藥用植物蟲害防治信息化教學設計(編輯修改稿)
2025-07-10 13:56 本頁面
【文章內容簡介】 利用無線鼠標操作控制 學生學件 鋪助學生突破教學重難點 教師引導學生獨立查閱 互聯(lián)網(wǎng) 學生查閱相關學習信息 師生課前、課中、課后查閱資料 專題學習網(wǎng)站（博客） 拓展教學內容 師生查閱相關資料 投影 展播、放大害蟲圖片 投影實物、昆蟲標本 數(shù)字化資源平臺 進行模擬實訓 學生模擬實訓 多媒體教室 實現(xiàn)集體授課 運用多媒體 試驗器材 完成大 田試驗 教師、學生操作完成 （四）、學習情境創(chuàng)設 1．學習情境類型（打√） （ 1）真實情境 √ （ 2）問題性情境 √ （ 3）虛擬情境√ （ 4）其他 2．學習情境設計 整個課程由環(huán)環(huán)相扣，循序漸進的問題和任務貫穿而成。以植物蟲害的新聞短片導入新課，營造學習氛圍，讓學生對植物蟲害有感官認識及引起學生足夠的重視，之后教師將學生引進網(wǎng)絡環(huán)境，引導其通過藥用植物蟲害專題網(wǎng)站查詢相關資料，根據(jù)教師提2021 年全區(qū)職業(yè)院校信息化教學大賽（中職組） 5 《用心管理藥田》信息化教學設計 出的一系列問題，學生自主搜索與藥用植物蟲害和黃芪蟲害相關的信息資料，然后分小組進行交流協(xié)作學習，并以小組 匯報的形式展示交流結果。 （五）、學習活動組織 1．自主學習設計（打√，并填寫相關內容） 類型 相應內容 使用資源 學生活動 教師活動 （ 1）拋錨式 √ 情景導入 博客 討論、查詢資料 答疑解惑 （ 2）支架式 （ 3）隨機進入式 （ 4）其他 2．協(xié)作學習設計（打√，并填寫相關內容） 類型 相應內容 使用資源 學生活動 教師活動 （ 1）競爭 √ 成果展示 模擬、測試 展示成果、匯報 總結評價 （ 2）伙伴 √ 學習新知 評價表 討論、總結、匯報 組織 （ 3）協(xié)同 √ 蟲害防治 博客 查詢資料、歸納 指導 （ 4）辯論 （ 5）角色扮演 √ 大田試驗 試驗材料 扮演科技特派員 配合學生做好防治 （ 6）其他 3． 教學過程設計與分析 教學 環(huán)節(jié) 教師 行為 學生 行為 設計 意圖 教學反饋 情 景 導 入 1. 要求學生認真觀看植物蟲害的新聞短片； 2. 引導學生訪問“藥用植物蟲害防治”網(wǎng)站； 3. 提出問題： ①植物發(fā)生大面積蟲害時應該怎么辦？ ②植物蟲害防治一定要使用農藥嗎？ ③如何為藥農排憂解難？ ④藥用植物栽培過程中使用農藥時應注意什么？ ⑤如何進行藥用植物蟲 害情況調查 ? ⑥蟲害對藥用植物有哪些危害？ ⑦蟲害的防治方法有哪些？ ⑧黃芪蟲害及防治方法有哪些 ? 適當?shù)男〗Y和評價。 1. 瀏覽“藥用植物”網(wǎng)站； 2. 思考老師提出的問題，分組討論，進入學習情境； ，分小組匯報。 教師建立專題網(wǎng)站，將知識序化，并進行歸類，節(jié)約學生上網(wǎng)查找資料的時間，提高課堂效率。 利用信息化教學手段導入新課，學生比較感興趣，學生討論比較激烈。 2021 年全區(qū)職業(yè)院校信息化教學大賽（中職組） 6 《用心管理藥田》信息化教學設計 教學過程 自 主 探 究 模 擬 實 訓 ：在模擬 實訓環(huán)節(jié)，我們所栽種的藥用植物有蟲害現(xiàn)象，請同學們根據(jù)實際情況選擇合適的防治方法，進行蟲害防治工作 ，對學生遇到的問題進行指導，觀察學生實訓情況，并做好記錄，做好學過程性評價記錄 （ 1）上網(wǎng)查詢結果； （ 2）模擬實訓中遇到了什么問題。 實訓中遇到的問題進行講解，答疑解惑。 訓操作； 行咨詢或討論； 。 旨在讓學生在游戲中學習知識，學生在“玩中學 學中玩”，起到寓教于樂的作用。 學生對模擬實訓感興趣，都能認真管理“試驗田”。 學 習 新 知 解 決 問 題 1. 提出任務：蟲害防治任務，教師出示蟲害情況圖片，布置本課任務，針對以上黃芪蟲害情況制定合理的蟲害防治方案 。 2. 介紹相關知識，激發(fā)學生的學習興趣 （ 1） 黃芪蟲害的田間調查統(tǒng)計方法 （ 2） 黃芪蟲害的種類 （ 3） 黃芪蟲害的防治技術 3. 練習檢查評價； 4.
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