了解大學(xué),認(rèn)識(shí)自我(編輯修改稿)
2025-06-16 18:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 85%之多。 在專家的理論中認(rèn)識(shí)自我 —埃里克森 階段 年齡段 心理沖突 人際交往范圍 1 嬰兒期 信任對不信任 母親 2 幼兒期 自主對羞怯懷疑 父母親 3 兒童期 主動(dòng)性對內(nèi)疚 家庭 4 少年期 勤奮對自卑 鄰居、學(xué)校 5 青春期 同一性對角色混亂 同齡群體 6 青年期 親密對孤獨(dú) 朋友、配偶 7 中年期 生育對自我關(guān)注 同事及家庭成員 8 老年期 自我調(diào)整對絕望 全體人類 在專家的理論中認(rèn)識(shí)自我 —埃里克森 嬰兒期（ 0～ ）：基本信任和不信任的心理沖突 ? 信任在人格中形成了 “ 希望 ” 這一品質(zhì)，它起著增強(qiáng)自我的力量。 ? 具有信任感的兒童敢于希望，富于理想，具有強(qiáng)烈的未來定向。反之則不敢希望，時(shí)時(shí)擔(dān)憂自己的需要得不到滿足。 在專家的理論中認(rèn)識(shí)自我 —埃里克森 兒童期（ ～ 3歲）：自主與害羞和懷疑的沖突 ? 把握住 度 的問題，才有利于在兒童人格內(nèi)部形成意志品質(zhì)。 在專家的理論中認(rèn)識(shí)自我 —埃里克森 學(xué)齡初期（ 3～ 5歲）：主動(dòng)對內(nèi)疚的沖突 當(dāng)兒童的主動(dòng)感超過內(nèi)疚感時(shí)，他們就有了 目的 的品質(zhì) 在專家的理論中認(rèn)識(shí)自我 —埃里克森 學(xué)齡期（ 6～ 12歲），勤奮對自卑的沖突 如果他們能順利完成學(xué)習(xí)課程，他們就會(huì)獲得勤奮感，這使他們在今后的獨(dú)立生活和承擔(dān)工作任務(wù)中充滿信心。反之，就會(huì)產(chǎn)生自卑。 當(dāng)兒童的勤奮感大于自卑感時(shí)，他們就會(huì)獲得有 能力 的品質(zhì)。 在專家的理論中認(rèn)識(shí)自我 —埃里克森 青春期（ 12～ 18歲）：自我同一性和角色混亂的沖突 ? 楊康與郭靖 ? 《 無間道 》 在專家的理論中認(rèn)識(shí)自我 —埃里克森 成年早期（ 18～ 25歲）親密對孤獨(dú)的沖突 ? 只有具有牢固的自我同一性的青年人，才敢于冒與他人發(fā)生親密關(guān)系的風(fēng)險(xiǎn)。因?yàn)榕c他人發(fā)生愛的關(guān)系，就是把自己的同一性與他人的同一性融合一體。這里有自我犧牲或損失。 在專家的理論中認(rèn)識(shí)自我 —埃里克森 關(guān)于愛情 ? 最佳的婚姻是價(jià)值觀的相似和性格的互補(bǔ)。 ? 弗洛伊德說：愛是幻想。 我的單相思 我安詳?shù)淖谀銓γ? ? 看著你輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)手中的筆桿 ? 你那認(rèn)真的樣子我就要笑出聲來 ? 那天我走進(jìn)對面寢室的時(shí)候 ? 正巧又一束秋天的陽光灑在窗邊 ? 窗邊的你的笑臉 一瞬間定格成永遠(yuǎn) ? 我在那個(gè)永遠(yuǎn)中迷失 好象那是我的從前 ? 之后我緊緊跟在你的后面 ? 我怕山高路險(xiǎn) 我的愛會(huì)侵蝕你的紅顏 ? 如果受傷害 我希望只是我的一相情愿 ? 日子就這樣流過 眼看就要四年 ? 在這個(gè)每個(gè)人都振翅欲飛的時(shí)間 ? 我 回到了故事的起點(diǎn) 我怕離開 我愛從前 在專家的理論中認(rèn)識(shí)自我 —埃里克森 成年期（ 25～ 65歲）：生育對自我關(guān)注的沖突 在這一時(shí)期，人們不僅要生育孩子，同時(shí)要承擔(dān)社會(huì)工作，這是一個(gè)人對下一代的關(guān)心和創(chuàng)造力最旺盛的時(shí)期，人們將獲得關(guān)心和創(chuàng)造力的品質(zhì)。 在專家的理論中認(rèn)識(shí)自我 —埃里克森 ? 成熟期（ 65歲以上）：自我調(diào)整與絕望期的沖突 ? 埃里克森把它定義為： 以超然的態(tài)度對待生活和死亡。 ? 老年人對死亡的態(tài)度直接影響下一代兒童時(shí)期信任感的形成。因此，第 8階段和第 1階段首尾相聯(lián)
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