處理 ； ② InDesign 排版； ③ CorelDRAW/Illustrator矢量 圖 繪制 1 ① 雙師型 ② 理實一體化 1 具備實踐項目經(jīng)驗 5 ① Flash 動畫 設計與制作 ② Dreamweaver 網(wǎng)頁設計與制作 ③ 電子雜志 ④ 網(wǎng)站 1 1 6 平面廣告綜合設計 2 1 7 包裝產(chǎn)品綜合設計 2 1 8 企業(yè)形象設計策劃 2 1 9 認證培訓 頂崗實習 1 1 (十 五 )其他 1．教學方案的編制依據(jù) （ 1）本計劃按照 教育部《關于制定中等職業(yè)學校教學計劃的原則意見》 （教職成［ 2020］ 2 號文）等有關要求進行編制。 （ 2）本計劃編制按照專業(yè)培養(yǎng)目標的總體要求，本著由目標崗位定工作范圍、由工作范圍規(guī)范知識結構、能力結構的原則，設計教學過程，編制教學計劃。 2．教學方案特點 20 （ 1）堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向，以能力為本位，以學生為主體，堅持“工學結合、校企合作、定崗實習”人才培養(yǎng)模式，實行“ ＋ ”教學模式，突出職教特色，高度重視實踐和實訓教學環(huán)節(jié)，注重學生實踐操作能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)。 （ 2）根據(jù)專業(yè) 培養(yǎng)目標和行業(yè)崗位群的需求設置課程，學年制教學方案課程包括：公共必修課課程、專業(yè)基礎 課程、專業(yè)技能 課程和選修課程；學分制教學方案課程包括：必修課（分為公共必修課和專業(yè)必修課）、限定選修課（按專門化方向課程設置）和任意選修課。 （ 3）在學年制教學方案中選修課教學時數(shù)占總學時的比例為 %；在學分制教學方案中任意選修課教學時數(shù)占總學時的比例為 %； 3．教學方案的執(zhí)行說明 （ 1）本計劃為中等職業(yè)教育計算機 平面設計 專業(yè)的指導性教學計劃。要求學生畢業(yè)時取得學分不低于 170 學分。 （ 2）在實施時應依據(jù)本計劃結合 不同入學年份的三年校歷編制專業(yè)實施性教學計劃，實施性教學計劃相對于本計劃有不超過 10%的上下活動范圍。 （ 3）根據(jù)社會需求的變化及教育教學改革的深入進行，所開設的課程及實踐教學環(huán)節(jié)可作適當調(diào)整。 （ 4）為保證培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，在教學計劃的實施過程中，還應對學生開展形式多樣、內(nèi)容豐富的政治思想教育、科技文化體育活動及社會實踐活動。 21 二、計算機平面設計專業(yè)課程標準 第一部分 專業(yè) 核心 課課程標準 《素描》課程標準 (一 ) 課程 學時、學分 計劃學時： 144 學時 計劃學分： 8 學分 (二 ) 課程性質與設計思路 本課程是中 等職業(yè)學校計算機平面設計專業(yè)的專業(yè)基礎必修課程，是學生將來從事平面設計必備 的 專業(yè)設計能力之一。通過本課程的學習，使學生掌握素描的基礎知識和技法 ， 具備一定的空間造型能力；能夠 使用 透視原理去 觀察 和 感受 空間形態(tài)以及掌握準確的手繪表現(xiàn) 的 能力；能夠正確的表達空間中各類形 態(tài) 結構與空間關系；熟悉空間造型表現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn) 技 法。在教學中鼓勵學生對素描造型語言進行積極的 學習 ，引導學生從自然形到設計形的轉變，學會以設計師的觀察方法和思維方式觀察、分析 并 準確、生動的表現(xiàn)對象，使學生獲得對物體本質的了解與設計理念的積累，完成從素描走向 設計的教學目標，為其未來專業(yè)發(fā)展奠定基礎。 本課程 以 美學能力訓練，技術層面的表現(xiàn)力訓練以及想象力和創(chuàng)造力的提高 為主線 。 解決 計算機平面設計專業(yè) 從業(yè)人員基礎 理論、 設計 觀念和創(chuàng)造力 開發(fā)等 方面的問題。我們認為應該把創(chuàng)造力的提高放在首位。作為基礎課中的第一門課，素描課的質量涉及將來學習和能力發(fā)展的方方面面，會影響到其他基礎課程的學習觀念。本課程為 學科發(fā)展打下堅實的基礎， 引導開發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，推動學生創(chuàng)新思維的 進步 ，為學科專業(yè)建設提升課程教學質量。 (三 ) 課程的教學目標 理論和實踐相結合是素描教學的基本 要求。素描理論不是很多，但必須要了解透視、體面、空間的含義，以及它們之間的關系，理論教學要始終貫穿于寫生實踐中。學生通過基本功訓練注重培養(yǎng)正確的觀察對象、理解對象和表現(xiàn)對象的能力， 22 還要注重培養(yǎng)正確的思維方法，學會運用藝術規(guī)律和形式美的法則，以準確表達自己的藝術感受或設計創(chuàng)意的能力。 (四 ) 課程內(nèi)容與要求 1．課程教學總學時數(shù) 課程教學總學時 144 學時，理論課時 35 學時，實訓課時 109 學時。 2．主要教學過程與學時分配（見表 1） 表 1 素描課程的教學內(nèi)容與 課時分配 序號 章節(jié) 教學 內(nèi)容 總學時 講授 實訓 教學形 式 成績權重 備注 1 一 概述 4 3 1 課堂教學 5% 2 二 石膏幾何形體寫生 36 8 28 實踐教學 30% 3 三 靜物寫生 30 6 24 25% 4 四 頭像寫生 28 6 22 15% 5 五 結構素描 32 8 24 15% 6 六 速寫與默寫 14 4 10 10% 合計 144 35 109 100% 23 (五 ) 課程教學設計指導框架 （見表 2） 表 2 課程教學設計指導框架 章節(jié) 內(nèi)容 教學目標 學習與訓練內(nèi)容 學時建議 教學方法 與教學資源 教學環(huán) 境 考核評價 一、概述 ① 對素描的初步認識； ② 通過素描大師代表作品的賞析，了解素描的的演變和發(fā)展； ③ 掌握素描基礎理論知識。 ④ 掌握素描工具的使用方法。 ① 素描的概念； ② 學習基礎素描的目的要求； ③ 素描工具材料的使用。 4 ① 教學方法：講授法、現(xiàn)場教學、圖片展示教學法、任務驅動教學法。 ② 教學資源：教材、多媒體課件、 教學任務書 。 畫室 ① 素描大師代表作品及風格特點； ② 動手實踐，感受素描工具材料的使用方法。 二、石膏幾何體寫生 ① 對物體的內(nèi)在形體結構的認識； ② 強調(diào)對物象形體結構與不同的空間關系中的理解和認識； ③ 學習正確的觀 察方① 幾何形體與形體結構； ② 形體透視與明暗規(guī)律； ③ 石膏幾何體寫生的方法要點。 36 ① 教學方法：講授法、現(xiàn)場教學、演示法、小組討論法、任務驅動教學法。 ② 教學資源：教材、多媒體課件、 教學任務書 。 畫室 ① 幾何體臨??； ② 幾何體寫生。 24 法、思維方法和表現(xiàn)方法，培養(yǎng)正確的審美感受和審美表達能力； ④ 掌握幾何體寫生的方法要點。 三、靜物寫生 ① 提高素描造型的認識能力、表現(xiàn)能力和審美判斷能力； ② 根據(jù)靜物寫生的方法步驟進行靜物寫生練習； ③ 應用素描知識，掌握靜物寫生技巧，培養(yǎng)正確的觀察對象、理解對象和表現(xiàn)對象的能力。 ① 靜物的配置與 構圖； ② 靜物寫生的方法步驟； ③ 靜物寫生的要點。 30 ① 教學方法：講授法、現(xiàn)場教學、演示法、任務驅動教學法。 ② 教學資源：教材、多媒體課件、 教學任務書 。 畫室 ① 靜物臨摹； ② 靜物寫生。 四、頭像寫生 ① 進一步提高學生對形體、結構、透視、比例、色典、空間感等造型因素的理解能力和把握能① 石膏頭像寫生； ② 人物頭像寫生。 28 ① 教學方法：講授法、現(xiàn)場教學、演示法、任務驅動教學法。 ② 教學資源：教材、多媒畫室 ① 石膏頭像寫