【總結(jié)】第二章需求和供給曲線概述、相關(guān)概念第一節(jié)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的特點(diǎn)一、研究對(duì)象:?1、研究對(duì)象:在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度下,個(gè)體經(jīng)濟(jì)單位(生產(chǎn)者、消費(fèi)者)如何作出決策、以及這些決策會(huì)受到哪些因素的影響。?2、研究目標(biāo):通過(guò)對(duì)單個(gè)經(jīng)濟(jì)單位的經(jīng)濟(jì)行為的研究,說(shuō)明現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)社會(huì)市場(chǎng)機(jī)制的運(yùn)行和作用,以及改善這種運(yùn)
2025-05-10 16:10
【總結(jié)】第五章[教材第十五、十六章]宏觀經(jīng)濟(jì)政策[MacroeconomicPolicy]第一節(jié)宏觀經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)第二節(jié)凱恩斯主義的財(cái)政政策第三節(jié)凱恩斯主義的貨幣政策第四節(jié)財(cái)政政策與貨幣政策的配合第五節(jié)其他宏觀經(jīng)濟(jì)政策第一節(jié)宏觀經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)一、宏觀經(jīng)濟(jì)政策的主要目標(biāo)?充分就業(yè)——相當(dāng)于自然失業(yè)率的失
2024-10-19 03:14
【總結(jié)】?2021South-Western,apartofCengageLearning,allrightsreservedCHAPTER宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)一國(guó)收入的衡量1宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論??一國(guó)收入的衡量2一、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)(MacroEconomics)是什么“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”這一
2025-05-09 16:43
【總結(jié)】?宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)?主講:李強(qiáng)13389645123?2021年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)達(dá)到,比2021年增長(zhǎng)%,年均增長(zhǎng)%,從世界第六位上升到第四位;全國(guó)財(cái)政收入達(dá)到,增長(zhǎng);外匯儲(chǔ)備超過(guò)元。?2021年一季度歐洲經(jīng)濟(jì)運(yùn)行基本情況?歐盟統(tǒng)計(jì)局6月1日發(fā)布的初步數(shù)據(jù)顯示,歐元區(qū)
2025-05-12 21:48
【總結(jié)】西方經(jīng)濟(jì)學(xué)·宏觀·第16章1第十六章宏觀經(jīng)濟(jì)政策實(shí)踐一、經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)二、財(cái)政政策三、貨幣政策西方經(jīng)濟(jì)學(xué)·宏觀·第16章2一、經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)?:政府為了達(dá)到一定目的而對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行的有意識(shí)的經(jīng)濟(jì)干預(yù)。:?充分就業(yè)?物價(jià)穩(wěn)定?經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)?國(guó)
2025-05-12 13:48
【總結(jié)】第二章練習(xí)題參考答案Qd=50-5P,供給函數(shù)為Qs=-10+5p。(1)求均衡價(jià)格Pe和均衡數(shù)量Qe,并作出幾何圖形。(2)假定供給函數(shù)不變,由于消費(fèi)者收入水平提高,使需求函數(shù)變?yōu)镼d=60-5P。求出相應(yīng)的均衡價(jià)格Pe和均衡數(shù)量Qe,并作出幾何圖形。(3)假定需求函數(shù)不變,由于生產(chǎn)技術(shù)水平提高,使供給函數(shù)變?yōu)镼s=-5
2025-06-28 21:39
【總結(jié)】微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)第三章1、已知一件襯衫的價(jià)格為80元,一份肯德雞快餐的價(jià)格為20元,在某消費(fèi)者關(guān)于這兩種商品的效用最大化的均衡點(diǎn)上,一份肯德雞快餐對(duì)襯衫的邊際替代率MRS是多少?解:按照兩商品的邊際替代率MRS的定義公式,可以將一份肯德雞快餐對(duì)襯衫的邊際替代率寫(xiě)成:其中:X表示肯德雞快餐的份數(shù);Y表示襯衫的件數(shù);MRS表示在維持效用水平不變的前提下,消費(fèi)者增加一
2025-06-23 07:22
【總結(jié)】宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)Email:Tel:13191277737第一章(十二章)國(guó)民收入核算第一節(jié)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的特點(diǎn)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的是社會(huì)總體的經(jīng)濟(jì)行為及其后果,即對(duì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的整體,包括整個(gè)社會(huì)的產(chǎn)量、收入、價(jià)格水平和就業(yè)水平進(jìn)行分析。研究社會(huì)總體經(jīng)濟(jì)行為就是
2025-01-07 02:37
【總結(jié)】65第1章 商品的供求和價(jià)格一、單項(xiàng)選擇題1.張某對(duì)面包的需求表示()A.張某買了面包B.張某沒(méi)有買面包,而買了煎餅C.面包賣每個(gè)1元時(shí),張某準(zhǔn)備用現(xiàn)有的收入買4個(gè),而每個(gè)為2元時(shí),準(zhǔn)備買1個(gè)D.張某準(zhǔn)備買10個(gè),但錢沒(méi)帶夠E.以上都不表示需求2.需求規(guī)律說(shuō)明()A.藥品的價(jià)格上漲會(huì)使藥品質(zhì)量提高B.計(jì)算機(jī)價(jià)格下降導(dǎo)致銷售量增加C.
2025-06-08 15:28
【總結(jié)】高鴻業(yè)《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》(宏觀部分)(第6版)主要內(nèi)容第一節(jié)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的特點(diǎn)第二節(jié)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值及其核算方法第三節(jié)國(guó)民收入的其他衡量指標(biāo)第四節(jié)國(guó)民收入的基本公式第五節(jié)名義GDP和實(shí)際GDP第六節(jié)失業(yè)和物價(jià)水平的衡量第十二章宏觀經(jīng)濟(jì)的
2025-08-14 11:01
【總結(jié)】宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)Macroeconomics任課老師:王麗娜?教材、參考教材和學(xué)習(xí)網(wǎng)站?學(xué)習(xí)目標(biāo)?學(xué)習(xí)方法?考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定方法教材、參考教材和網(wǎng)站:?主要教材:西方經(jīng)濟(jì)學(xué)(宏觀部分)第五版,高鴻業(yè)主編,中國(guó)人民大學(xué)出版社,2021年1月第5版,定價(jià):?參考教材:
2025-05-13 21:36
【總結(jié)】?高鴻業(yè)版宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課后答案高鴻業(yè)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課后習(xí)題答案!第三章產(chǎn)品市場(chǎng)與貨幣市場(chǎng)均衡5、設(shè)投資函數(shù)為i=e-dr(1)當(dāng)i=250(美元)—5r時(shí),找出r等于10%、8%、6%時(shí)的投資量,畫(huà)出投資需求曲線;(2)若投資函數(shù)為i=250(美元)—10r,找出r等于10%、8%、6%時(shí)的投資量,畫(huà)出投資需求曲線;(3)說(shuō)明e的增加對(duì)投資需求曲線的影響;(
2025-06-08 00:12
【總結(jié)】.....第二章練習(xí)題參考答案=50-5P,供給函數(shù)為Qs=-10+5p。(1)求均衡價(jià)格Pe和均衡數(shù)量Qe,并作出幾何圖形。(2)假定供給函數(shù)不變,由于消費(fèi)者收入水平提高,使需求函數(shù)變?yōu)镼d=60-5P。求出相應(yīng)的均衡價(jià)格P
2025-06-28 21:40
【總結(jié)】微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)高鴻業(yè)第五版第一章導(dǎo)論第一節(jié)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象一、經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生的原因:1、經(jīng)濟(jì)資源的稀缺性:(1)定義:資源或物品相對(duì)于欲望或需要的不充分性而言(資源或物品不能滿足欲望或需要)(2)資源或物品的有限性:對(duì)任何經(jīng)濟(jì)社會(huì),資源或物品總是有限的①資源:經(jīng)濟(jì)資源與非經(jīng)濟(jì)資源(經(jīng)濟(jì)資源與否取決
2025-06-28 18:54
【總結(jié)】西方經(jīng)濟(jì)學(xué)(宏觀部分)課后習(xí)題答案第十二章國(guó)民收入核算?為什么有些經(jīng)濟(jì)活動(dòng)從微觀看是合理的,有效的,而從宏觀看卻是不合理的,無(wú)效的?解答:兩者之間的區(qū)別在于:(1)研究的對(duì)象不同。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究組成整體經(jīng)濟(jì)的單個(gè)經(jīng)濟(jì)主體的最優(yōu)化行為,而宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究一國(guó)整體經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行規(guī)律和宏觀經(jīng)濟(jì)政策。(2)解決的問(wèn)題不同。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)要解決資源配置問(wèn)題,而宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)要解決資源
2025-08-05 05:29