幼兒園如何有效實施幼小銜接(編輯修改稿)
2025-06-19 02:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 ? 4．培養(yǎng)幼兒觀察、分析、比較和分類的能力。 ? 5．發(fā)展幼兒的空間知覺、方位知覺能力。 ? 6．加強幼兒手的小肌肉協(xié)調性的訓練，培養(yǎng)正確的執(zhí)筆姿勢。 同時升入一年級的孩子，有越來越多與他人接觸及相處的時間，此時爸爸媽媽應該給予孩子正確的安全知識教育，以避免以外的發(fā)生。 ? 如： 學會打急救電話號碼； 熟記重要的電話號碼， 并能正確撥打； 不隨便把家中的基本信息告訴陌生人； 不隨便接受別人贈送或招待的東西； 能正確使用文具用品，并明白其危險性（例如：剪刀、壁紙刀、或尖銳的筆）； 避免單獨行動，尤其是學校較為陰暗的角落； 與同學游戲要有分寸，避免推擠或攀爬陽臺； 了解基本的交通常識等。 關注習慣培養(yǎng) ? 葉圣陶先生說過：“好習慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易?！币虼耍囵B(yǎng)幼兒良好的學習習慣是幼兒今后入小學、中學學習過程中重要的一個條件。也是幼小銜接工作成功的一半。幼兒園大班的小朋友，面臨著一個轉折，從以游戲活動為主要形式的幼兒園生活過渡到以學習活動為主要形式的小學生活，生活和學習上的摩擦碰撞和磨合銜接，是需要很多時間的。要想順利適應與幼兒園完全不同的小學生活，那么家長和教師應該從思想上、心理上早準備，早銜接，大班時期應該強化孩子學習習慣的培養(yǎng)，為將來的小學學習生活打下堅實的基礎，對孩子的將來走向成功具有十分的重要意義。 那么，幼兒良好的學習習慣從哪幾個方面去培養(yǎng)？ ? 一、培養(yǎng)孩子觀察的習慣 ? 二、培養(yǎng)孩子傾聽的習慣 ? 三、培養(yǎng)孩子勇于發(fā)言的習慣 ? 四、培養(yǎng)孩子讀（看）書的習慣 ? 五、培養(yǎng)孩子正確書寫的習慣 關注能力培養(yǎng) ? 孩子從幼兒園向小學的過渡，往往會表現(xiàn)出學習不適應、社會性不適應和心理不適應，其中學習不適應最為明顯，如上課注意力不集中，閱讀困難，經(jīng)常添字、漏字；書寫困難，做作業(yè)拖拖拉拉；理解能力差，不能依照老師的指令聽說讀寫等；社會性不適應主要表現(xiàn)為自控能力差，規(guī)則意識差，交往困難等；心理不適應源于幼兒園里有老師呵護，而到小學要逐漸自立。幼小銜接的重要內(nèi)容
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