大學(xué)思想政治理論課實踐教學(xué)改革實施方案(編輯修改稿)
2025-06-17 08:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 團(tuán)隊研究 東華理工大學(xué)思想政治理論教學(xué)科研部 4 1．集中輔導(dǎo) 任課教師在思想政治理論課開課之初，應(yīng)結(jié)合課程理論教學(xué)內(nèi)容介紹，詳細(xì)介紹實踐教學(xué)有關(guān)安排。 指導(dǎo)教師在實踐課題選定后 ，組織相關(guān)團(tuán)隊成員進(jìn)行集中輔導(dǎo)，聽取團(tuán)隊有關(guān)計劃的思路，進(jìn)一步落實工作計劃安排和團(tuán)隊分工，研究具體研究方法，提供有關(guān)背景介紹和參考材料介紹。 指導(dǎo)教師應(yīng)在第一學(xué)期末和第二學(xué)期初安排集中輔導(dǎo)，聽取社會調(diào)查或經(jīng)典閱讀相關(guān)工作計劃執(zhí)行進(jìn)展，部署進(jìn)一步的工作安排，提醒有關(guān)注意事項。 指導(dǎo)教師應(yīng)在課題進(jìn)展期間中的其他時段靈活安排兩次以上集中輔導(dǎo)，聽取有關(guān)工作匯報，部署進(jìn)一步的工作安排。 指導(dǎo)教師在安排集中輔導(dǎo)時，應(yīng)結(jié)合從各團(tuán)隊工作過程中發(fā)現(xiàn)的問題，有針對性地做好集中輔導(dǎo)的準(zhǔn)備。并將集中輔導(dǎo)的有關(guān)情況，形成書面紀(jì)要（格 式見附件 5）。 學(xué)習(xí)團(tuán)隊每次派一人參加指導(dǎo)教師組織的集中輔導(dǎo)，原則上每次應(yīng)由不同的成員參加輔導(dǎo)，并由參加者在團(tuán)隊活動中傳達(dá)。 2．過程指導(dǎo) 指導(dǎo)教師采取靈活方式實施對團(tuán)隊工作的過程指導(dǎo)。包括至少一次參加每個團(tuán)隊的團(tuán)隊活動，了解各團(tuán)隊成員的工作情況；接收團(tuán)隊或團(tuán)隊成員的申請，對相關(guān)問題進(jìn)行講解或答疑；組織所指導(dǎo)的不同團(tuán)隊之間進(jìn)行交流等。有關(guān)過程指導(dǎo)的具體情況應(yīng)形成書面記錄（格式見附件 6）。 3．團(tuán)隊研究 團(tuán)隊研究是實踐教學(xué)實施的主要方式，應(yīng)按照既定的工作計劃和分工，依次執(zhí)行。 團(tuán)隊研究是在個人學(xué)習(xí) /研究基礎(chǔ)上 ，在團(tuán)隊范圍內(nèi)集中進(jìn)行的學(xué)習(xí)和討論。為此一方面團(tuán)隊成員應(yīng)積極為團(tuán)隊做好準(zhǔn)備，另一方面，通過提取其他成員的工作和集體討論，進(jìn)一步調(diào)整或改進(jìn)自己的工作，從而最大限度使自己的工作有助于團(tuán)隊工作。 團(tuán)隊研究的召集人，由團(tuán)隊成員輪流擔(dān)任?？稍谡n題開始之初直接做出安排，也可以在每次團(tuán)隊研究結(jié)束時，確定下一次團(tuán)隊研究召集人。 每一次團(tuán)隊研究時間為 12 小時，由召集人負(fù)責(zé)進(jìn)行記錄有關(guān)情況。同時，在團(tuán)隊成員間就成員個人情況進(jìn)行評價，評價方式是依重要程度依次排序。最重要者排為第一，依次遞增；若有并列情形，則并列取較后數(shù)字排列。 例如，難以確定第二和第三的東華理工大學(xué)思想政治理論教學(xué)科研部 5 次序，則同時并列第三。如果所有團(tuán)隊成員不能確定排列次序，則并列為最后一個名次。每次團(tuán)隊活動應(yīng)形成評價結(jié)果記錄。 （三）報告寫作指導(dǎo)，團(tuán)隊總結(jié) 指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)具體情況，安排集中指導(dǎo)或單獨指導(dǎo)的方式，指導(dǎo)有關(guān)團(tuán)隊進(jìn)行團(tuán)隊研究報告的寫作。 團(tuán)隊研究報告（格式另附），應(yīng)通過團(tuán)隊內(nèi)的討論，適當(dāng)加以任務(wù)分解，由各成員分別完成，并由一人加以統(tǒng)稿。 在提交團(tuán)隊研究報告前，應(yīng)通過團(tuán)隊總結(jié)的方式，系統(tǒng)審閱擬提交的報告。同時，結(jié)合團(tuán)隊研究的相關(guān)記錄，形成對團(tuán)隊內(nèi)各成員的各項評價的排序，以及團(tuán)隊成員對團(tuán)隊 研究工作貢獻(xiàn)的排序（格式見附件 7）。 （四）報告評價，成績評定；教學(xué)效果評估 1．報告評價 指導(dǎo)教師應(yīng)通過仔細(xì)閱讀報告，形成報告評價，并以優(yōu)秀、良好、中等、合格、不及格 5 個等級記
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