論影響小學(xué)生心理健康的因素畢業(yè)論(編輯修改稿)
2025-07-10 22:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的獨木橋上趕。由于家長灌輸給孩子的都是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)的目的與動機(jī)僅僅就是為了升學(xué)，再加上缺乏全面的教育，導(dǎo)致孩子缺乏遠(yuǎn)大的理想，缺乏對家庭、團(tuán)體、 社會的責(zé)任感。而死啃書本，缺乏各方面的實踐活動，必然會導(dǎo)致孩子自理能力、交際能力、適應(yīng)能力的低下，很難經(jīng)受不良環(huán)境的考驗。 （四）不良的家庭教育環(huán)境 家庭氣氛對孩子的智力開發(fā)、情感陶冶、個性塑造和道德品質(zhì)的培養(yǎng)有著不可替代的、潛移默化的影響。如果父母意志薄弱，優(yōu)柔寡斷，好吃懶做，只知索取而不愿付出辛勞，自私自利等等。那么，家庭氣氛的種種弱點就會感染孩子，并通過孩子這面鏡子折射出來。一個家庭的文化氛圍如何，是其家風(fēng)的具體表現(xiàn)，而家庭氣氛往往通過家庭人際關(guān)系集中體現(xiàn)出來，不良的家庭關(guān)系是影響孩子心理健康的 重要因素。父母不和、經(jīng)常 打架、爭吵，易使孩子處于焦慮不安，形成孤僻、冷漠甚至兇狠等不良性 4 格特征。而一些家庭的婚變使得父母變得沉悶、暴躁、喜怒無常，從而導(dǎo)致對孩子缺乏耐心，關(guān)懷和理解，容易使孩子脫離健康的家庭教育，受不良環(huán)境的消極影響，誤入歧途。 （五）、重視家庭教育，營造小學(xué)生心理健康的家庭環(huán)境 家長要充分認(rèn)識到家庭心理健康教育的重要性，自覺承擔(dān)教育義務(wù)，家庭教育在個體成長中對個人素質(zhì)的貢獻(xiàn)方式比較特殊，更多是家人之間相互交流中的潛移默化、相互浸染，這種印刻在內(nèi)心深處的“素質(zhì)”對人的成長影響深遠(yuǎn)， 家庭教育一旦出現(xiàn)誤區(qū)，往往會導(dǎo)致學(xué)生心理問題“源于家庭”。因此，家長必須充分認(rèn)識到家庭教育的地位和作用，自覺地承擔(dān)起大學(xué)生子女心理健康教育的義務(wù)。營造和諧的家庭氛圍，使子女能夠敞開心扉家永遠(yuǎn)是我們避風(fēng)的港灣。家長需要努力營造和諧溫馨的家庭氛圍，以民主平等的態(tài)度與大學(xué)生子女溝通交流，耐心傾聽子女的訴說，讓子女能真實展現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，用關(guān)愛滋潤子女心靈，使家庭真正成為學(xué)生避風(fēng)的港灣，成為學(xué)生健康成長的堅強后盾和精神支柱。家長、學(xué)校雙方積極主動溝通，了解學(xué)生身心發(fā)展?fàn)顩r家長要主動經(jīng)常瀏覽孩子所在學(xué)校的網(wǎng)頁或?qū)W校 寄發(fā)的有關(guān)通知，及時了解孩子學(xué)校的動態(tài)，與孩子的輔導(dǎo)員溝通，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，有條件的家長也可以到學(xué)校探望孩子，在與同學(xué)和老師的聊天中了解孩子的成長軌跡。學(xué)校也要與家庭保持聯(lián)系和溝通，加強對學(xué)生家長的引導(dǎo)，為家庭教育發(fā)揮作用提供條件。教育孩子，力量只能合，而決不能分。那么“合”在什么地方呢一是要求家長經(jīng)過認(rèn)真思考，開個統(tǒng)一家庭教育思想、方法和家庭會議。坐下來坦誠地交流彼此的想法，有不同意見，可以爭論，最后求同存異。孩子是受教育的對象，這樣的家庭會還需要征求孩子的意見。二是家庭教育要與學(xué)校教育保持同步 。教師唱紅臉，家長唱白臉，一個巴掌永遠(yuǎn)拍不響，我們作為教師要與家長形成合力。對于孩子無論是在家庭或在學(xué)校表現(xiàn)出來的優(yōu)點，要共同給予肯定、
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1