【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 道具有兩種，一種是內(nèi)裝觸摸物兩邊開有觸摸取物洞口的紙箱，一種是內(nèi)裝觸摸物能收緊袋口的布口袋，即“百寶箱”、 “百寶袋”。設(shè)計(jì)這類游戲，應(yīng)把握三個(gè)難度層次：第一層次是從物體的相對(duì)特性入手；第 二個(gè)層次是圍繞物體的相同特征進(jìn)行設(shè)計(jì)；第三層次是以分辨物體的相似特征為主，有時(shí)還可以結(jié)合語言訓(xùn)練一起進(jìn)行。另外，將各種觸摸辨物的游戲構(gòu)思引入到對(duì)幾何形體的認(rèn)知教學(xué)中，也會(huì)起到很好的效果。 觸摸分類游戲：觸摸分類游戲建立在觸摸辨物游戲基礎(chǔ)上，要求游戲者首先對(duì)物體的差別與近似之處進(jìn)行觸摸辨別，然后再類分物體的游戲。分類游戲有兩種，一種是給出分類依據(jù)，要求類分物體的歸類游戲；一種是沒有分類依據(jù)，要求自定分類依據(jù)并類分物體的分類游戲。 觸摸造型游戲：觸摸造型游戲的重點(diǎn)是分辨各種造型的特征，發(fā)展幼兒的圖形認(rèn)知能力。設(shè) 計(jì)游戲的兩種思路分別是：通過觸摸辨別圖形及圖形邊框的特征進(jìn)行鑲嵌的游戲；通過觸摸圖形及其相互的關(guān)系特征進(jìn)行排列的游戲。 觸摸動(dòng)作游戲：觸摸動(dòng)作是盲人感知他人身體姿態(tài)和動(dòng)作的主要方法。通過觸摸動(dòng)作游戲，幼兒能獲得一種特別的體驗(yàn)。 4）嗅味覺游戲 :嘗一嘗和聞一聞這類構(gòu)思的智力游戲著重發(fā)展幼兒的嗅味覺。游戲設(shè)計(jì)可以單就某一種感覺進(jìn)行訓(xùn)練，也可以把兩種感覺綜合起來進(jìn)行游戲。 論述 4— 6 周歲 幼兒美術(shù)游戲的指導(dǎo) 46 歲幼兒美術(shù)游戲的指導(dǎo)，此時(shí)可以把音樂引入美術(shù)游戲中，激發(fā)孩子的情緒，并讓他們用繪畫和制作將情緒表現(xiàn) 出來。 46歲的幼兒需要更多的財(cái)力哦啊，在熟悉的游戲中，應(yīng)為他們提供更為多樣化的材料。 （ 1）平面造型游戲的指導(dǎo)方法： 46 歲幼兒喜歡水彩畫，可指導(dǎo)幼兒玩“偶然性水彩畫游戲”（又稱意愿畫）。在印畫游戲中，可以進(jìn)行紙模印畫和噴灑印畫。鑲嵌畫也是 46 歲幼兒非常喜愛的活動(dòng)。 （ 2）立體造型游戲的指導(dǎo)方法：黏土和面團(tuán)仍是極好的三維材料。紙盒造型是幼兒喜愛的立體造型游戲。面具和玩偶是孩子最喜愛的玩具，除制作平面面具外，還可以啟發(fā)他們用大紙袋制作面具和玩偶。若有條件，可讓孩子嘗試玩石膏造型游戲。 9. 試論述體育游戲 情節(jié)的構(gòu)思方法 事件提煉法：從現(xiàn)實(shí)生活事件中提煉游戲主題素材構(gòu)思游戲情節(jié)的方法。 故事借鑒法：根據(jù)故事內(nèi)容來構(gòu)思游戲情節(jié)，以故事表演為游戲表現(xiàn)形式的方法。 角色衍生法：根據(jù)游戲動(dòng)作和活動(dòng)方式的特點(diǎn)，選擇相關(guān)或相似的食物作為游戲角色，從而衍生出某種游戲情節(jié)的方法。 器械相關(guān)法：根據(jù)游戲使用的器械的特點(diǎn)來構(gòu)思游戲情節(jié)的方法。 知識(shí)模擬法：根據(jù)一定的社會(huì)與自然知識(shí)，用模擬知識(shí)點(diǎn)的手法構(gòu)思游戲的情節(jié)，讓幼兒通過游戲活動(dòng)掌握相關(guān)知識(shí)的方法。 主題串聯(lián)法：圍繞某一既定的主題構(gòu)思游戲情節(jié)，通過與主題相關(guān)的多個(gè)活動(dòng)將多種游 戲動(dòng)作整合在一起，從而達(dá)到讓幼兒全面發(fā)展的教育目的。 五、設(shè)計(jì)題 1． 設(shè)計(jì)一副以環(huán)保為主題的幼兒游戲棋。 《好玩的棋子》 活動(dòng)目標(biāo)： ( 1)創(chuàng)設(shè)棋文化環(huán)境，激發(fā)幼兒對(duì)棋類活動(dòng)的興趣。 ( 2)初步認(rèn)識(shí)幾種簡(jiǎn)單易懂的棋類游戲。 ( 3)喜歡玩棋類游戲，初步體驗(yàn)在棋類活動(dòng)中的快樂。 ( 4)通過環(huán)保棋來增加幼兒的環(huán)保意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：糖果棋、動(dòng)物棋、數(shù)字棋、氣象棋、昆蟲棋、計(jì)算棋、環(huán)保棋、飛行棋等。 活動(dòng)過程： (1)介紹《益智棋類區(qū)》里簡(jiǎn)單易懂的棋類游戲。 (2)分組體 驗(yàn)下棋的樂趣。 (3)介紹新增添的棋子 — 《環(huán)保棋》。讓幼兒掌握初淺的環(huán)保知識(shí)。 (4)游戲：《我來做裁判》 玩法：益智區(qū)已經(jīng)人多了，讓多余的小朋友自己想個(gè)辦法和益智區(qū)的小朋友一起玩。小朋友對(duì)正在玩下棋的幼兒說：“你們下棋我來做裁判好嗎？”其他孩子商量了一下欣然答應(yīng)了，于是很快各自進(jìn)入各自的角色，愉快的進(jìn)行游戲。然后角色互換，繼續(xù)游戲。 要求：新穎獨(dú)特，圖文并茂，科學(xué)性強(qiáng)，富有情趣，操作方便。 2． 發(fā)展記憶力的智力游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)。 要求：包含游戲名稱、游戲目的、適用年齡、游戲準(zhǔn)備、游戲方法等。 游戲名稱： 小小 攝影家 （適用小班） 目的：訓(xùn)練幼兒記憶力。 規(guī)則：背對(duì)大家，不能偷看。 材料：折疊紙筒（攝影機(jī)）一個(gè)。 準(zhǔn)備： 5 名幼兒一組，每人輪流當(dāng)攝影師。 玩法： (1)先由教師選一個(gè)作攝影師。 (2)攝影師高舉攝影機(jī)，觀察大家隨便擺出的各種姿勢(shì)和表情，笑可以，哭也可以，故意做鬼臉也行，手腳動(dòng)作也要以隨便做。 (3)攝影師放下攝影機(jī)閉上眼睛， 1分鐘以后開始模仿小朋友們剛才的表情和動(dòng)作，每一個(gè)正確的姿勢(shì)和表情可得 1 分。 (4)每個(gè)人都 有作攝影師的機(jī)會(huì)，得分最多的人，應(yīng)是最優(yōu)秀的攝影家。 3． 發(fā)展注意力的智力游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)。 要求：包含游戲名稱、游戲目的、適用年齡、游戲準(zhǔn)備、游戲方法等。 游戲名 稱 :接龍卡片 （適用小班） 目的：識(shí)別幾何圖形、顏色、實(shí)物，學(xué)習(xí)排序，訓(xùn)練 注意力和 觀察能力。 規(guī)則： (1)按接龍活動(dòng)的要求依次出卡片，一次一張，每人一次，輪流進(jìn)行，卡片先出完者為勝。 (2)接龍時(shí)從兩頭接，不能從中間接。 材料：剪 2 厘米寬、 5 厘米長白卡紙塊若干片，畫成接龍卡。 準(zhǔn)備：幼兒 2～ 4 人一組，每 人取 5～6 張接龍卡。 玩法： (1) 實(shí)物接龍，把相同的實(shí)物相接。 (2) 顏色接龍，把相同的顏色相接。 (3) 形狀接龍，把相同的形狀相接。 穿針引線 （適用中班） 目的：訓(xùn)練幼兒觀察力、注意力。 規(guī)則：只能用一只手拿住東西。 材料：線，穿小孔的紙板。 準(zhǔn)備：幼兒兩人一組（最好一男一女），分若干組。 玩法： (1)同組的幼兒一人拿紙板，一人拿線。 ( 2)拿紙板的站成一行，拿線的站成一行，間隔 30 厘米。 (3)拿板的人盡量不要?jiǎng)?，讓拿線的人能順利將線穿過針孔。 (4)誰先穿過誰優(yōu)勝。 提示：這個(gè)游戲不但考驗(yàn)同組幼兒的觀察力、注意力，同時(shí)還要有良好的耐力。 4． 發(fā)展觀察力的智力游戲活動(dòng)設(shè)計(jì) 。 要求：包含游戲名稱、游戲目的、適用年齡、游戲準(zhǔn)備、游戲方法等 。 實(shí)例 1：小獵人 目的：能按照腳印的形狀、數(shù)字、方向，判斷動(dòng)物的行蹤，尋找動(dòng)物隱藏的地點(diǎn)，提高觀察、判斷、推理能力。 準(zhǔn)備：幾種小動(dòng)物圖片，若干種動(dòng)物腳印圖，在腳印圖上依次編號(hào)（獅、虎 、豹、牛、馬、鴨、鵝等）。將各種腳印藏在院中各處，只露出數(shù)字部分，前一個(gè)腳印要對(duì)準(zhǔn)下一個(gè)腳印的方向，在最后一個(gè)腳印附近藏該種動(dòng)物的圖片。 玩法： 提出任務(wù)，激發(fā)幼兒打獵的興趣。到森林里打獵，每組要抓到一種動(dòng)物，比一比哪組獵人本領(lǐng)大。 （ 1）每組織只找一種動(dòng)物，動(dòng)物與腳印要相符。 （ 2）必須依次找腳印，不能顛倒遺漏。 （ 3）要根據(jù)腳印的方向去尋找下一個(gè)腳印。如找到其他動(dòng)物的腳印，要在原處藏好。 （ 4）如找到其他動(dòng)物的腳印，要在原處藏好。 （ 5）誰抓到了動(dòng)物，馬上到老師處報(bào)告。 教師觀察幼兒活動(dòng)，檢查幼兒遵守規(guī)則情況，指導(dǎo)幼兒追蹤獵物。 反復(fù)游戲，每次玩此游戲可以隨意更換動(dòng)物腳印和動(dòng)物圖片。 實(shí)例 2：辨別聲音的高低 目的：知道聲音有高，有低，會(huì)辨別聲音的高低并能用動(dòng)作表示出來。 準(zhǔn)備：各種打擊樂、凡能敲打出聲音的物體若干。 玩法： 音高和音低。 （ 1）全體幼兒在室內(nèi)任意敲打聲音高低差別較大的兩種物體，聽聽聲音有什么不同。 （ 2）教師用 木棍敲打裝有不同水量的玻璃瓶或碗，再請(qǐng)幼兒敲打，聽聽聲音有什么不同。 小結(jié)以上活動(dòng)。啟發(fā)幼兒得出結(jié)論：聲音有高有低。 （ 3）教師彈琴，讓幼兒辨別音的高低。 ① 分別在高音區(qū)和低音區(qū)彈單個(gè)音。 ② 分別在高音區(qū)和低音區(qū)彈一首簡(jiǎn)單的幼兒熟悉的歌曲。 游戲《看誰聽得清，做得對(duì)》。 （ 1）教師分別在高音區(qū)和低音區(qū)彈奏單音，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表示出音的高低，如音低蹲下，音高站起來。 （ 2）教師彈奏樂曲如 1－ i∣3 － ∣5－ ∣i － ∣5 － ∣1 － ∣10‖ 幼兒用手的位置 高低表示音的高低。 1—— 兩手下垂于體側(cè)，3—— 兩手叉腰， 5—— 兩手指尖觸肩， i——兩臂上舉。開始可以慢慢彈琴，待幼兒掌握后，可將音樂速度加快，彈奏成（ 13∣5i∣53∣1－ ‖ ），幼兒做出隨不同音調(diào)相應(yīng)的動(dòng)作。 聽進(jìn)行曲做動(dòng)作（ 發(fā)展 聽力反映能力）。 （ 1）教師彈奏 1～ 2 遍進(jìn)行曲，使幼兒了解樂曲的旋律。 （ 2）教師分別在中音區(qū)、高音區(qū)、低音區(qū)彈奏樂曲，啟發(fā)幼兒作用表示出音的高低，如中音區(qū)音樂齊步走，高音區(qū)音樂蹲下，低音區(qū)音樂半蹲下。 請(qǐng)您刪除一下內(nèi)容， O(∩_∩)O 謝 謝?。?！ 2021 年中央電大期末復(fù)習(xí)考試小抄大全，電大期末考試必備小抄，電大考試必過小抄 Many people have the same mixed feelings when planning a trip during Golden Week. With heaps of time, the sevenday Chinese 請(qǐng)您刪除一下內(nèi)容， O(∩_∩)O 謝謝?。?！National Day holiday could be the best occasion to enjoy a destination. However, it can also be the easiest way to ruin how you feel about a place and you may bee more fatigued after the holiday, due to battling the large crowds. During peak season, a dream about a place can turn to nightmare without careful planning, especially if you travel with children and older people. As most Chinese people will take the holiday to visit domestic tourist destinations, crowds and busy traffic are inevitable at most places. Also to be expected are increasing transport and acmodation prices, with the possibility that there will be no rooms available. It is also mon that you39。 ll wait in the line for one hour to get a ticket, and another two hours at the site, to only see a tiny bit of the place due to the crowds. Last year, 428 million tourists traveled in China over the weeklong holiday in October. 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