【文章內(nèi)容簡介】 的重要措施。形成性（過程）考核，是指對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的測評，對學(xué)生 的課程學(xué)習(xí)的階段性考核。其目的是要加強對學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)和管理，及時反饋學(xué)習(xí)信息，指導(dǎo)教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。通過形成性考核督促學(xué)生的學(xué)習(xí)，了解學(xué)生的階段性學(xué)習(xí)情況，有針對性地對學(xué)生進行個別化輔導(dǎo)或指導(dǎo)，可以防止學(xué)生在期末突擊應(yīng)試，減輕學(xué)生對期末考試的依賴或壓力。 二、形成性考核一般包括平時作業(yè)考核、專門設(shè)計的課程大作業(yè)考核。具體課程選用何種考核，應(yīng)根據(jù)課程的性質(zhì)和特點而定各門課程的形成性考核的具體要求在課程考核說明中作出明確規(guī)定。凡是統(tǒng)一要求，不得改動。 平時作業(yè)考核就是指定部分平時作業(yè) 為記分作業(yè)，根據(jù)學(xué)生完成記分作業(yè)的質(zhì)量，評定形成性考核成績。一門課程的記分作業(yè) 17 一般應(yīng)為 3－ 5 次。記分作業(yè)的次數(shù)由中央電大或省電大教學(xué)部門指定，其他平時作業(yè)的要求由市級電大根據(jù)實際情況自行規(guī)定。 專門設(shè)計的大作業(yè)考核是指根據(jù)課程需要為形成性考核而專門設(shè)計的綜合性作業(yè)，根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)質(zhì)量，評定形成性考核成績。專門設(shè)計的大作業(yè)側(cè)重于對學(xué)生應(yīng)用、分析、綜合、實踐能力的測試，主要由中央電大或省電大教學(xué)部門提供，各市級電大也可根據(jù)情況布置適當(dāng)?shù)拇笞鳂I(yè)。一門課程的大作業(yè)一般為 2－ 3 次。 三、形成性考核成績的計算 形 成性考核成績采用百分制記錄，其在課程總成績中所占的比重，根據(jù)課程的具體情況確定?，F(xiàn)階段，形成性考核成績在課程總成績中所占的比重一般為 20％，特殊課程可按照規(guī)定適當(dāng)放寬。省電大在進行課程總成績合成時，有權(quán)根據(jù)各市級電大實施和管理形成性考核的情況，確定其形成性考核成績在課程總成績中的比重。課程總成績的合成、成績記載、重修重考的要求，按以下辦法執(zhí)行 : 學(xué)生必須完成一半以上的記分作業(yè)和大作業(yè)，并完成課程實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，方可參加期末考試。 課程總成績按合成成績記載，即 Z＝ xλ +y（ 1λ） Z 一課程總成績． X 一形成性考核成績 λ一形成性考核成績占課程總成績的百分比 y 一期末考試成績。 課程總成績滿 60 分為及格。課程總成績不及格者，如果形成性考核成績滿 60 分，可以重新參加下一輪的課程期末考試，形成 18 性考核成績繼續(xù)有效；反之，如果形成性考核成績不滿 60 分，則應(yīng)重新參加該門課程的形成性考核和期末考試。 四、形成性考核的管理 形成性考核由省電大統(tǒng)一組織，各市級電大具體實施，各級電大教學(xué)第一線的課程輔導(dǎo)教師負責(zé)對學(xué)生所完成作業(yè)的批閱，寫出對學(xué)生作業(yè)的批語，并評 定學(xué)生的形成性考核成績。批語和成績必須在學(xué)生上交作業(yè)后 2 周內(nèi)反饋學(xué)生。學(xué)生的形成性考核成績一經(jīng)評定，不得改動。作業(yè)及批語應(yīng)保留 1 學(xué)年，以備檢查。 形成性考核過程中的作業(yè)批閱是各級輔導(dǎo)教師的重要職責(zé)，各市級電大在管理制度上應(yīng)給予明確的規(guī)定。學(xué)生的形成性考核成績由班主任簽署意見，市級（縣級）電大教學(xué)部門審定，市級電大教務(wù)管理部門統(tǒng)一上報。 課程輔導(dǎo)教師必須于期末考試前 2 周按百分制填寫課程形成性考核成績記載表（見附表一、二、三），經(jīng)班主任簽署意見，市級（縣級）電大教學(xué)部門審定后，各市級電大按班級匯總和每 學(xué)期開放教育試點（未閱）的試卷一起送省電大。 省電大教務(wù)處負責(zé)學(xué)生形成性考核成績的計算機錄入和課程總成績合成，負責(zé)對各市級電大輔導(dǎo)教師批閱作業(yè)的情況進行監(jiān)督檢查，教學(xué)和考務(wù)部門對不稱職的任課教師有權(quán)提請主管部門予以解聘。省電大還將對形成性考核進行抽樣檢查，對形成性考核工作質(zhì)量進行評定，并根據(jù)抽樣調(diào)查和評定結(jié)果，提出改進教學(xué)，調(diào)整形成性考核的要求：對形成性考核不符合要求的市級電大的學(xué)生的形成性考核成績不予承認(rèn)，并責(zé)成其采取適當(dāng)?shù)男问竭M行處理，對問題嚴(yán)重的市級電大將采取適當(dāng)?shù)拇胧┙o予處罰。 19 五、對教學(xué)管 理規(guī)范的市級電大的其他教育形式的課程形成考核可參照本實施意見提出具體方案，報經(jīng)省電大批準(zhǔn)后才能實施。 六、課程形成性考核工作以后將作為全省電大考試管理工作檢查、評比的重要依據(jù)。 20 湖北廣播電視大學(xué)關(guān)于進一步加強 開放教育試點課程作業(yè)管理的通知 課程作業(yè)是教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的一個非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是教、學(xué)雙邊互動的關(guān)鍵紐帶。開放教育試點是一種開放的辦學(xué)模式，課堂是開放的，教學(xué)管理也是開放的。在這種開放的教學(xué)組織形式中，課程作業(yè)尤為 重要，它是衡量教、學(xué)到位與否，學(xué)生是否學(xué)有所獲的基本依據(jù)之一。 為加強和改進開放教育試點課程作業(yè)的管理，根據(jù)中央廣播電視大學(xué)電?？迹?1999） 18 號文《關(guān)于印發(fā)（關(guān)于廣播電視大學(xué)開放教育統(tǒng)設(shè)必修課形成性考核的實施意見（試行）的通知》和鄂電大字 （ 2020） 018 號文《關(guān)于開放教育試點課程形成性考核的實施意見（試行）》的精神，特對開放教育試點課程作業(yè)的管理通知如下： 一、課程作業(yè)的布置 1．大作業(yè)。必修課程（中央電大統(tǒng)設(shè)課程）的大作業(yè)由中央電大統(tǒng)一布置，中央電大通過《中國電大報》下發(fā) ?！吨袊姶髨蟆返恼饔営筛髟圏c單位負責(zé)。 2．平時作業(yè)。教學(xué)計劃所規(guī)定的各門課程的平時作業(yè)由省電大責(zé)任教師布置，平時作業(yè)通過省電大的主頁，網(wǎng)上發(fā)布。網(wǎng)上各門課程的習(xí)題或練習(xí)，就是平時作業(yè)。平時作業(yè)一般每門課程布置 3－ 5 次。 3．小作業(yè)。小作業(yè)由各試點單位的輔導(dǎo)教師布置。 二、課程作業(yè)的批改 21 1．大作業(yè)、平時作業(yè)、小作業(yè)由各試點單位的輔導(dǎo)教師批改，錯誤的地方應(yīng)詳細更正。 2．作業(yè)批改后，輔導(dǎo)教師應(yīng)詳細填寫《課程形成性考核成績記載表》。鄂電大字（ 2020） 018 號文已對《課程形成 性考核成績記載表》作了明確規(guī)定，表格由各試點單位自己印制，規(guī)格為 16開。 三、形成性考核成績的認(rèn)定 1．形成性考核成績的認(rèn)定程序：輔導(dǎo)教師詳細填寫《課程形成性考核成績記載表》后，交班主任或輔導(dǎo)員，縣市電大審查后報地市電大核實。 2．《課程形成性考核成績表》應(yīng)于領(lǐng)取期末考試試卷時上交省電大教務(wù)處考務(wù)科。 3．學(xué)生必須完成 50％以上的平時作業(yè)和大作業(yè)，才能參加期末考試。 四、存檔 1．課程作業(yè)應(yīng)在學(xué)期結(jié)束后保留一年。 2．課程作業(yè)由各試點單位集中保存。 為 便于課程作業(yè)的存檔，建議各試點單位統(tǒng)一印制或購買課作業(yè)本。課程作業(yè)本規(guī)格為 16 開或 A4。 五、課程作業(yè)的檢查 1．省電大將于每學(xué)期期末考試前一個月組織有關(guān)人員，對各試點單位開放教育試點學(xué)生完成課程作業(yè)的情況、教師批改及記載情況、存檔情況進行抽查。抽查不合格的試點單位，將取消其考試資格。 2．中央電大每學(xué)期都將抽查開放教育試點學(xué)生一門課程的作 22 業(yè)，各試點單位應(yīng)積極配合省電大，按照規(guī)定的人數(shù)和時間上交學(xué)生的課程作業(yè)。 23 荊州市電大開放教育專兼職教師管理規(guī)定 (試行 ) 一、專兼職教師必須堅持黨的四項基本原則，努力貫徹黨的教育方針，熱愛電大教育事業(yè)，有責(zé)任感，有良好的職業(yè)道德。 二、專兼職教師必須具備本科以上學(xué)歷或中級以上專業(yè)技術(shù)職稱，具備承擔(dān)該課程教學(xué)任務(wù)的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，并能掌握多種教學(xué)媒體手段相結(jié)合的教學(xué)方法。 三、學(xué)校為開放教育專兼職教師建立比較完整的業(yè)務(wù)檔案，專兼職教師要詳細填寫《開放教育專兼職教師基本情況登記表》。 四、輔導(dǎo)教師要嚴(yán)格按教學(xué)大綱和授課計劃進行備課，認(rèn)真授課和批改作業(yè)，不斷地在教學(xué)過程中總結(jié)經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量。 五、各課程輔導(dǎo)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)省電大所制訂的《導(dǎo)學(xué)工作手冊》，嚴(yán)格按照手冊中的《導(dǎo)學(xué)任務(wù)書》認(rèn)真履行《導(dǎo)學(xué)職責(zé)》， 認(rèn)真對照《填寫說明》對教學(xué)的全過程進行記載，每學(xué)期期末考試結(jié)束后上交學(xué)習(xí)中心審核備案。 六、學(xué)習(xí)個必要加強對專兼職輔導(dǎo)教師教學(xué)過程的檢查和督控，每學(xué)期組織 l－ 2 次教學(xué)檢查，包括備課、平時答疑和作業(yè)批改等情況的檢查以及聽課評課。 七、符合條件的兼職教師一經(jīng)聘用，將同校內(nèi)專職教師一并納入學(xué)校教師業(yè)務(wù)考核范圍，學(xué)校定期組織考核，對授課態(tài)度好、教學(xué)效果好的專兼職教師，學(xué)校將給予獎 勵，對不能勝任試點教學(xué)工作的兼職教師，學(xué)校將予解聘。 24 八、學(xué)校有計劃地組織專、兼職教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和開展教研活動，專、兼職教師要加強學(xué)習(xí)和研究，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，盡快 適應(yīng)開放教育教學(xué)工作。 25 荊州市電大開放教育專業(yè)責(zé)任教師職責(zé) （試 行） 為貫徹落實中央電大?人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點?工作，進一步明確和加強專業(yè)責(zé)任教師在專業(yè)教學(xué)組織中的指導(dǎo)作用和地位，充分發(fā)揮專業(yè)責(zé)任教師的積極性，特制定專業(yè)責(zé)任教師職責(zé)： 一、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會中央電大、省電大關(guān)于?人 才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點?項目研究工作的有關(guān)文件精神，了解試點工作的目的。意義和要求，更新教育觀念、積極探索，勇于實踐，全面負責(zé)本專業(yè)教學(xué)組織工作。 二、熟悉專業(yè)教學(xué)計劃、專業(yè)教學(xué)實施方案及各種媒體教材，并根據(jù)課程教學(xué)大綱、專業(yè)教學(xué)實施方案和課程教學(xué)設(shè)計方案，指導(dǎo)課程輔導(dǎo)教師制訂具體的課堂教學(xué)實施方案（包括導(dǎo)學(xué)要求、重點難點、導(dǎo)學(xué)課時、教學(xué)手段與教學(xué)媒體、教學(xué)資源、作業(yè)及考核等），推進教學(xué)改革。 三、全面了解本專業(yè)各種媒體教學(xué)資源情況，及時提供并指導(dǎo)課程輔導(dǎo)教師整合。運用各種教學(xué)資源，負責(zé)本校專 業(yè)教學(xué)資源的建設(shè)。 四、組織專業(yè)管理教師指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)期個人學(xué)習(xí)計劃，指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)。指導(dǎo)和督促課程輔導(dǎo)教師開展多種形式的輔導(dǎo)答疑、批閱學(xué)生平時作業(yè)等。 五、根據(jù)學(xué)校要求和教學(xué)計劃，負責(zé)選聘培訓(xùn)課程輔導(dǎo)教師， 26 指導(dǎo)專業(yè)管理教師進行助學(xué)輔導(dǎo)活動。 六、深入課堂聽課、評課，檢查教學(xué)情況，聽取學(xué)生對教學(xué)的反映，及時發(fā)現(xiàn)并指導(dǎo)課程輔導(dǎo)教師總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，對不稱職的課程輔導(dǎo)教師要及時撤換。 七、根據(jù)學(xué)校課題研究任務(wù)，組織本專業(yè)課程輔導(dǎo)教師積極開展教研活 動。 八、根據(jù)教學(xué)計劃、教學(xué)大綱的要求及教學(xué)進程，認(rèn)真組織安排學(xué)生的實驗、實習(xí)活動，并作好考核工作。負責(zé)組織本專業(yè)學(xué)員畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計的選題和初審及答辯工作。 九、負責(zé)本專業(yè)的管理教師、課程輔導(dǎo)教師的其他服務(wù)工作。 27 荊州市電大開放教育課程輔導(dǎo)教師職責(zé) （試行） 為貫徹落實中央電大?人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點?工作，切實做好教學(xué)輔導(dǎo)工作，特制定課程輔導(dǎo)教師職責(zé)： 一、應(yīng)具有勝任相關(guān)課程教學(xué)輔導(dǎo)工作的學(xué)科水平、業(yè)務(wù)能力以及從事現(xiàn)代遠程開放教育教學(xué)工作 的知識和技能。了解?人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點?工作的有關(guān)精神，充分運用各種教學(xué)資源，積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 二、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究課程教學(xué)大綱和課程教學(xué)設(shè)計方案，在專業(yè)責(zé)任教師的指導(dǎo)下，制訂具體的課堂教學(xué)實施方案，并通過計算機網(wǎng)絡(luò)和其他通訊手段，向?qū)W生公布。經(jīng)常和學(xué)生保持聯(lián)系，及時解疑釋惑，不斷提高教學(xué)水平。 三、熟悉本課程的多種媒體教學(xué)資源、信息，依據(jù)課程教學(xué)實施方案，指導(dǎo)學(xué)生制定課程學(xué)習(xí)計劃，安排自主學(xué)習(xí)時間及方式。 四、積極探索現(xiàn)代遠程教育環(huán)境下面 授輔導(dǎo)教學(xué)規(guī)律，根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況，進行重點、難點、疑點輔導(dǎo)。面授輔導(dǎo)不得遲到、早退，因故不能按時授課，應(yīng)提前兩天與學(xué)習(xí)中心聯(lián)系調(diào)課。 五、認(rèn)真批閱學(xué)生平時作業(yè)和實踐活動報告。平時作業(yè)須在交作業(yè)后一周內(nèi)批閱、計分、寫出評語并及時反饋給學(xué)生。 六、自覺遵守國家法律、學(xué)校紀(jì)律和師德規(guī)范，在學(xué)習(xí)中心和專業(yè)責(zé)任教師的指導(dǎo)下，做好教學(xué)輔導(dǎo)工作。 七、應(yīng)積極運用多種媒體改進和實施教學(xué)，參與學(xué)校教學(xué)資源 28 建設(shè)。 八、因特