社會(huì)醫(yī)學(xué)課程論文開(kāi)題申請(qǐng)書(珠三角地區(qū)大學(xué)生性觀念和對(duì)性病認(rèn)知程度調(diào)查研究)(編輯修改稿)
2025-07-11 06:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 對(duì)于較為復(fù)雜或比較專業(yè)的性病了解甚少。僅有 5%的大學(xué)生知道性病分為四級(jí)，并對(duì)我國(guó)重點(diǎn)防治的八種性病有初步了解，其中，絕 大部分為醫(yī)藥院校學(xué)生。說(shuō)明性健康教育有開(kāi)展但是開(kāi)展力度仍需加大，更全面更廣泛地進(jìn)行其余性病的普及教育及相關(guān)預(yù)防措施。 大部分大學(xué)生存有患性病僅僅是因?yàn)樯畈粰z點(diǎn)的錯(cuò)誤觀念。也因?yàn)檫@種原因，部分大學(xué)生染上性病之后羞于啟齒，選擇去小診所看病或去藥房賣藥自己進(jìn)行治療。但大部分的大學(xué)生都認(rèn)為患病之后要立刻到正規(guī)的大醫(yī)院就診。對(duì)于性病， 80%的學(xué)生認(rèn)同要早發(fā)現(xiàn)早治療，不能認(rèn)為羞于啟齒而拖延，加重病情帶來(lái)的不可想象后果。說(shuō)明性健康教育在某種程度上，有一定的效果。 四：各種因素對(duì)性觀念和性認(rèn)識(shí)程度的 影響 ：包括性別差異，專業(yè)學(xué)科差異，所在年級(jí)差異，城鄉(xiāng)差異，其他差異。 （ 1） 性別差異：男女生在對(duì)待性的問(wèn)題上有不同的接受程度。其中男性接受程度高于女性，但距離在逐漸縮小。 （ 2） 專業(yè)學(xué)科差異：醫(yī)藥院校或醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生對(duì)性病的了解普遍高于一般院校的學(xué)生。但在性觀念的開(kāi)放程度上，沒(méi)有很大的差距。 （ 3） 所在年級(jí)的差異：隨著年齡的增長(zhǎng)，性觀念變得更開(kāi)放，但對(duì)性病的認(rèn)識(shí)程度更高，性觀念和性行為也更健康成熟。 （ 4） 城鄉(xiāng)差異：一般說(shuō)來(lái)，珠三角城市里的大學(xué)生性觀念較鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的開(kāi)放，對(duì)性病的認(rèn)知程度也與當(dāng)?shù)匕l(fā)達(dá)程度成正比。 （ 5） 其他差 異：包括本科生，?？粕牟町悺２煌彝ソ逃碌拇髮W(xué)生的差異。 （ 1） 經(jīng)濟(jì)因素：綜合各種文獻(xiàn) 觀點(diǎn)基本一致：經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)，性觀念越開(kāi)放 （ 2） 文化氛圍：在明星效應(yīng)和娛樂(lè)氛圍問(wèn)題日益突出的今天，大學(xué)生很容易受到來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，名人等多方面的影響。尤其是明星性丑聞事件層出不窮，很大程度影響了大學(xué)生的性觀念。 （ 3） 家庭教育背景：不同的家庭教育會(huì)塑造孩子不同的性觀念和性意識(shí)。在受訪的學(xué)生中，近八成表示在大學(xué)前父母有進(jìn)行簡(jiǎn)單的性教育。但并沒(méi)有系統(tǒng)深入地進(jìn)行探究。 （ 4） 性健康教育的普及程度：性健康教育對(duì)大學(xué)生的性觀念和性病認(rèn)知程度起著很重 要的作用，性健康教育的有效開(kāi)展利于大學(xué)生建議正確的性愛(ài)觀，也有利于提高對(duì)性病的認(rèn)識(shí)。 五：現(xiàn)有研究的不足 ，忽視縱向的研究：大學(xué)各年級(jí)對(duì)性觀念和性病認(rèn)識(shí)是不一樣的，不加以區(qū)分籠統(tǒng)地混為一談不利于課題的研究與分析。 ，不具有代表性：大部分調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查形式，采訪人數(shù)都不超 1000人，很難全面反應(yīng)現(xiàn)狀。 ：當(dāng)今對(duì)這一問(wèn)題的研究對(duì)象大部分是全國(guó)大學(xué)生，缺乏珠三角地區(qū)的研究數(shù)據(jù)。研究缺乏地區(qū)特色，太過(guò)籠統(tǒng)。 ：大部分?jǐn)?shù)據(jù)來(lái)源于問(wèn)卷調(diào)查，沒(méi)有充分利用各種 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。而且大部分學(xué)生在面對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的時(shí)候態(tài)度較為隨便敷衍，很難反應(yīng)真實(shí)的情況。 ：僅僅從某一方面去探究課題，沒(méi)有綜合更多的因素考慮對(duì)性觀念的影響性。內(nèi)容不夠豐富，聯(lián)系也不夠全面。難以引起一般群眾的閱讀欲，不利于學(xué)術(shù)研究成功的廣泛傳播，只為小眾學(xué)術(shù)界所關(guān)注。缺乏群眾基礎(chǔ)。 參考文獻(xiàn)（不少于 20 篇） [1]陳啟紅 ， 郭芳 ， 羅秋鳳 ， 莫金雪，蔣麗麗，周華媛，王圓。桂林醫(yī)學(xué)院 2021級(jí)，桂林醫(yī)學(xué)院病理教研室。大學(xué)生性觀念和性病認(rèn)知調(diào)查和分析 [J] 現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生 ， 2021，25 (4)： 502~504． [2]汪德鳳 高校大學(xué)生性觀念和性病認(rèn)知調(diào)查與分析 [J]． 齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào) ， 2021，30(17) [3]徐華春 ， 李長(zhǎng)春 ． 鄭涌 大學(xué)生朋友間性話題溝通及對(duì)其性適應(yīng)的影響 [J]． 中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生 ， 2021， 33(1)l8~20． [4]湯少開(kāi)，劉穎，黃雪梅，何婉蘋，李錦亮，高可羨，葉興東
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