會論文-關(guān)于在小學(xué)階段開展“聯(lián)墨特色教育”的研究(編輯修改稿)
2025-07-11 13:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，為學(xué)校的發(fā)展增強了后勁。 （三） 探索出課程推廣的途徑與方法，確立課程體系，形成特色課程的品牌。在研究中不斷提升教師的群體水準，讓書法楹聯(lián)教育成為學(xué)校矚目亮艷的特色 。 四 、教育實踐案例 （一） 強化師資。聯(lián)墨教育在霍莊小學(xué)是一個新的課題，在這項新型4 的教育活動中，教師們的“專業(yè)”素質(zhì)提高是這項教育活動成敗的根本保證，在如 何更快的提高教師“專業(yè)”素質(zhì)，打造一支“聯(lián)墨雙修”的教師隊伍，學(xué) 校采用了“走出去，請進來，常研討和建立校本教研制度”等形式。多去到有相關(guān)經(jīng)驗的學(xué)校去學(xué)習(xí)，多參加市楹聯(lián)協(xié)會組織的培訓(xùn)，論壇，多參加各級各類的相關(guān)的比賽，評選等，多請楹聯(lián)、書法名家到校進行講座和交流，使得師生們在學(xué)習(xí)、觀摩中不斷增長見識，不斷積累提高。 （二） 加強合作交流。 在和蘇州太倉市新區(qū)第三小學(xué)、河北區(qū)大江路小學(xué)，塘沽區(qū)中心莊小學(xué)，紅橋區(qū)文昌宮民族小學(xué)以及天津科技大學(xué)的交流中，對這幾所新型的現(xiàn)代化小學(xué)的建設(shè)模式，教育模式和“楹聯(lián)”特色教育的開展有了較深入的了解，從他們的經(jīng)驗中進行借鑒和取舍，結(jié)合學(xué)校自身的特點，制定了霍莊小學(xué)聯(lián)墨教育實施方案，制定了教育開展細則，建立健全相應(yīng)的制度，確立了由校長親自掛帥，副校長、中層干部、教師骨干組成的聯(lián)墨教育領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了實驗班級定期教學(xué)交流，領(lǐng)導(dǎo)小組隔周研討例會制度。 （三） 加強校本教研。 教師們的提高離不開名家的引領(lǐng)和不斷的培訓(xùn)、學(xué)習(xí) ，在培訓(xùn)中，我校注重名家培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合，以校本培訓(xùn)為依托，積累知識，獲取經(jīng)驗，在以名家培訓(xùn)的重點點撥，這樣循而環(huán)之，教師們的“聯(lián)、墨”水平有了很大的提高。校本培訓(xùn)重在實效，起初，教師們對于“楹聯(lián)”和“書法”知之尚淺，找不到門路，為此，學(xué)校讓兩位 有經(jīng)驗的 老師，首先的進行研學(xué)，利用外出學(xué)習(xí)，自主研修的形式，迅速提高“楹聯(lián)”的水平，并探尋一條適合老師們學(xué)習(xí)的5 “捷徑”，并利用單周楹聯(lián)校 本教研的時間對老師們進行培訓(xùn)，幫助老師們提高。“書法”培訓(xùn)， 對于老
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