【總結(jié)】第1課時導學案??2.明朝興盛表現(xiàn)在哪些方面??3.明朝衰亡、爆發(fā)大規(guī)模的農(nóng)民起義的原因有哪些??4.為什么明末農(nóng)民起義能夠迅速發(fā)展,并得到農(nóng)民的支持??5.清初的統(tǒng)治為什么激起民眾強烈的反抗?統(tǒng)治者是如何解決的呢?從中你能得到什么啟示?明朝的建立:元朝末年
2025-05-15 11:22
【總結(jié)】第4課明清君主專制的加強一、宰相制度的廢除二、內(nèi)閣的出現(xiàn)三、軍機處的設立課標要求:了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機處設置等史實,認識君主專制制度的加強對中國社會發(fā)展的影響。一、宰相制度的廢除?明初沿襲元制?中央設中書省,由丞相統(tǒng)轄。?地方最高級行政區(qū)為行中書省,簡稱行省。一、宰相制度的廢除
2025-07-20 10:54
【總結(jié)】第三單元明清帝國的繁盛與近代前夜的危機考點梳理·北師大版·北師大版·北師大版·北師大版·北師大版·北師大版·北師大版·北師大版·北師大版·北師大版·北師大版
2025-02-21 10:23
【總結(jié)】秦朝(形成)兩漢(鞏固)中央:漢武帝重用親信擔任尚書令、侍中等地方:漢武帝頒布“推恩令”,中央集權(quán)加強隋唐(完善)元(新發(fā)展)宋朝(加強)中央:中書門下;增設參知政事、樞密使和三司使,分割相權(quán)地方:把軍事、行政、財政權(quán)力收歸中央明清(頂峰)明:廢除宰相制度、設立內(nèi)閣清:設南書房、設立軍機處皇帝制度
2024-11-17 04:41
【總結(jié)】第4課明清君主專制的加強執(zhí)教:邢巧珍(情景創(chuàng)設)?明朝錢宰被征編《孟子節(jié)文》散朝回家吟詩道:“四鼓冬冬起著衣,午門朝見尚嫌遲,何時得遂田園樂,睡到人間飯熟時。”第二天上朝,朱元璋問他:你昨日的詩作得好,不過我并沒有“嫌”遲啊,改作“憂”字如何?錢宰嚇得連忙磕頭請罪。?這個小故事說明了什么?
2024-11-24 11:24
【總結(jié)】
2024-11-12 17:03
【總結(jié)】1史上最快最全的網(wǎng)絡文檔批量下載、上傳、處理,盡在:《明清君主專制的加強》教學設計江蘇省天一中學蘇宏一、對教材的分析專制主義中央集權(quán)制度是我國封建社會占統(tǒng)治地位的政治制度,經(jīng)過秦漢、隋唐、宋元等階段的不斷發(fā)展、完善,相權(quán)逐漸被削弱,君權(quán)不斷被加強。明朝,在地方上廢行省,設三司,在中央廢丞相,創(chuàng)立內(nèi)閣,使君主專制
2025-01-16 16:29
【總結(jié)】第4課明清君主專制的加強執(zhí)教:邢巧珍(情景創(chuàng)設)?明朝錢宰被征編《孟子節(jié)文》散朝回家吟詩道:“四鼓冬冬起著衣,午門朝見尚嫌遲,何時得遂田園樂,睡到人間飯熟時?!钡诙焐铣煸皢査耗阕蛉盏脑娮鞯煤?,不過我并沒有“嫌”遲啊,改作“憂”字如何?錢宰嚇得連忙磕頭請罪。?這個小故事說明了什么?
2024-11-18 16:17
【總結(jié)】第4課《明清君主專制的加強》教案(臨泉二中歷史組:史云龍)【學情分析】本課的教學對象是高中一年級的學生,通過初中的學習,已經(jīng)初步了解中國古代的封建制度;由于平時媒體的傳播(如電視劇等),比較普遍地以明清時期為素材,因此,學生對明清君主專制的加強及發(fā)展會有所了解。但學生在認識君主專制制度加強的背景及對中國社會發(fā)展的影響上,仍存在一定
2025-05-02 00:16
【總結(jié)】《明清君主專制的加強》教學設計及反思【課程標準】了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機處設置等史實,認識君主專制制度的加強對中國社會發(fā)展的影響。【教學內(nèi)容】專制主義中央集權(quán)制度是我國封建社會占統(tǒng)治地位的政治制度。該制度經(jīng)過秦漢、隋唐、宋元等階段的不斷發(fā)展,至明清時期達到頂峰。明清時期,我國封建社會開始走向衰落,但君主專制統(tǒng)治卻進一步加強。《明清君主專
2024-11-24 16:34
【總結(jié)】第4課明清君主專制的加強歷史文化學院2009111482張筱平一、說教材1、教材地位本課是人教版《歷史》必修一(政治)第一單元《古代中國的政治制度》的最后一課。專制主義中央集權(quán)制度是我國封建社會占統(tǒng)治地位的政治制度,但這一制度的確立并不是一蹴而就。中央與地方、君權(quán)與相權(quán)的矛盾一直都是古代中國政治的主要矛盾。經(jīng)過秦漢、隋唐、宋元等階段的不斷發(fā)展,至明清時期皇權(quán)兼并了相權(quán)
2025-05-02 00:19
【總結(jié)】課題:明清君主專制的加強時間:一課時授課教師:黃達昌單位:海南省瓊中中學這節(jié)課我們學習的基本任務是:理清教材內(nèi)容前后的聯(lián)系掌握明清統(tǒng)治者加強君主專制的措施了解內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別理解君主專制影響,認識到制度的改革與完善對一個國家和民族所產(chǎn)生的影響明晴君主專制的
2024-11-18 16:15
2024-11-10 00:32
【總結(jié)】明清君主專制的加強一、新課導入從1368年朱元璋建立明朝到1840年鴉片戰(zhàn)爭前夕為我國明清時期,共跨歷史470多年,這是我國歷史上一個重要的封建統(tǒng)治時期,也是我國封建制度由盛轉(zhuǎn)衰的一個歷史時期。那我國封建制度由盛轉(zhuǎn)衰的最重要的因素是什么呢?導致中國我國封建制度由盛轉(zhuǎn)衰的最重要的因素是封建君主專制制度的強化。明太
2024-11-22 00:57
【總結(jié)】第4課明清君主專制的強化一、宰相制度的廢除明初:沿襲元制,設中書省,由左右丞相統(tǒng)轄六部1376年:(地方)廢行省、設三司1380年:(中央)廢除中書省、丞相二、內(nèi)閣制度的建立明太祖:明成祖:明宣宗:殿閣大學士內(nèi)閣制度確立閣
2024-11-12 03:23