【總結(jié)】第四講人內(nèi)傳播與人際傳播山東建筑大學(xué)藝術(shù)學(xué)院鄧相超互動(dòng)話題:1.“好孩子是表?yè)P(yáng)出來(lái)的”、“好學(xué)生是鼓勵(lì)出來(lái)的。”——你對(duì)這兩句話怎么理解?2.你對(duì)這個(gè)故事怎么認(rèn)為?(英國(guó)前教育大臣教育和就業(yè)大臣戴維183。布倫基特)第一節(jié)人內(nèi)傳播
2025-01-21 14:12
【總結(jié)】文化傳媒學(xué)院崔汝源Intra-personalandInterpersonalmunication人內(nèi)傳播與人際傳播Page2Intra-personalmunication?Intra-personalmunicationisbasicmunicatio
2025-01-18 16:58
【總結(jié)】第四講人內(nèi)傳播與人際傳播山東建筑大學(xué)藝術(shù)學(xué)院鄧相超互動(dòng)話題:1.“好孩子是表?yè)P(yáng)出來(lái)的”、“好學(xué)生是鼓勵(lì)出來(lái)的?!薄銓?duì)這兩句話怎么理解?2.你對(duì)這個(gè)故事怎么認(rèn)為?(英國(guó)前教育大臣教育和就業(yè)大臣戴維183。布倫基特)第一節(jié)人內(nèi)傳播
2025-01-21 14:14
【總結(jié)】第四講人內(nèi)傳播與人際傳播山東建筑大學(xué)藝術(shù)學(xué)院鄧相超互動(dòng)話題:1.“好孩子是表?yè)P(yáng)出來(lái)的”、“好學(xué)生是鼓勵(lì)出來(lái)的。”——你對(duì)這兩句話怎么理解?2.你對(duì)這個(gè)故事怎么認(rèn)為?(英國(guó)前教育大臣教育和就業(yè)大臣戴維·布倫基特)第一節(jié)人內(nèi)傳播
2025-01-21 13:47
【總結(jié)】文化傳播與企業(yè)文化傳播文化與傳播的關(guān)系是如此的密切,以至于有人認(rèn)定文化的本質(zhì)是傳播。“人類在物質(zhì)生產(chǎn)和精神活動(dòng)中抽象出來(lái)的原則體系以及這一體系的現(xiàn)實(shí)化”。人是文化的動(dòng)物。文化是由人所創(chuàng)造、為人所特有的東西。一切文化都是屬人的。人類超越其自然屬性而區(qū)別于其它動(dòng)物的根本屬性即人的社會(huì)性就是文化的創(chuàng)造。文化是人類社會(huì)的現(xiàn)實(shí)存在,是人類從野蠻走向文明的重要維度。文化一旦產(chǎn)生就有一種向外“
2025-06-28 18:38
【總結(jié)】第三講人內(nèi)傳播與人際傳播?人類傳播是一個(gè)綜合的系統(tǒng),這個(gè)系統(tǒng)是由各種不同類型的傳播活動(dòng)組成.?人內(nèi)傳播?人際傳播?群體傳播?組織傳播?大眾傳播一人內(nèi)傳播?人內(nèi)傳播:也稱內(nèi)向傳播,內(nèi)在傳播或自我傳播,是指?jìng)€(gè)人接受外部信息并在人體內(nèi)部進(jìn)行信息處理的活動(dòng).(趙本山:小草)?人內(nèi)傳播是
【總結(jié)】第四章人內(nèi)傳播與人際傳播?第一節(jié)人內(nèi)傳播?(intra-personalmunication)?自我傳播?內(nèi)向傳播?思考?心理活動(dòng)?意識(shí)?思維?內(nèi)省?人內(nèi)傳播的本質(zhì)特征是什么??人內(nèi)傳播是怎樣體現(xiàn)互動(dòng)性的??思想者一、什么是
【總結(jié)】《農(nóng)業(yè)傳播技術(shù)與應(yīng)用》?盧昆?中國(guó)海洋大學(xué)管理學(xué)院?第1章緒論???傳播:?(1)傳播就是變獨(dú)有為共有的過(guò)程(A.戈德,1959)。?(2)所有傳播行為都旨在從特定人物或一群人引出特定的反應(yīng)(,1960)?(3)運(yùn)用符號(hào)——詞語(yǔ)、
2025-01-17 10:13
【總結(jié)】信息與信息的傳播岡西初級(jí)中學(xué)在下列行為中你知道哪些信息??學(xué)生上課舉手?汽車轉(zhuǎn)向燈亮?電話鈴聲響?上課時(shí)聽(tīng)到鈴聲?百米賽跑開(kāi)始時(shí)聽(tīng)到槍響?聽(tīng)到有人打呼嚕?聽(tīng)到汽車或摩托車?guó)Q喇叭?聽(tīng)到隆隆的雷聲或?yàn)踉泼懿?什么叫信息?通俗地講,信息是各種事物發(fā)出的有意義的消息.消息中包含的
2024-09-29 14:26
【總結(jié)】第一講我國(guó)農(nóng)業(yè)科技傳播?我國(guó)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作有著豐富的實(shí)踐,特別在水稻生產(chǎn)發(fā)展中的大面積技術(shù)推廣運(yùn)用。如五十年代的種植制度改良、六十年代的矮桿品種推廣和七十年代的雜交水稻推廣等。此外還有雜交玉米的大面積推廣應(yīng)用。這些技術(shù)的推廣、傳播對(duì)實(shí)現(xiàn)我國(guó)糧食安全有著十分重要的作用。其推廣、傳播經(jīng)驗(yàn)不僅在進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天對(duì)我們?nèi)匀痪哂幸饬x,同時(shí)也具有世界范圍
2025-05-13 11:10
【總結(jié)】第二章聲活動(dòng)一以小槌敲擊音叉,將音叉靠近耳邊,你是否聽(tīng)到音叉發(fā)出聲音?如右圖,再敲擊音叉一次,然后迅速將音叉接觸水面,你看見(jiàn)水面發(fā)生了什么變化?一、聲波的產(chǎn)生?如右圖,用手將直尺的一端壓在桌邊上,另一端用手撥動(dòng),你聽(tīng)見(jiàn)直尺發(fā)出的聲音嗎?當(dāng)直尺停止振動(dòng),還有聲音嗎?活
2025-06-13 03:16
【總結(jié)】天線與電波傳播作業(yè)授課老師:徐云學(xué)作業(yè)1已知某天線的輻射功率為10W,方向系數(shù)為3。試求:(1)處的輻射電場(chǎng)強(qiáng)度;(2)若天線效率,天線增益的分貝數(shù);(3)處的電場(chǎng)強(qiáng)度,若要保持與
2025-05-15 01:43
【總結(jié)】朔城區(qū)四中徐憲?學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知道聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的。?2、知道聲音的傳播需要介質(zhì),知道聲音在不同介質(zhì)的傳播速度不同。?3、能分析一些常見(jiàn)的聲現(xiàn)象。?重、難點(diǎn):(重)1、學(xué)生對(duì)聲音的產(chǎn)生與傳播過(guò)程的探究。?
2025-06-21 08:20
【總結(jié)】第3章視聽(tīng)與傳播理論―現(xiàn)代教育技術(shù)”課程組制作:ZhangJiahua第3章視聽(tīng)與傳播理論?視聽(tīng)教育理論–視感知規(guī)律–聽(tīng)感知規(guī)律–經(jīng)驗(yàn)之塔理論?傳播理論–傳播的概念和類型–傳播模式–教育傳播視感知規(guī)律?人眼的視覺(jué)特性–視覺(jué)的光譜靈敏度隨波長(zhǎng)的變化而變化
2025-05-03 06:49
【總結(jié)】1移動(dòng)通信技術(shù)第8章天線與電波傳播2第8章天線與電波傳播?內(nèi)容–天線的基本特性、基站天線的類型、天線的下傾、智能天線及天線的輻射功率–表征電波傳播衰耗特性的數(shù)字特征、OM模型概念–任意地形、地物衰耗場(chǎng)強(qiáng)中值和信號(hào)中值的預(yù)測(cè)–電波傳播電路的計(jì)算、覆蓋設(shè)計(jì)3第8章
2025-05-03 22:05