【總結(jié)】高中地理新課改選修環(huán)境保護(hù)第三章生態(tài)環(huán)境保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)平衡一.生態(tài)系統(tǒng)生物成分非生物成分分解者消費(fèi)者生產(chǎn)者在生態(tài)系統(tǒng)中,植物能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物。有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自太陽(yáng)光的能量。植物制造的有機(jī)物,不僅養(yǎng)活了植物自身,還為動(dòng)物的生存提供食物,因此,植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者
2024-11-12 19:08
【總結(jié)】生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)平衡普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)[湘教版]–選修6一、生態(tài)系統(tǒng)的組成【自主學(xué)習(xí)】?自學(xué)課本第一部分內(nèi)容,回答以下問(wèn)題:?什么是生物群落?什么是生態(tài)系統(tǒng)??(1)基本概念生物種群是同一物種在一定空間內(nèi)集合在一起,是一定區(qū)域相同物種的集合;生物群落
2024-11-09 23:40
【總結(jié)】保護(hù)生態(tài)平衡共創(chuàng)美麗大家園 文明的火把,照亮了大地,大地一片生機(jī)盎然;文明的火把,點(diǎn)亮了天空,天空清澈蔚藍(lán);文明的火把,照亮了人類(lèi)的前方,保護(hù)環(huán)境,人類(lèi)才能不斷前行。那么今天小編為大家?guī)?lái)的是關(guān)...
2025-09-15 14:06
【總結(jié)】“三北”防護(hù)林中國(guó)聶文旺生物圈的重要性練習(xí)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響生物入侵及危害、(生物圈2號(hào))響響選擇題訓(xùn)練20世紀(jì)80年代,美國(guó)亞利桑那的沙漠上建造了一個(gè)實(shí)驗(yàn)基地——生物圈2號(hào),占地12022平方米,容積達(dá)1
2025-04-29 08:25
【總結(jié)】一、生態(tài)系統(tǒng)1、基本概念生物群落生活在一定自然區(qū)域內(nèi),相互有直接或間接關(guān)系的各種生物的總體生態(tài)系統(tǒng)生物群落無(wú)機(jī)環(huán)境物質(zhì)、能量(連續(xù))交換2、生態(tài)系統(tǒng)的組成生態(tài)系統(tǒng)非生物環(huán)境生產(chǎn)者主指綠色植物生物群落
2024-12-04 17:59
【總結(jié)】浩瀚宇宙群星璀璨我們的地球如此與眾不同是什么造就了地球的神奇我們一直在不懈的探索?生態(tài)系統(tǒng)?生態(tài)平衡?環(huán)境保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)(ecosystem)是指生物群落(所有不同物種在一定空間范圍內(nèi)的生物的總和)與其生存環(huán)境之間,以及生物與生物之間通過(guò)物質(zhì)循環(huán),能量流動(dòng)和信息傳遞相互聯(lián)系,相互作用,相互制約而構(gòu)成
【總結(jié)】教科版五年級(jí)上冊(cè)《科學(xué)》草兔鷹1、如果狼少了,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?2、果兔子少了,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?3、如果草少了,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?過(guò)度放牧。由于牲畜過(guò)多,草原產(chǎn)草量供應(yīng)不足,使很多優(yōu)質(zhì)草種長(zhǎng)不到結(jié)
2024-11-30 03:09
【總結(jié)】《生態(tài)平衡》說(shuō)課稿一、教材分析:蘇教版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第四單元第四課《生態(tài)平衡》,是在前三課的基礎(chǔ)上,引入生態(tài)平衡的概念。通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)生態(tài)平衡的重要性,分析生態(tài)失衡的危害性,以及模擬生態(tài)的活動(dòng),帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)的初級(jí)知識(shí),倡導(dǎo)保護(hù)環(huán)境,共同維護(hù)生態(tài)平衡。本課的教學(xué)目標(biāo)是:過(guò)程與方法:能夠通過(guò)收集資料,對(duì)目前的生態(tài)現(xiàn)象做出判斷。能夠參與討論人
2024-12-04 20:06
【總結(jié)】中食物網(wǎng)的簡(jiǎn)圖。圖中甲~庚代表各種不同的生物。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:(1)此生態(tài)系統(tǒng)中作為生產(chǎn)者的生物是;作為最高級(jí)消費(fèi)者的生物是。(2)若此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬鹽污染,那么在體內(nèi)積存重金屬污染物最多的生物是。(3)生物甲與乙的關(guān)系是
2025-08-16 00:56
【總結(jié)】上饒縣鄭坊中學(xué)七年級(jí)生物學(xué)科導(dǎo)學(xué)案主備人章雯協(xié)備人程勝審核人審批人編號(hào)學(xué)生姓名班級(jí)學(xué)習(xí)小組使用時(shí)間課題分析人類(lèi)活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例課型新授課課時(shí)1教師復(fù)備欄或?qū)W生筆記欄學(xué)習(xí)目標(biāo)、書(shū)籍、互聯(lián)網(wǎng)等媒體的信息進(jìn)行分析、舉例說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的多方面影響
2025-08-17 09:09
【總結(jié)】三、生物與環(huán)境維護(hù)生態(tài)平衡教學(xué)目的:1、能夠應(yīng)用分析推理等思維形式,認(rèn)識(shí)草原上的鷹、兔、草的生態(tài)平衡關(guān)系。2、能夠應(yīng)用分析推理等思維形式,認(rèn)識(shí)沙塵暴生成的原因。3、為維護(hù)生態(tài)平衡,明確應(yīng)該做些什么和怎么做。教學(xué)重點(diǎn):知道草原上的鷹、兔、草的生態(tài)平衡關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn):能分析草原生態(tài)系統(tǒng)失衡的原因。教
2024-12-09 07:27
【總結(jié)】 科學(xué)建設(shè)生態(tài)林業(yè),,維持地球環(huán)境生態(tài)平衡 摘要:隨著社會(huì)的發(fā)展,生態(tài)問(wèn)題也越發(fā)突出,生態(tài)林業(yè)的發(fā)展問(wèn)題就是其中之一。過(guò)去,我國(guó)在堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的同時(shí)使得生態(tài)林業(yè)得到了一定程度的發(fā)展。然...
2025-01-17 01:23
【總結(jié)】課題:生態(tài)平衡課時(shí):一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):生態(tài)平衡的意思,知道關(guān)于環(huán)境的相關(guān)知識(shí),初步了解目前社會(huì)的環(huán)境問(wèn)題。2.認(rèn)識(shí)環(huán)境與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。重點(diǎn):讓學(xué)生初步了解生態(tài)平衡的意思,了解環(huán)境問(wèn)題,并通過(guò)繪畫(huà)的形式表現(xiàn)環(huán)境。難點(diǎn):在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)
2024-11-19 21:34
【總結(jié)】維護(hù)生態(tài)平衡授課教師:王欣艷【科學(xué)探究】能夠應(yīng)用分析、推理等思維形式,認(rèn)識(shí)草原上的生態(tài)平衡關(guān)系和沙塵暴的成因?!厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)分析草原上的生態(tài)平衡關(guān)系和沙塵暴成因,知道維護(hù)生態(tài)平衡的重要性,初步樹(shù)立保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的思想?!究茖W(xué)知識(shí)】知道自然界的生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)和諧的整體,需要很長(zhǎng)的時(shí)間才
2024-12-08 08:46
【總結(jié)】維護(hù)生態(tài)平衡維護(hù)生態(tài)平衡?自然界和生態(tài)瓶一樣,如果環(huán)境條件受到破壞,生物的生存就會(huì)受到影響。?自然界里某一區(qū)域的生物形成一個(gè)平衡和諧的整體,叫做生物群落。生態(tài)平衡?研究鷹、兔、草的生態(tài)平衡關(guān)系,它們之間有著怎樣的食物關(guān)系?草兔鷹?設(shè)想食物鏈的一個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)生了變化,會(huì)
2024-11-30 02:08