【文章內(nèi)容簡介】 求 前臺的數(shù)據(jù)需求如下： 在教學(xué)資料，教學(xué)視頻上傳下載模塊中 ，由 教師上傳教學(xué)資料，教學(xué)視頻，學(xué)生可以下載教學(xué)資料，教學(xué)視頻，如圖 所示： 學(xué)生 管理員 教學(xué)視頻管理 教師管理 班級管理 學(xué)生管理 公告管理 資料下載管理 管理員維護(hù) 專業(yè)管理 留言管理 作業(yè)管理 課程管理 資料信息 管理員信息 課程信息 專業(yè)信息 學(xué)生信息 教師信息 班級信息 留言信息 作業(yè)信息 教學(xué)視頻信息 公告信息 教師 資料信息 公告信息 視頻信息 課程信息 管理員信息 專業(yè)信息 留言信息 學(xué)生信息 教師信息 作業(yè)信息 班級信息 常州大學(xué) 本科 生 畢業(yè)設(shè)計（論文） 第 6 頁 共 47 頁 圖 教學(xué)資料，教學(xué)視頻模塊 ER 圖 在 留言板的 模塊中，學(xué)生教師都可以自由地上傳留言，如圖 所示： 學(xué)生 留言 教師 上傳 上傳 學(xué)號 姓名 班級編號 年齡 性別 編號 標(biāo)題 時間 姓名 性別 年齡 教工號 m n n m 編號 備注 入學(xué)時間 內(nèi)容 留言者編號 編號 備注 學(xué)生 教學(xué)資料，教學(xué)視頻 教師 下載 上傳 學(xué)號 姓名 班級編號 年齡 性別 編號 標(biāo)題 附件 附件原始名 姓名 性別 年齡 教工號 m n n m 編號 備注 入學(xué)時間 內(nèi)容 時間 可刪除 編號 備注 常州大學(xué) 本科 生 畢業(yè)設(shè)計（論文） 第 7 頁 共 47 頁 圖 留言板 模塊 ER 圖 在 公告模塊中，教師和學(xué)生都可以查看各種公告，但沒有權(quán)限對公告進(jìn)行添加與刪除。 如圖 所示： 圖 公告 模塊 ER 圖 在作業(yè)模塊中，由教師上傳作業(yè)，學(xué)生下載作業(yè)并完成作業(yè)。 如圖 所示： 學(xué)生 公告 教師 查看 查看 學(xué)號 姓名 班級編號 年齡 性別 編號 標(biāo)題 時間 姓名 性別 年齡 教工號 m n n m 編號 備注 入學(xué)時間 內(nèi)容 編號 備注 常州大學(xué) 本科 生 畢業(yè)設(shè)計（論文） 第 8 頁 共 47 頁 圖 作業(yè) 模塊 ER 圖 后臺 的數(shù)據(jù)需求如下： 在專業(yè)管理模塊中，只能由管理員添加和刪除專業(yè)，教師和學(xué)生沒有權(quán)限進(jìn)入后臺進(jìn)行操作。 如圖 所示： 圖 專業(yè)管理 模塊 ER 圖 管理員 專業(yè) 添加刪除 編號 姓名 密碼 介紹 可刪除 名稱 編號 m n 學(xué)生 作業(yè) 教師 下載 上傳 學(xué)號 姓名 班級編號 年齡 性別 編號 名稱 附件 附件原始名 姓名 性別 年齡 教工號 m n n m 編號 備注 入學(xué)時間 時間 可刪除 編號 備注 常州大學(xué) 本科 生 畢業(yè)設(shè)計（論文） 第 9 頁 共 47 頁 在班級管理模塊中，由管理員添加刪除班級，對班級進(jìn)行管理。 如圖 所示： 圖 班級管理 模塊 ER 圖 在教師管理模塊中，由管理員添加刪除教師，教師學(xué)生無權(quán)限操作。 如圖 所示： 圖 教師管理 模塊 ER 圖 管理員 班級 添加刪除 編號 姓名 密碼 專業(yè)編號 可刪除 名稱 編號 m n 管理員 教師 添加刪除 編號 姓名 密碼 年齡 可刪除 姓名 教師編號 m n 編號 性別 常州大學(xué) 本科 生 畢業(yè)設(shè)計（論文） 第 10 頁 共 47 頁 在學(xué)生管理模塊中，由管理員進(jìn)行添加刪除，教師學(xué)生無權(quán)限操作。 如圖 所示： 圖 學(xué)生管理 模塊 ER 圖 在課程管理中，由管理員添加刪除課程，教師和學(xué)生無權(quán)限進(jìn)行操作。 如圖 所示： 圖 課程管理 模塊 ER 圖 管理員 學(xué)生 添加刪除 編號 姓名 密碼 年齡 可刪除 姓名 學(xué)號 m n 編號 性別 班級 入學(xué)時間 管理員 課程 添加刪除 編號 姓名 密碼 可刪除 名稱 m n 編號 介紹 常州大學(xué) 本科 生 畢業(yè)設(shè)計（論文） 第 11 頁 共 47 頁 在留言板的模塊中，由管理員添加刪除留言，教師和學(xué)生無權(quán)限進(jìn)行操作。 如圖 所示： 圖 留言板 模塊 ER 圖 在公告管理模塊中，與管理員添加刪除公告，教師和學(xué)生無權(quán)限進(jìn)行操作。 如圖 所示： 圖 公告管理 模塊 ER 圖 管理員 留言 添加刪除 編號 姓名 密碼 時間 標(biāo)題 m n 編號 內(nèi)容 留言者編號 管理員 公告 添加刪除 編號 姓名 密碼 時間 名稱 m n 編號 內(nèi)容 常州大學(xué) 本科 生 畢業(yè)設(shè)計（論文） 第 12 頁 共 47 頁 在教學(xué)資料管理和教學(xué)視頻管理模塊中，由管理員添加刪除各種教學(xué)資料如：大綱，ppt 以及教學(xué)視頻，教師和學(xué)生無權(quán)限進(jìn)行操作。 如圖 所示： 圖 教學(xué)資料，教學(xué)視頻管理 模塊 ER 圖 ER 模型的組成元素有：實體、屬性、聯(lián)系。 ER 模型用 ER 圖表示。實體是用戶工作環(huán)境中所 涉及的事務(wù)，屬性是對實體特征的描述 [2]。 說明：圖中用矩形表示實體。實體之間的關(guān)系用菱形表示，用無向邊把菱形與有關(guān)實體連接，在邊上標(biāo)明聯(lián)系的類型。實體的屬性用橢圓表示，并用無向邊把實體與屬性聯(lián)系起來。 3 教學(xué)資源管理子系統(tǒng)的總體設(shè)計 本系統(tǒng)為了設(shè)計、實現(xiàn)和后期維護(hù)的方便，以及系統(tǒng)用戶使用的便利，所以必須采取一定 的設(shè)計原則 [3]。 其主要設(shè)計原則有： 簡單性：在實現(xiàn)系統(tǒng)的功能的同時，盡量讓系統(tǒng)操作簡單易懂，這對于一個系統(tǒng)來說是非常重要的。 針對性：本系統(tǒng)設(shè)計是針對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的需求定向開發(fā)設(shè)計，所以具有專業(yè)突出和很強的針對性。 實用性：要 求本系統(tǒng)能夠滿足網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的需求，因此具有良好的實用性。 一致性：頁面整體設(shè)計風(fēng)格以及命名規(guī)則的一致性：整體頁面布局和用圖用色風(fēng)格及變量、類名和其他元素的命名規(guī)則保持一致。功能一致性：完成同樣的功能應(yīng)該盡量管理員 教學(xué)資料，教學(xué)視頻 添加刪除 編號 姓名 密碼 可刪除 附件 內(nèi)容 m n 編號 時間 標(biāo)題 附件原始名 常州大學(xué) 本科 生 畢業(yè)設(shè)計（論文） 第 13 頁 共 47 頁 使用同樣的元素。 元素風(fēng)格一致性：界面元素的美觀風(fēng)格、擺放位置在同一個界面和不同界面之間都應(yīng)該是一致的。變量命名規(guī)則的一致性：變量應(yīng)該用統(tǒng)一的規(guī)則進(jìn)行命名，做到任意變量均能從上下文推斷其義。 先進(jìn)性：本系統(tǒng)采用 JSP 技術(shù)、 MYSQL 等被廣泛采用系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)和數(shù)據(jù)庫，因此本設(shè)計具有良好的先進(jìn)性，具體表現(xiàn)在其具 有良好的可擴展性，可開發(fā)性 。 軟件 結(jié)構(gòu)設(shè)計 由 的功能需求可得到本系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)。 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺 前臺 功能模塊圖如圖 所示： 圖 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺 前臺 功能模塊圖 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺 后 臺 功能模塊圖如圖 所示： 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺 學(xué)生模塊 教師模塊 下載作業(yè) 首頁 教學(xué)視頻 留言板 資料下載 教學(xué)視頻 留言板 網(wǎng)站公告 首頁 發(fā)布作業(yè) 資料下載 常州大學(xué) 本科 生 畢業(yè)設(shè)計（論文） 第 14 頁 共 47 頁 圖 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺 后臺 功能模塊圖 數(shù)據(jù)庫表設(shè)計 關(guān)系型數(shù)據(jù)庫理論可能是 20 世紀(jì) 60 年代和 70 年代 存儲 系統(tǒng)先鋒的救星，但是從那是開始它就成了許多數(shù)據(jù)開發(fā)人員的毒藥，就是因為現(xiàn)代數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)發(fā)展得 如此之好，以至于它將其關(guān)系型支柱對開發(fā)人員隱藏了。設(shè)計良好的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫很容易使用、很靈活，并且能夠保護(hù)數(shù)據(jù)的有效性。而設(shè)計不良的數(shù)據(jù)相反仍然能夠發(fā)揮相當(dāng)?shù)淖饔茫亲罱K可能會導(dǎo)致數(shù)據(jù)的無效、錯誤或者丟失。 [10] 設(shè)計數(shù)據(jù)庫 表首先 確定你所需要的實體。實體是數(shù)據(jù)一種類型的概念集。通常只從一兩個實體開始，再隨著你數(shù)據(jù)的規(guī)范化而增加列表。一旦有了實體清單（表格）和數(shù)據(jù)元素（字段）， 就要利用 關(guān)系型數(shù)據(jù)庫理論刪除任何重復(fù)的組和冗余的數(shù)據(jù) ， 并把它們放到兩個或者更多相關(guān)表里 。在此過程中，必須小心得檢查數(shù)據(jù)，查看 是否有依賴性錯誤。接著確定表的主鍵，主鍵必須唯一，再通過表之間的依賴性，看是否有外鍵。最后再查看是否有冗余，簡化表之間的關(guān)系。 本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫表設(shè)計如下： 管理員需要賬號和密碼才能從后臺登陸，前臺為教師和學(xué)生登錄注冊和操作的界面，管理員 無需登錄前臺操作。 如表 所示： 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺 管理員維護(hù) 專業(yè)管理 班級管理 教師管理 學(xué)生管理 課程管理 公告管理 新聞管理 留言板 資料下載管理 教學(xué)視頻管理 常州大學(xué) 本科 生 畢業(yè)設(shè)計（論文） 第 15 頁 共 47 頁 表 管理員信息表 字段名稱 字段解釋 類型 長度 允許空 是否主鍵 userid 用戶編號 int 11 否 是 userName 用戶名 varchar 50 是 否 userPw 用戶密碼 varchar 50 是 否 班級包含 id， del， zhuanye_id， name 這幾個字段。 如表 所示： 表 班級 信 息表 字段名稱 字段解釋 類型 長度 允許空 是否主鍵 id 編號 int 11 否 是 name 班級名 varchar 50 是 否 zhuanye_id 專業(yè)編號 int 11 是 否 del 可刪除 varchar 50 是 否 公告包含 id， title， shijian， content 這幾個字段，有了這些字段，可以在用戶界面顯示出來，教師和學(xué)生就可以知道公告是什么時候發(fā)布的， 在一定的時限內(nèi)完成必要的操作。 如表 所示： 表 公告 表 字段名稱 字段解釋 類型 長度 允許空 是否主鍵 id 編號 varchar 50 否 是 title 標(biāo)題 varchar 50 是 否 content 內(nèi)容 varchar 5000 是 否 shijian 時間 varchar 50 是 否 課程 包含 id， del， jieshao， name 字段。 如表 所示： 表 課程信息表 字段名稱 字段解釋 類型 長度 允許空 是否主鍵 常州大學(xué) 本科 生 畢業(yè)設(shè)計（論文） 第 16 頁 共 47 頁 id 編號 int 11 否 是 name 名