【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 – 在進(jìn)行測(cè)驗(yàn)前 ， 主試者必須熟悉測(cè)驗(yàn)的全部材料 ，了解被試者的情況 。 – 在開始測(cè)驗(yàn)時(shí) ， 首先要把問卷封面的指導(dǎo)語讀給被試者聽 ， 并說明做完全部測(cè)驗(yàn)的大約多少時(shí)間 。 – 測(cè)驗(yàn)開始后 ， 主試者要看一下每個(gè)被試者是否在答案紙上把姓名 、 性別 、 住址等項(xiàng)填寫好 ， 所答題目號(hào)數(shù)與答卷上的題號(hào)是否符合 ， 等等 。 61 測(cè)驗(yàn)的記分 ? 記分方法有兩種：一種是微電腦記分，將特制的回答紙放入光電閱讀器內(nèi)，結(jié)果便可計(jì)算出來。另一種是模版記分，需借助 14張模版，每張模版上均有一定數(shù)量的與記分鍵相應(yīng)的記分圓洞。 – 直接數(shù)出 Q的原始分?jǐn)?shù) – 用 套版 數(shù)出其它量表的原始分?jǐn)?shù) – 在 5個(gè)量表的原始分?jǐn)?shù)上分別加上一定比例的 K分 – 原始分換算 T分（ 查表 ） – 將各量表 T分?jǐn)?shù)（ Hs、 Pd、 Pt、 Sc、 Ma為加 K后的T分?jǐn)?shù)）登記在剖析圖上，各點(diǎn)相連即成為被試者人格特征的 剖析圖 。 62 結(jié)果的解釋 ? MMPI的解釋主要是考慮各量表的高分特點(diǎn) ， 如果那個(gè)分量表的 T分在 70以上 （ 按美國常模 ） ，或 T分在 60分以上 （ 中國常模 ） ， 便視為可能有病理性異常表現(xiàn)或某種心理偏離現(xiàn)象 。 63 相關(guān)知識(shí)（ 1） ? 關(guān)于明尼蘇達(dá)多項(xiàng)個(gè)性調(diào)查表 – 該測(cè)驗(yàn)的問世是自陳法人格測(cè)驗(yàn)發(fā)展史上的一個(gè)重要里程碑，對(duì)人格測(cè)驗(yàn)的研究進(jìn)程產(chǎn)生了巨大影響。到目前為止，它已被翻譯成各種文字版本達(dá) 100余種，廣泛應(yīng)用于人類學(xué)、心理學(xué)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，是世界上最常引證的人格自陳量表。 – 在 MMPI之前的人格測(cè)驗(yàn)，只能測(cè)量很少的人格特征。哈特衛(wèi)和麥金利二人希望編制一個(gè)能同時(shí)對(duì)人格作出 “ 多相 ” 評(píng)價(jià)的工具。為此，他們?cè)诰幹拼藴y(cè)驗(yàn)時(shí)不只采用一個(gè)異常組，而是根據(jù)當(dāng)時(shí)流行的精神疾病分類，每種疾病確定為一個(gè)異常組，最后確定出八個(gè)臨床量表。后來增加的 “ 男子氣 —女子氣 ” 量表的題目，是根據(jù)男女被試者的反映選擇的；而“ 社會(huì)內(nèi)向 ” 量表的題目是根據(jù)大學(xué)生內(nèi)向和外向兩組的反映選擇出來的。 – 為了克服被試者的態(tài)度和反應(yīng)心向的影響，在測(cè)驗(yàn)中還設(shè)定了三個(gè)效度量表。 64 相關(guān)知識(shí)（ 2） ? MMPI的臨床量表及其意義 （ Hs）：反映被試對(duì)身體功能的不正常關(guān)心。 （ D）：與憂郁、淡漠、悲觀、思想與行動(dòng)緩慢有關(guān)。 （ Hy）：測(cè)量用轉(zhuǎn)換反應(yīng)來對(duì)待壓力或解決矛盾的傾向。 （ Pd）：反映被試者性格的偏離。 女子氣（ Mf）：反映性別色彩。 （ Pa）：提示具有多疑、孤獨(dú)、煩惱及過分敏感等 （ Pt）：測(cè)量焦慮、強(qiáng)迫、恐怖等癥狀。 （ Sc）：提示異尋常的或分裂的思維方式。 （ Ma）：表現(xiàn)為聯(lián)想過多過快、活動(dòng)過多、觀念飄忽、夸大而情緒高昂。 （ Si）：高分為內(nèi)向，低分為外向。 65 相關(guān)知識(shí)（ 3） ? MMPI的效度量表及其意義 – Q量表：高分者表示逃避現(xiàn)實(shí)，若在前 399題中原始分超過 22分，或 566題中超過 30分，則提示臨床量表不可信。 – L量表：共 15個(gè)題目，是追求過分的盡善盡美的回答。 L量表原始分超過 10分，就不能信任 MMPI的結(jié)果。 – F量表：共 64個(gè)題目。分?jǐn)?shù)高表示被試者不認(rèn)真、理解錯(cuò)誤，或在偽裝疾病。如果測(cè)驗(yàn)有效， F量表是精神病程度的良好指標(biāo)。 – K量表：共 30個(gè)題目，是對(duì)測(cè)驗(yàn)態(tài)度的一種衡量，即用這個(gè)量表修正臨床量表的得分。 66 注意事項(xiàng) ? 進(jìn)行測(cè)驗(yàn)前，一定要讓被試者知道這個(gè)測(cè)驗(yàn)的重要性以及對(duì)他的好處，以便取得他的合作。 ? 應(yīng)該向被試者講清楚，如果他遇到什么問題不能回答，可以空下來，但不要讓空著的問題太多。 ? 如果被試者問到，有些想法以前有過，而現(xiàn)在沒有了，該如何回答，可以告訴他以目前的情況為準(zhǔn)。 ? 如果一個(gè)人焦慮或情緒不穩(wěn)定，經(jīng)常表現(xiàn)出對(duì)完成任務(wù)的不耐煩，可將測(cè)驗(yàn)分幾次完成。 ? 在使用 MMPI的臨床量表時(shí)，最好用英文縮寫字母，或者數(shù)字符號(hào)，而不要直接使用中文全譯名稱。因?yàn)?，有些量表的名稱與量表所測(cè)量的內(nèi)容已經(jīng)有較大的出入，容易導(dǎo)致誤解、誤判、誤讀。例如，使用“量表7”，或“ Pt量表”，而不用“精神衰弱”量表。 67 考試分析 ? 單選： ? 該求助者在 F量表上的得分表明他（ ）。 （ A）有 21道無法回答的題目（ B）有說謊傾向，結(jié)果不可信（ C）有明顯的裝病傾向（ D）臨床癥狀比較明顯 在測(cè)驗(yàn)中該求助者回答矛盾與無法回答的題目數(shù)量是（）。 ? (A)11 (B)5 (C)21 (D)10 ? Si量表的名稱是（ ）。 （ A）輕躁狂量表（ B）精神病態(tài)量表（ C）精神衰弱量表（ D）社會(huì)內(nèi)向量表 ? 該求助者最嚴(yán)重的癥狀表現(xiàn)為（ ）。 ? （ A）癔?。?B）疑病（ C）抑郁（ D）社會(huì)內(nèi)向 量表 Q L F K Hs D Hy Pd Mf Pa Pt Sc Ma Si 原始分 2 4 18 12 18 39 28 21 35 17 30 31 16 45 K校正分 26 42 43 18 T分 44 43 56 47 68 75 61 54 68 60 69 58 43 65 68 ? 根據(jù)中國常模，求助者在（ ）分量表上了能有異常表現(xiàn)。 ? （ A） 4個(gè)（ B） 5個(gè)（ C） 6個(gè)（ D） 7個(gè) ? Hs量表的 K校正分應(yīng)當(dāng)是（ ）。 ? （ A） 20 （ B） 23 （ C） 24 （ D） 30 ? 多選 ? 關(guān)于 MMPI，正確的說法是（ ）。 ? （ A）如果只為了臨床診斷，就做 566題 ? （ B） 566題版本 Q原始分?jǐn)?shù)超過 30，答題無效 ? （ C）根據(jù)因素分析法編制而成 ? （ D）屬于自陳式人格測(cè)驗(yàn) ? 從臨床量表得分來看，可以判斷該求助者主要表現(xiàn)出（ ）。 ? （ A）聯(lián)想過多過快、活動(dòng)過多、夸大而情緒高昂 ? （ B）抑郁、淡漠、悲觀、思維和行動(dòng)緩慢 ? （ C）緊張、焦慮、反復(fù)思考、強(qiáng)迫思維和內(nèi)疚感 ? （ D）膽小、退縮、不善交際、過分自我控制 69 第二單元 卡氏 16種人格因素測(cè)驗(yàn) ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握 16PF的實(shí)施、記分與結(jié)果解釋方法。 ? 工作程序 – 測(cè)驗(yàn)的實(shí)施 – 測(cè)驗(yàn)的記分 – 結(jié)果的解釋 ? 相關(guān)知識(shí) ? 注意事項(xiàng) 70 測(cè)驗(yàn)的實(shí)施（ 1） ? 測(cè)驗(yàn)材料 – 卡氏 16種人格因素測(cè)驗(yàn)首先由美國卡特爾（ ） 教授所編制 ， 是用因素分析法編制問卷的典范 。 我們這里選用的卡氏 16種人格因素測(cè)驗(yàn) 中文版 由戴忠恒和祝蓓里于1988年修訂完成 。 – 本測(cè)驗(yàn)共有 187個(gè)題目 ， 印在一本小冊(cè)子上 ，都是關(guān)于個(gè)人的興趣和態(tài)度等問題 ， 另有答卷紙一張 。 71 測(cè)驗(yàn)的實(shí)施（ 2） ? 適用范圍 – 本測(cè)驗(yàn)適用范圍很廣 ， 凡是有相當(dāng)于初中以上文化程度的青 、 壯年和老年人都可以適用 。16PF屬于團(tuán)體實(shí)施的量表 ， 當(dāng)然也可以個(gè)別實(shí)施 。 72 測(cè)驗(yàn)的實(shí)施（ 3） ? 施測(cè)步驟 – 16PF屬于團(tuán)體實(shí)施的量表 ， 當(dāng)然也可以個(gè)別實(shí)施 。 – 測(cè)驗(yàn)沒有時(shí)間限制 ， 但被試者應(yīng)以直覺性的反應(yīng) ， 依次作答 ，無須遲疑不決 ， 拖延時(shí)間 。 – 本測(cè)驗(yàn)每一測(cè)題有三個(gè)可供選擇的答案 （ A、 B、 C） ， 答卷紙上相應(yīng)地附有三個(gè)方格 ， 請(qǐng)被試將所選擇的答案以 “ ”為符號(hào) ， 填到相應(yīng)的方格內(nèi) ， – 應(yīng)當(dāng)記住的是： ? 每一測(cè)題只能選擇一個(gè)答案； ? 不可漏掉任何測(cè)題； ? 盡量不選擇中性答案； ? 有些題目被試可能從未思考過 ， 或者感到不大容易回答 。 對(duì)于這樣的題目 ， 同樣要求被試作出一種傾向性的選擇 。 73 測(cè)驗(yàn)的記分 ? 未記分前，應(yīng)先檢查答案有無明顯錯(cuò)誤及遺漏，若遺漏太多或有明顯錯(cuò)誤，則必須重測(cè)以求真實(shí)可信； ? 原始分：一般用模版 記分 ，模版有兩張，每張可為 8個(gè)量表記分； ? 標(biāo)準(zhǔn)拾分：通過查 常模表 將原始分換算成標(biāo)準(zhǔn)拾分 。 ? 按各量表標(biāo)準(zhǔn)拾分在剖析圖上找到相應(yīng)圓點(diǎn)，將各點(diǎn)連接成曲線，即可得到被試者的 人格剖析圖 。 74 結(jié)果的解釋 ? 本測(cè)驗(yàn)的十六種人格因素中 ， 1～ 3分為低分 ，8～ 10分為高分 。 根據(jù)被試在各因素上的得分 ，對(duì)照?qǐng)D 39或相關(guān)知識(shí)部分各因素的高低分特征 ， 即可了解被試者的人格特征 。 75 專欄 33 ? 次元人格因素及特殊演算公式的應(yīng)用 1． 次元人格因素 – 適應(yīng)與焦慮 – 內(nèi)向與外向 – 感情用事與安詳機(jī)警性 – 怯懦與果斷性 2． 16PF的應(yīng)用 – 心理健康者的人格因素 – 從事專業(yè)而有成就者的人格因素 – 創(chuàng)造能力強(qiáng)者的人格因素 – 在新環(huán)境中有成長(zhǎng)能力者的人格因素 3. 16PF與職業(yè)選擇 76 相關(guān)知識(shí)（ 1） ? 關(guān)于卡氏 16種人格因素測(cè)驗(yàn) – 與其他類似的測(cè)驗(yàn)相比較 ， 它能以同等的時(shí)間 （ 約40分鐘 ） 測(cè)量更多方面主要的人格特質(zhì) ， 并可作為了解心理障礙的個(gè)性原因及心理疾病診斷的重要手段 ， 也可用于人才的選拔 。 – 16PF英文原版共有 5種版本： A、 B本為全版本 ， 各有 187個(gè)題目； C、 D本為縮減本 ， 各有 106個(gè)題目；E本適合于文化水平較低的被試者 ， 包括 128個(gè)題目 。1970年經(jīng)劉永和 、 梅吉瑞修訂 ， 將 A、 B本合并 ，發(fā)表了中文修訂本 。 合并本共有 187個(gè)測(cè)題 ， 分成16個(gè)因素 ， 每個(gè)因素包括 10或 13個(gè)測(cè)題 。 77 相關(guān)知識(shí)（ 2） ? 16個(gè)因素的名稱與高、低分特征 – 因素 A樂群性： 高分者外向、熱情、樂群；低分者緘默、孤獨(dú)、冷淡。 – 因素 B聰慧性： 高分者聰明、富有才識(shí)、善于抽象思維；低分者思想遲鈍、學(xué)識(shí)淺薄、抽象思維能力弱。 – 因素 E恃強(qiáng)性： 高分者好強(qiáng)、固執(zhí)、獨(dú)立、積極，術(shù)語稱支配性；低分者謙遜、順從、通融、恭順，術(shù)語稱順從性。 – 因素 Q1實(shí)驗(yàn)性： 高分者自由、激進(jìn)、不拘泥于現(xiàn)實(shí)，術(shù)語稱激進(jìn)性；低分者保守、尊重傳統(tǒng)觀念與道德準(zhǔn)則，術(shù)語稱保守性。 78 注意事項(xiàng) ? 測(cè)驗(yàn)過程中必須使用經(jīng)協(xié)作組修訂過的卡氏 16種人格因素問題和答卷紙，不得改變?nèi)我粶y(cè)題的語句，或者超出范圍給予被試者以幫助。 ? 測(cè)驗(yàn)時(shí)，先完成答案紙上的 四個(gè)例題 。被試者掌握了答題方式后，方可進(jìn)行正式測(cè)驗(yàn)。 ? 每個(gè)人對(duì)問題會(huì)有不同的看法，回答也是不同的，并沒有“對(duì)”與“不對(duì)”之分，讓被試者不要有任何顧慮。 ? 確保被試者每題只選擇一個(gè)答案，沒有遺漏任何測(cè)題，并盡量不選擇中性答案。 79 第三單元 艾森克人格問卷 ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握 EPQ的實(shí)施、記分與結(jié)果解釋方法。 ? 工作程序 – 測(cè)驗(yàn)的實(shí)施 – 測(cè)驗(yàn)的記分 – 結(jié)果的解釋 ? 相關(guān)知識(shí) ? 注意事項(xiàng) 80 測(cè)驗(yàn)的實(shí)施（ 1） ? 測(cè)驗(yàn)材料 – 艾森克人格問卷 （ EPQ） 是由英國艾森克 （ . Eysenck） 教授和其夫人根據(jù)因素分析法編制的 ， 最早于 1975年出版 。 我們這里選用的是龔耀先教授1983年修訂的艾森克人格問卷中文版 。 – EPQ分為 成人 和幼年兩套問卷 ， 各包括精神質(zhì) （ P） 、內(nèi)外向 （ E） 、 神經(jīng)質(zhì) （ N） 和說謊 （ L） 四個(gè)量表 ，均為 88個(gè)項(xiàng)目 。 一個(gè)項(xiàng)目只負(fù)荷一個(gè)維度因素 ， P、E、 N和 L量表在成人和幼年問卷分別包括 2 22 20個(gè)項(xiàng)目和 1 2 2 22個(gè)項(xiàng)目 。 81 測(cè)驗(yàn)的實(shí)施（ 2） ? 適用范圍 – EPQ成人問卷